《动物的运动》习题
一、基础过关
1.生活在水里的动物的主要运动方式是__________，这是对水生环境的__________。
2.在陆地上生活的动物的运动方式主要有__________、__________、__________、 __________。
3.生活在水里的动物的主要运动方式是__________、这是对水生环境的__________。
4.在陆地上生活的动物有__________、__________、__________、__________等。
5..不同的动物具有_________的运动方式。
6._________是生活在水里的动物适应水环境的运动方式。
7.动物在空中的运动方式主要是__________。
8..马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是_____________，即_____________、_____________的交替循环。
二、综合训练
（一）请选择
1.马在行走时，如果左前肢正好向前迈。下列叙述与之相符的是( C )
A 右前肢向前迈 B 左前肢向前迈 C 右后肢向前迈 D 右后肢向后蹬
2.下列动物中运动方式主要为飞行的是( ) A 鸵鸟 B 企鹅 C 蝙蝠 D 蚕蛹
（二）请判断题
1.凡是在空中飞行的动物都是鸟类。 ( )
2.鸵鸟属于鸟类，但它不能飞行，只能在地面上行走或奔跑。 ( )
3.动物的运动方式与它们的生活环境有着密切的关系。( )
4.蜗牛的腹部就是蜗牛的足?这种足叫腹足。( ) ?
拓展应用
1.不同的动物具有不同的运动方式：
（1）举例说说动物在水中的运动方式？
（2）举例说说动物在陆地生的运动方式？
（3）举例说说动物在空中的运动方式？
2.动物运动的规律是什么？
3.结合实例说说不同动物的运动速度不同。
参考答案
一、基础过关
1.游泳 适应 2.爬行 行走 奔跑 跳跃 3.游泳，适应。
4.马、长颈鹿，老虎、兔子、牛等。
5.不同。
6.游泳。
7.飞行
8.马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线 换步法，即左前右后，右前左后的交替循换。
二、综合训练
1.C 2.A
1.(×)2. (∨) 3.(∨)4. (∨)
三、拓展应用
1.不同的动物具有不同的运动方式：
动物在水中的运动方式： 游泳(是生活在水里的动物适应水环境的运动方式）例如鱼儿
动物在陆地生的运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃 例如兔子
动物在空中的运动方式：飞行 例如蜻蜓
2.动物运动的规律（以马为例）方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循换。
3.不同动物的运动速度 （答案不唯一）
（1）蜗牛每小时50厘米，蛇每小时1.5千米； 马平均每小时20千米，人每小时36千米；
（2）犬每小时55-60千米，狮子、鸵鸟每小时60千米；
（3）斑马、藏羚羊每小时80千米；
（4）猎豹每小时113千米。
《动物的运动》教案
教学目标
1.科学知识目标：
认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是飞行。
科学探究目标：
认识物体运动方式的多样性；
能说出常见物体的运动方式，观察分析运动规律；
能够准确地比较常见物体运动速度的快慢；
分析探究动物的运动对于动物个体和种族的生存具有怎样的重要意义；
能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；
会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。?
情感、态度和价值观目标：
引导学生自觉运用合作与交流的学习方法；
培养学生注意观察、善于观察和分析推理的能力；
意识到人与自然要和谐相处，愿意合作与交流。?
教学重点
认识不同动物的运动方式的不同特点。
教学难点
知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点。
教学方法
讲述、合作探究相结合
课前准备
教师：多种动物的运动图片资料?
学生：搜集与动物运动有关的资料。?
课时安排
第1课时
教学过程
导入新课
同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？
老师也很喜欢小动物，课前老师还搜集了一些小动物运动的视频资料，我们一起来看一看。（出示课件：从电视节目《动物世界》下载的视频资料）
2.同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物的运动》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。
[设计意图:以提问谈话的方式导入，通过激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式，为新课的学习做好铺垫。]
新课学习
?（一）小组自行探究?
1.?陆地动物的运动方式。?
师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？??
小组内先自行交流，然后全班汇报。?
师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。（课件出示：孩子们很少见到的陆地动物的运动方式）?
这些动物的运动方式有什么共同特点？?
学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃?
2.?水中动物的运动方式。?
师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？?生：游泳?
教师随机板书：游泳?
师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？?学生交流?
3.?空中飞行动物的运动方式。?
师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？?生：飞行?
教师随机板书：飞行?
师：对，但是它们飞行的方式也各不相同。谁能模仿一下生活在空中动物是怎样飞行的？?
4.想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？?
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。?
5.研究动物的运动规律。?
同学们，我们来观看一段视频（课件出示：马奔跑的慢镜头）。在看之前，老师要提一个要求：请同学们仔细观察马在奔跑时，它的四肢的运动有什么规律吗？请同学们画一张图表示出来。好，开始吧！?
学生汇报交流，教师小结。?
马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。?
教师板书：对角线换步法?
[设计意图:此环节重在让学通过认真观察视频，能说出马在奔跑是，它的四肢的运动有什么规律？从而培养学生能说出常见物体的运动方式，并培养学生观察分析运动规律的能力。]
三、结论总结
通过本节课的学习，我们了解到不同的动物具有不同的运动方式，如：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳。在以后的生活中，同学们要仔细观察，小动物们还有没有其他的运动方式？
[设计意图:课下拓展延伸，开阔学生视野和知识面。让学生更多小动物的运动方式，激发学生动脑思考，解决生活中的实际问题。]
课堂练习
说说哪些动物是在水中生活的？
2.在陆地生活的小动物有哪些运动方式，能举例说明吗？
3.哪些小动物是在空中生活的？
作业布置
查阅资料，研究不同动物的运动速度
板书设计
?动物的运动?
????????????? ? 水中生活的动物----游泳?
???动物的运动方式?????陆地生活的动物----爬行、行走、奔跑、跳跃、?
空中生活的动物----飞行
《动物的运动》学案
一、学习目标
1.认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是飞行。
2.能说出常见物体的运动方式，观察分析运动规律。?
3.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述。
二、学习过程
1.你喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？
2.生活中我们经常见到运动。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？??
3.你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？
4.你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？?
5.想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？?
课件25张PPT。动物的运动这些动物按其栖息环境
大体上可以分为:水中
陆地
空中一、动物在水中的运动方式: 乌贼的运动方式:倒退乌贼
水母的运动方式:漂浮或倒退尾鳍：
像船桨，推动水使金鱼前进。臀鳍：
掌握平衡。腹鳍：
掌握方向。背鳍：
掌握平衡。鱼运动时起重要作用的：
鱼鳍章鱼：
用八条长手臂（腕）在海底爬行，借助喷水的推力游动。蜗牛：用肥大的腹足爬行，匍匐前进。蚂蚁：
用三对足爬行，回巢时不走直线，而是左拐右拐地走。环节动物---蚯蚓 蚯蚓
体表长着许多刚毛，防止运动时打滑，通过身体前部伸展带动后端的伸缩运动前进。蝴蝶：
拍动两对翅膀飞行蟾蜍狼鱼的运动方式:游泳游泳是适应水环境的运动方式。请你完成填空1.生活在水里的动物的主要运动方式是____，这是对水生环境的____。
2.在陆地上生活的动物的运动方式主要有_____、_____、____、 ____。
3.生活在水里的动物的主要运动方式是____、这是对水生环境的_____。
4.在陆地上生活的动物有____、____、____、_____等。
5.不同的动物具有_____的运动方式。
简答题
1.不同的动物具有不同的运动方式：
（1）举例说说动物在水中的运动方式？
（2）举例说说动物在陆地生的运动方式？
（3）举例说说动物在空中的运动方式？
2.动物运动的规律是什么？
3.结合实例说说不同动物的运动速度不同。 请你来判断 1.凡是在空中飞行的动物都是鸟类 ( )
2.鸵鸟属于鸟类，但它不能飞行，只能在地面上行走或奔跑。 ( )
3.动物的运动方式与它们的生活环境有着密切的关系。( )
4.蜗牛的腹部就是蜗牛的足?这种足叫腹足。( ) 课外拓展、不断研究 陆地上生活的动物多种多样,它们的运动方式又是怎样呢？
