《登上月球》习题
一、基础过关
1.月球的表面( )，看上去明亮的部分是( )，阴暗的部分是( )，还有许多大大小小的( )。
2.月球是一个距离地球( ) 的天体,与地球的距离约 ( )千米，月球比地球小得多,大约( )月球才有地球那么大。
3.月球上温度差很大,向太阳的一面温度可达 ( )以上,背太阳的一面温度可达( )以下。?
二、综合训练
（一）请选择
1. 在浩瀚的宇宙中，距离我们的家园—地球最近的天体是( )
?A.太阳??????B.月亮??????C?.金星??????D?.水星??
2.下列景观月球上存在的是( )
A.暴风骤雨????B.平原高山彼此起伏????C.有碧海蓝天????D.鸟语花香
3.宇航员在月球上的感受正确的是( )
A.这里是无声的世界，只有陨石的撞击声打破了月球的寂静?
B.穿着沉重的宇航服，手拿探测器在月面举步维艰?
C.闲暇时宇航员可以放放风筝轻松一下?
D.暴风骤雨来临时，要在帐篷下躲避?
4.下列属于月球引力的原因而造成的现象是( )
A?.月球上找不到一草一木
B.月球上环形山众多?
C.月球上一蹦5米多高
? D.月球上静寂无声?
5.在月球上留下第一个足迹的人是( )
A.阿姆斯特朗????B.?伽利略????C.杨利伟????D.爱因斯坦
（二）请判断题
1.月球尽管离地球约384000千米，但它仍然是离地球最近的一个天体。( )
2.月球表面高低不平，有平原，有许多大大小小的环形山。( )
3.月球上没有液态水，也没有生命存在。( )
4.月球表面上有数量众多的环形山，但环形山的形成原因至今还是一个谜。( )
5.假如我们到达月球，在上面我们可以看到大大小小的环形山。( )
6.伽利略开创了人类对月球科学探测的先河。( )?
7.人类到达月球后，要自带氧气装置，因为月球上没有空气。( )
三、拓展应用
1.月球是一个怎样的天体?
2.月球与地球在以下方面是什么数据关系，用线连接起来。
月球 直径 质量 体积 引力
地球 1/6 1/4 1/80 1/49
参考答案
一、基础过关
1.高低不平，高山，是平原，环形山。
2.最近 ,38·4万,49个 。
3.120度,零下180 度 。?
二、综合训练
（一）请选择
1. B
2.B
3.B
4.C
5.A
（二）请判断题
1.∨
2.∨
3.∨
4.∨
5.∨
6.∨?
7.∨
三、拓展应用
1.答:月球是个球体，据地球约 38.4 万千米，是离地球最近的一个天体。49 个月球才有一个地球大。月球表面高低不平，看上去明 亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。月球上温差很大，朝向太阳的一面温度可达120℃以上， 背向太阳的一面温度可达-180℃以下。月球上没有空气，没有液态水，没有生物。月球的引力比地球小得多，只有地球引力的1/6.
2.月球与地球在以下方面是什么数据关系，用线连接起来。
《登上月球》学案
一、学习目标
1.通过自己喜欢的方式了解月球，探索月球的奥秘。
2.乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。
3.熟识月球的概貌。
二、学习过程
1.你对月球有哪些了解呢?
2.月球是什么形状?月球离地球有多远?
3.月球上有什么?月球上有引力吗?
4.月球的最高温度与最低温度是多少?
5.月球上有生命吗? ……
6. 想一想， 如果到了月球将是什么感觉? 再想一想，冬天我们穿着保暖内衣， 羽绒服， 烤着火炉，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几度， 可是在月球的黑夜里，最低温度能降到零下180 摄氏度。那又是一种什么感觉?
《登上月球》教案
教学目标
会查阅书刊、 网络及其他信息源， 能抓住关键信息， 会提炼有用信息， 能创生新的信息; 能大胆想象; 能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
2.在搜集资料中合作， 在交流资料中互动， 在研究资料中体验科学探索的乐趣;乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。
3.认识月球的概貌。
教学重点
指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。。
教学难点
增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
教学方法
自主探究法、归纳总结法
课前准备
多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表?
课时安排
第1课时
教学过程
导入新课
地球是我们人类唯一的家园， 它是那么美丽， 那么富有生命， 将来有一天， 如果人类要到另一个星球上去居住的话， 你首先想到的会是哪个星球?
你对月球有哪些了解呢? 学生汇报。
看来月球不愧是地球的邻居， 我们已经不那么陌生了。 你还想了解月球的哪些情况呢?
师板书: (1) 月球是什么形状? (2) 月球离地球有多远? (3) 月球上有什么? (4) 月球上有引力吗? (5) 月球的最高温度与最低温度是多少? (6) 月球上有生命吗? ……
[设计意图：通过谈话导入新课，能让学生迅速地进入到教学情境中。激发学生学习探究的兴趣，为本节课的学习做好情感的铺垫]
新课学习
今天我们一起探究月球的基本情况。
下面你准备用什么方法来解决问题?
查资料是一种很好的学习方法。老师再提示一下: 不仅要会查资料，还要会分析、 整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划啦，同时还可以把你的一些新发现记下来。课前我们已经搜集了这方面的资料，小组伙伴一齐动手，给你3分钟时间，看能不能解决这些问题。
学生以小组为单位分析资料，解决问题。
[设计意图：此环节的设计能充分锻炼培养学生自主学习的能力，培养学生学会自主学习]
我们通过查资料， 知道月球是一个球体，49 个月球才有一个地球大; 还知道月球距离地球约 38. 4 万千米，是离地球最近的一个天体。 (板书: 球体 49 个 38. 4 万千米) 同学们能想象出 38. 4 万千米有多远吗?打个比方吧， 假如地月之间有一座桥，我们从现在出发， 以每小时 5 千米的速度步行到月球， 昼夜不停的走， 算一算一天能走多少千米?
我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达 120 摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180 摄氏度以下。
(板书: -180℃ 120℃) 我们这里夏天热不热?
但我们这里夏天的最高温度也只有 30几度，但是月球白天最高温度可达到 120摄氏度， 比刚烧开的水的温度还要高。 想一想， 如果到了月球将是什么感觉? 再想一想，冬天我们穿着保暖内衣， 羽绒服， 烤着火炉，还感觉很冷， 那时的温度也就是零下十几度， 可是在月球的黑夜里，最低温度能降到零下180 摄氏度。那又是一种什么感觉?
我们还了解到，月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山， 阴暗的部分是平原， 还有许多大大小小的环形山。 月球上没有水，没有空气，没有生物; 月球上的引力比地球小得多，只有地球的六分之一。(板书: 六分之一)
刚才我们通过查阅资料， 只用了短短几分钟， 就对月球有了更加深刻的认识。但这些知识的获取却是来之不易的， 可以说， 人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程， 下节课我们一起来回顾一下这个历程吧。
[设计意图：在搜集资料中合作， 在交流资料中互动， 在研究资料中体验科学探索的乐趣;乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题]
三、结论总结
1.同学们通过这节课的学习， 你有什么收获?
生汇报学习的收获
2.探究人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程。
生小组讨论，交流自己相法。
3.好，这就是我们下节课要继续要求的问题，请大家课下做好充分的准备工作。
[设计意图：此环节自主总结，一是让学生能对本节课的知识点进行很好的梳理，二是能更好的培养学生的总结概括能力。直接布置下节课的学习内容，意识鼓励学生继续探究的信心，二是让学生利用好课下充足的时间来准备实验，为后续学习做好铺垫。]
四、课堂练习
1.月球的表面( )，看上去明亮的部分是( )，阴暗的部分是( )，还有许多大大小小的( )。
2.月球是一个距离地球( ) 的天体,与地球的距离约 ( )千米，月球比地球小得多,大约( )月球才有地球那么大。
3.月球上温度差很大,向太阳的一面温度可达 ( )以上,背太阳的一面温度可达( )以下。?
五、作业布置
1.假如我们去月球旅行，应该做哪些准备?
2.简述我国的月球探测计划“嫦娥”工程三期目标。(我国的登月计划是怎样的?)
写出6 种月球的美称与雅号。
六、板书设计
登上月球
月球的直径大约是地球的1/4?
??????????? ?月球的引力大约是地球的1/6???????????
月球的体积大约是地球的1/49?
???????????? 月球的质量大约是地球的1/80
课件17张PPT。登上月球可是真正的月球是什么样的？月球 月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天然卫星，也是离地球最近的天体（与地球之间的平均距离是384400千米）。
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原或盆地等地陷地带，分别被称为月陆和月海。月球 月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达120℃以上，背向太阳的一面温度可达-180℃一下。月球上没有空气，没有液态水，没有生物。月球的引力比地球小得多，只有地球引力的1/6。13.5天80天11年课外拓展、不断研究 月球上有水吗？有动植物吗？
