(共28张PPT)
Unit7
Today
is
Monday.
Period
6
教学目标
1.提供更多的阅读材料，提高学生的阅读能力。
2.通过评价，了解学生知识的掌握情况。
3.培养学生的综合能力。
4.巩固复习单词和短语。
Let's
chant
老师出示星期的单词卡片，学生大声朗读每一个单词。然后全班分成两组，每个小组每次派上一位学生进行比拼，老师将这些星期的单词卡片随机叠在一起，老师念一个星期的单词，两位学生快速的找到对应的单词卡片，找到好大声朗读这个单词，最快并且正确朗读单词的学生获胜。
单词游戏
小朋友们，
观察下面的插图，
说说你看到了什么.
Peter
and
his
friends
Peter
and
his
friends
Peter
and
his
parents
Peter
and
his
father
Peter
and
his
friend
Peter
his
father
and
his
friend
1.Can
Peter
play
football
with
his
friends
2.Can
Peter
go
swimming
with
his
friends
3.Are
his
parents
waiting
for
him
回答问题
1.Can
Peter
play
football
with
his
friends
No,he
can't.
2.Can
Peter
go
swimming
with
his
friends
No,he
can't.
3.Are
his
parents
waiting
for
him
Yes,they
are.
回答问题
小朋友们，请打开课本，
阅读每一副插图的内容，
说说每一副插图的内容。
说一说
学校放学了。
Peter，加入我们。一起去踢足球吧
join加入
他去哪里？
他的父母正在等他。
Peter迟到了。
他的父亲跟着他。
Peter正在帮助他的朋友。
你真是我的好孩子。
听录音
播放录音,
学生听录音,
并且根据录音指出对应的插图。
说一说
说一说故事的主人公怎样,
应该学习他什么。
Monday
Tuesday
Thursday
Saturday
单词检测：
学生两人一组，
一位学生念本单元学习
的单词或者短语10个，
另外一名学生写出单词或者短语，
然后互换下，最后互相批改单词和短语。
组成成员互相汇报组内成员的听写结果。
活动一
句子检测：
学生两人一组，一位学生用中文念一些课本的重点句子，另外一名学生根据中文写出英语句子，轮流互相考核。每位学生考核10个句子。完成后，组成成员互相批改。然后向老师汇报完成的情况。
活动二
家庭作业
1.听录音，跟着录音读课文。
2.向爸爸妈妈讲讲今天学习的小故事，
以及你学习到的知识。
3.预习下一个单元的内容，家长签字。【精品】四年级下英语（练习）
Unit7-Period
6
北师大版一起点
一.请补全星期的单词。
( http: / / www.21cnjy.com )
答案
：
Monday
2.
Tuesday
3.Thursday
4.Saturday
解析：
1.Monday
周一
2.
Tuesday
周二
3.Thursday
周三
4.Saturday
周六
单选题
What____she
do
on
Sunday
does
B.do
C.is
Do
you
go
to
school
____day
two
B.every
C.three
Sunday
is
my____day.
Because
I
can
go
to
the
park.
sad
B.favorite
C.unhappy
She____to
the
bank
on
Saturday.
go
B.gos
C.goes
Where
is
he
____
goes
B.go
C.going
Can
you
play
football____us
with
B.to
C.in
Peter
____
late.
are
B.
is
C.
am
----Can
you
go
swimming
with
us
----
sorry,
I
____
can
B.
can’t.
C.
am
答案：ABBCC
ABB
1.A
she是第三人称单数，助动词用does.
2.B
every
day
是固定搭配：
每一天
3.B
favourite
最喜欢的。
周日是我最喜欢的一天，因为我可以去公园。
A.
Sad
悲伤的
C.
unhappy
不高兴的。根据句子意思，不对。
4.C
she
是第三人称单数，动词go用三单形式goes。
5.C
be+动词ing:
现在进行时结构。
Where
is
he
going
他去哪里？
6.A
with：和....
Can
you
play
with
us
你能和我们一起玩吗？
7.B
late迟到的，玩的。
Peter是第三人称单数，be动词用is.
8.B
Can
开头的一般疑问句，否定回答：No,
主语+can’t.
请根据下面的对话，判断对错。对的写T，错的写F。
Lucy:
What
day
is
it
today
Lily:
Today
is
Monday.
Lucy:
What
do
you
do
on
Monday
Lily:
I
go
to
school.
We
have
English
class
on
Monday.
Lucy:
Do
you
like
English
Lily:
Yes,
I
like
it
very
much.
What
about
you
Lucy:
Me
too.
Tomorrow
is
Thursday.
Lily
goes
to
school
on
Monday.
Lily
has
English
class
on
Monday.
Lily
hates
English.
Lucy
likes
English.
答案:
FTTFT
解析：做这道判断对错题，必须了解对话内容和句子意思，
然后带着对错题的句子从原文里面找相对应的句子来判断对错。
解析：
1.原句Lily：Today
is
Monday.
今天是周一，那么明天是周二。因此第一题正确。
2.原句Lily:
I
go
to
s
( http: / / www.21cnjy.com )chool.
We
have
English
class
on
Monday.
因此Lily是周一去学校。
3.原句Lily:
I
go
to
( http: / / www.21cnjy.com )
school.
We
have
English
class
on
Monday.
因此Lily在周一有英语课。
四.翻译下列句子。
1.
I
have
art
class
on
Tuesday.
_________________
__________
2.Join
us!
Let’s
play
football
together.
_________________
__________
3.It’s
Monday.
School
is
over.
_________________
__________
4.His
parents
are
waiting
for
him.
_________________
__________
5.What
do
you
do
on
Wednesday
_________________
__________
答案：
我在周二有美术课。
加入我们！我们一起去踢足球。
( http: / / www.21cnjy.com )
5.你周三做什么？【精品】四年级下英语（教案）
Unit7-Period6
北师大一起点
【教学目标】
1.提供更多的阅读材料，提高学生的阅读能力。
2.通过评价，了解学生知识的掌握情况。
3.培养学生的综合能力。
【教学重点】
1.巩固复习之前学习过的单词和短语。
2.能够阅读英语故事，提高阅读能力。
【教学难点】
1.能够阅读英语故事，提高阅读能力。
【教具准备】
单词卡片，录音
，实物投影等。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
老师播放上节课学习的chant，学生和老师一起吟唱韵律。
单词游戏：
老师出示星期的单词卡片，学生大声朗读每一
( http: / / www.21cnjy.com )个单词。然后全班分成两组，每个小组每次派上一位学生进行比拼，老师将这些星期的单词卡片随机叠在一起，老师念一个星期的单词，两位学生快速的找到对应的单词卡片，找到好大声朗读这个单词，最快并且正确朗读单词的学生获胜。
Step2.教学新课
（一）Uncle
Booky’s
story
time
1.老师出示故事的插图，学生根据插图，猜猜每幅图发生了什么。
2.老师播放每一副插图的录音，学生听录音回答问题：
Can
Peter
play
football
with
his
friends
Can
Peter
go
swimming
with
his
friends
Are
his
parents
waiting
for
him
学生打开课本，阅读每一副插图的内容，老师请学生说说每一副插图的内容。
放录音,让学生听录音,并且根据录音指出对应的插图。
再放一遍录音,每次播放一幅插图的内容,让学生重复。
让学生说一说他们认为故事的主人公怎样,应该学习他什么。
（二）Self-assessment
1.学生打开课本P13，学生补全第一道题的星期。
2.老师和学生一起核对答案。
3.学生朗读这些星期的单词，老师纠正错误的发音。
4.让学生看第二个活动所列的问题。告诉他们在这个活动中需要他们回答这些
问题。读第一个问题,引导学生回答。然后让学生把各自的答案写在后面的横线上。
用同样的方法完成其余的问题。活动的最后,
叫单个学生说一说他们是怎样回答的。
Step3.巩固拓展
1.自我反思：自我反思部分让学生回顾自己的学习,并展望将来的学习。
（1）让学生看本页下部的自我反思卡。学生四人一组,根据所列条目逐一
进行自我评价。所有的学生完成之后让他们相互交流评价的结果。
单词检测：学生两人一组，一位学生念本单元学习的单词或者短语10个，
另外一名学生写出单词或者短语，然后互换下，最后互相批改单词和短语。
组成成员互相汇报组内成员的听写结果。
3.句子检测：学生两人一组，一位学生用中文念一些课本的重点句子，
另外一名学生根据中文写出英语句子，轮流互相考核。每位学生考核10个句子。
完成后，组成成员互相批改。然后向老师汇报完成的情况。
Step
4
家庭作业
听录音，跟着录音读课文。
【板书设计】
Unit7
Today
is
Monday.----Period6
词汇：Monday,
Tuesday,
W
( http: / / www.21cnjy.com )ednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday,
Sunday,
day,
week,
every,
a
diary,
today
( http: / / www.21cnjy.com ),
tomorrow,
holiday,
play，（English）class,
swimming,
shopping,
school,
visit
( http: / / www.21cnjy.com )
