(共34张PPT)
Unit2
My
family.
A
Let's
learn
Let's
chant
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词：
man,
father,
dad,mum.
2.能够听懂、会说、会认读句型：
Who’s
that
man
He’s
my
father./
Hi,
Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够吟唱Let’s
chant的内容。
Let's
sing
She’s
Amy.
Who
is
this
girl
Who
is
that
boy
He’s
Mike.
this
是“这...”
that”那..”
This
是指近距离的，
that
是指远距离的。
重
点
讲
解
Who’s
that
boy
He’s
Zhangpeng.
Who’s
that
girl
She’s
Sarah.
This
is
a
family.
family
家庭
Who
is
that
boy
He
is
the
son.
That
boy
is
the
son.
son
儿子
Who
is
that
man
He
is
the
father.
That
man
is
the
father.
man
男人
father
父亲
Who
is
that
woman
She
is
the
mother.
That
woman
is
the
mother.
woman
女人
mother
母亲
Hi,Mum.
Hi,Dad.
mum和
dad都是口语中对妈妈爸爸的称呼，一般在非正式场合使用，但是mother，father是正式场合对妈妈爸爸的称呼。
重
点
讲
解
play
a
game
:
全班分成两组，老师用PPT出示新学习的单词，当出现单词的时候，学生需要大声朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变成木头人，不许说话不许动。
mother
mum
dad
son
that
father
Bomb
game
1)Who
is
that
woman
2)Who
is
that
man
回答问题
Look
listen
and
say
1)Who
is
that
woman
She’s
Sarah’s
mother.
2)Who
is
that
man
She’s
Sarah’s
father.
回答问题
woman
女人
Who’s
that
？
She’s
my
mother.
mother
(mum)
man
(dad)
father
Who’s
that
男人
？
He’s
my
father.
请听录音，
跟读句子。
注意语音语调。
朗读句子
学生同桌合作，
利用情景图中提供的信息替
换示例对话中的关键词，
编写对话，如：
S1：Who’s
that/this
man/woman
S2:
He/She
is.......
然后教师请几对学生上讲台表演对话，
老师评选出最佳表演小组。
表演时间
The
father
is
tall.
The
mother
is
not
so
tall.
The
son
is
small.
tall
高的
small
小的
Who’s
the
man
Who’s
the
woman
Who’s
the
boy
问题答案
Let's
chant
他们是一个家庭。
请听录音，
跟读句子。
注意语音语调。
朗读句子
全班分成两组，
分别表演chant，
老师评出最佳吟唱小组。
学生四人一组，组内成员分别画出自己的一家，然后用英语介绍自己的爸爸妈妈。然后在组成展示你们的作品，每个小组选出最佳作品上台演讲。老师评出最佳作品。
活
动
家庭作业
1.抄写今天学习的新单词各六遍。
2.听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。【精品】三年级下英语（练习）
Unit2-A
Let’s
learn
Let’s
chant
人教版PEP（2014秋）
翻译下面词语或者短语。
1.mother
__________
2.father
___________
3.dad
____________
4.mum
__________
5.女人
____________
6.男人
___________
7.he
__________
8.she
____________
答案：
母亲
2.父亲
3.爸爸
4.妈妈
5.woman
6.man
7.他
8.她
二、连线题。
1.man
A.他
2.father
B.爸爸（口语）
3.woman
C.母亲
4.mother
D.女人
5.dad
E.男人
6.mum
F.妈妈（口语）
7.he
G.她
8.she
H.父亲
答案：
1.man
A.他
2.father
B.爸爸（口语）
3.woman
C.母亲
4.mother
D.女人
5.dad
E.男人
6.mum
F.妈妈（口语）
7.he
G.她
8.she
H.父亲
选词填空，根据图片选择合适的词。
mother
girl
boy
father
teacher
student
1.
( http: / / www.21cnjy.com )
2.
( http: / / www.21cnjy.com )
3.
( http: / / www.21cnjy.com )
________________
_____________________
_______________________
4.
( http: / / www.21cnjy.com )
5.
( http: / / www.21cnjy.com )
6.
( http: / / www.21cnjy.com )
________________
_____________________
_______________________
答案：
father
2.girl
3.boy
4.mother
5.student
6.teacher
四．单项选择题。
1.--Where
are
you
from
--______________
I
am
from
USA
B.
He
is
from
Uk
C.
Nice
to
meet
you
2.--Who’s
that
woman
--______________
He
is
my
father
B.
She
is
my
mother
C.
He
is
my
teacher.
3.--Who’s
that
____
--He
is
my
father.
woman
B.
man
C.boy
答案：
A
我来自美国
B
她是我的母亲
B
男人
连词成句。
he
a
is
student.
_____________________________________________
that
who
is
woman
_____________________________________________
is
mother
my
she.
_____________________________________________
to
meet
nice
you
too.
_____________________________________________
is
this
new
my
friend.
_____________________________________________
答案：
1.He
is
a
student.
翻译：他是一个学生。
2.
Who
is
that
woman
翻译：那个女人是谁？
3.She
is
my
mother.
翻译：她是我的母亲。
( http: / / www.21cnjy.com )【精品】三年级下英语（教案）
Unit2-A
let’s
learn
Let’s
chant
人教版PEP（2014秋）
【教学目标】
1.能够听懂、会说、会认读单词：man,
father,
dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型：Who’
( http: / / www.21cnjy.com )s
that
man
He’s
my
father./
Hi,
Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够吟唱Let’s
chant的内容。
【教学重点】
掌握三会单词和句子。
【教学难点】
能够理解和运用句型：Who’s
that
man
He’s
my
father.
/
Hi,
Dad.
能够简单的介绍自己的爸爸妈妈。
【教具准备】
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
老师播放歌曲
boys
and
girls
这首歌曲,师生一起欣赏歌曲，跟唱歌曲。
老师出示Amy
的照片，问Who
is
this
老师引导学生回答：She
is
Amy.
然后老师一张Mike的照片，问Who
is
that
老师引导学生回答：He
is
Mike.
老师指出this
和that
的区别和含义：
this
是“这...”
that”那..”
This
是指近距离的，
that
是指远距离的。
老师出示更好近和远的人物图片，学生两人一组，进行对话：
Who
is
this/that
She/
He
is.....
Step2.教学新课
（一）单词教学
教学family。
老师出示大头儿子一家的全家福，指着照片说：
( http: / / www.21cnjy.com )This
is
a
family.
这是一个家庭，
Do
you
know
them
老师讲解单词family。
教学son.
老师出示小头儿子的图片，问：Who
is
( http: / / www.21cnjy.com )that
boy
学生可以中文回答，老师说：He
is
the
son.
That
boy
is
the
son.
教学man,
father。
老师出示一张小头爸爸的图片，问学生：Who
is
that
man
学生可以中文回答，老师说：He
is
the
father.
That
man
is
the
father.
那个男人是父亲。
老师讲解新单词：man
男人，
father
父亲。学生跟读单词，并且指着小头爸爸说：
That
man
is
father.
教学woman，mother
老师出示一张小头儿子妈妈的图片，问学生：Who
is
that
woman
学生可以中文回答，老师说：She
is
the
mother.
That
woman
is
the
mother.
那个女人是母亲。
老师讲解新单词：woman女人，
mother
母亲。学生跟读单词，并且指着小头儿子的妈妈说：That
woman
is
mother.
讲解Mum,
Dad
老师出示小头儿子和妈妈爸爸的图片，然后老师模仿小头儿子的口语对着她妈妈说：Hi,
Mum.
Hi,
Dad.
学生跟着老师一起说句子。
老师指出Mum,
Dad和mother
，father的区别：
mum和
dad都是口语中对妈妈爸爸的称呼，一般在非正式场合使用，但是mother，father是正式场合对妈妈爸爸的称呼。
4.教师把本节课学习的新单词写在黑板上，学生边朗读这些单词，边用手拍节奏。
单词游戏:
Bomb
Game
全班分成两组，老师用PPT
( http: / / www.21cnjy.com )出示新学习的单词，当出现单词的时候，学生需要大声朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变成木头人，不许说话不许动。
（二）Let’s
learn
老师让学生打开课本，观看图片，说一说他们在哪里呢？
2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
3.第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题：
1)Who
is
that
woman
She’s
Sarah’s
mother.
Who
is
that
man
She’s
Sarah’as
fther.
第三遍播放录音，学生听录音，跟读句子，注意语音语调。
5.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，如：
S1：Who’s
that/this
man/woman
S2:
He/
She
is.......
然后教师请几对学生上讲台表演对话，老师评选出最佳表演小组。
Step3.巩固拓展
1.Let’s
Chant
老师出示大头儿子一家的照片，说：This
is
a
family.
这是一个家庭。
然后分别介绍这一家人说：
The
boy
is
the
son.
这个男孩是儿子。
The
man
is
the
father.
这个男人是父亲。
The
woman
is
the
mother.
这个女人是母亲。
然后老师指着父亲的图片说：Father
is
tall.
父亲很高。
老师指着母亲的图片说：Mother
is
not
so
tall.
母亲不是那么高。
老师指着小头儿子的图片说：Son
is
small.
儿子很小。
然后老师出示另外一张家庭的照片说：现在让我们来认识一下这个新的家庭吧！
老师播放let’s
chant的录音，学生听录音回答问题：
Who’s
the
man
Who’s
the
woman
Who’s
the
boy
学生打开课本，老师讲解问题答案。
老师再次播放课本录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调。
全班分成两组，分别表演chant，老师评出最佳吟唱小组。
活动：
学生四人一组，组内成员分别画出自己的一
( http: / / www.21cnjy.com )家，然后用英语介绍自己的爸爸妈妈。然后在组成展示你们的作品，每个小组选出最佳作品上台演讲。老师评出最佳作品。
( http: / / www.21cnjy.com )
【板书设计】
Unit
2
My
family
A.
Let’s
learn
A.
Let’s
chant
Who’s
that
( http: / / www.21cnjy.com )
