(共35张PPT)
第
1
课时
十几减9
2
20以内的退位减法
R
一年级下册
一共有多少条金鱼？
7＋6＝13（条）
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
十几减9的计算方法
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
十几减9的计算方法
从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？
怎么列式？
15－9＝
你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。
方法1：
点数法
你能对着图边指边数吗？
方法2：
用学具摆
方法3：想加算减
9＋（
）＝15
15－9
＝（
）
方法4：连减（平十法）
15－5－4＝6
思考：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
6
6
方法5：破十法
10－9＝1
5＋1＝6
思考：（1）这种算法什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
提示：
计算十几减9时，先把十几分成10和几，先算10减9，再用几加1，这种方法叫做“破十法”。
归纳总结：
（讲解源于《点拨》）
十几减9的计算方法：
计算十几减9，可以用“破十法”、“想加算减法”、“点数法”或“平十法”
。
小试牛刀
1.
用
摆一摆，算一算。
2.
圈一圈，算一算。
2
7
5
8
3.用你喜欢的方法计算。
13-9=
12-9=
19-9=
18-9=
4
3
8
7
小试牛刀
6.
两个小组一共种植多少颗树？
＝
（棵）
8
17
9
＋
7.
17－9＋2＝
12－9－3＝
19－9－6＝
6＋5－9＝
7＋8－9＝
18－5－9＝
10
6
4
2
4
1
8.
＝
（个）
16
9
7
－
9.
还要编几个？
＝
（个）
14
9
5
－
＝
（个）
10
1
9
－
十几减9：
十几减9的计算方法：
计算十几减9，可以用“破十法”、“想加算减法”、“点数法”或“平十法”
。
1．圈一圈，算一算。
夯实基础
(1)
15－9＝
(2)
14－9＝14－4－
＝
5
6
5
2．我会想，我会算。
(1)
先算：10－9＝
再算：
＋
＝
(2)17－9＝
想：9＋
＝17
8
7
1
1
6
1
7
8
6
3．算一算。
4
6
10
2
9
5
4．算一算。
16－9－2＝ 7＋8－9＝
12－9＋2＝
14－9＋5＝
10＋5－9＝
17－5－9＝
易错辨析
辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。
5
6
5
10
6
3
作
业
请完成教材第11页练习二第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
补充作业
请完成本课时所有的课后
作业题。
1．计算能力
2．应用解决能力
作业提升方向
作业提升练
5．算一算，比一比，你有什么发现？
11－9＝
12－9＝
13－9＝
14－9＝
15－9＝
16－9＝
17－9＝
18－9＝
我发现：
减数不变，(
)变大，差也随着变(
)；(
)变小，差也随着变(
)。
小
2
3
4
5
6
7
8
9
被减数
大
被减数
6．不计算，在每组中得数大的算式后面画“○”。
○
○
○
7．小兔采蘑菇。(连一连)
8．邮递员送信。(连一连)
9．算一算，填一填，你有什么发现？
我发现了：十几减9的差就等于_____________。
几加1
1
1
1
1
1
10.看图列式计算。
(1)
作业提升练
？个
9
＋
4
13
(2)
15个
15
－
9
6
11．解决问题。
(1)请你帮它们算一算分别还剩几条鱼。
14
－
9
5
16
－
9
7
(2)桃树上结了17个桃子。桃树上还剩多少个桃子？
17
－
9
8
(3)采花蜜。还有几朵花没有采？
13
－
9
4
(4)爸爸发了15元的微信红包让哥哥、弟弟两个人来抢。
弟弟抢了多少元？
15
－
9
6
思维拓展练
12．考考你。
1
4十几减9
教学目标：
1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。
2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。
3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。
教学重点：
初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的算理。
教学过程：
（一）复习导入
1、抢答
17可以分成10和几？
19可以分成几和10？
12可以分成10和几？
14可以分成几和10？
15可以分成几和10？
2、开火车
9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=
9+6=
9+9=
9+4=
13-10= 15-10=
18-10=
16-10=
17-10= 12-10=
（二）探究新知
1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）
（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？
（2）学生思考，教师点名回答。
15个气球，卖了9个，还有几个？
（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？
15-9=（ ）
（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。
2、教学第10页例1
（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？
（2）学生在小组内交流讨论。
（3）学生汇报，教师归纳：
方法一：用小棒一个一个的减
方法二：破十法
方法三：平十法
方法四：想加法再算减法
方法五：数手指头
3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!
我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？
16-9=？
学生举手讲解自己的做题方法。
（三）巩固练习
1、完成书本第10页的做一做第1、2、3题。
2、摘苹果。
（四）作业布置：
完成第11、12页的练习题。
（五）课后总结
通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？
板书设计：
十几减9
有15个气球，卖了9个，还有多少个？
15-9=？
（1）一个一个减
（2）破十法
1
5-
9=6
5
10
（3）平十法
15- 9=6
5
4
（4）想加法再减法
9+6=15 15-9=6
（5）数手指头
