课件15张PPT。质量及其测量【出示目标】
1.初步知道质量的概念以及单位。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法。
3.学会用天平测量固体质量的方法。本节课学习目标 结束【学习指导一】 质量——物体的属性自主
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练习自主预习：质量——物体的属性阅读教材第108、109页内容，完成以下问题
1.一切物体由 组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 ，物理上质量是用来表示物体 ，而生活中某产品的质量是指
.
2.质量通常用字母 表示,质量的国际单位是 ，符号是 .常用的质量单位还有 ﹑ 和
3.1Kg= g 1t= Kg
4.一个初中生的质量约为50 ﹐一头大象的质量约为6 ﹐一个鸡蛋的质量约为50 ﹐一张纪念邮票的质量约为50 小组讨论1.冰块熔化成水， 变化了， 没有变化。
2.泥团捏成泥人， 变化了， 没有变化。
3.飞船飞向月球， 变化了， 没有变化。
4.将一铁块加热， 变化了， 没有变化
结论：
一个物体的质量不随物体的 ﹑ ﹑ 和 的变化而变化，质量是物体的一种属性.知识点拨 1.物理上的“质量”含义，与生活中所指的某某产品的“质量”(产品性能优劣)有区别；
2.判断一个物体的质量是否改变，只分析它所含物质的多少是否改变。跟踪练习1.质量为1kg的水，全部结冰以后，，冰的质量是 ．如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是 千克．
2．某载重汽车本身的质量是3.8t ，合 kg= g；一粒人工合成金刚石的质量一般约为200mg，合 克= 千克．
3. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化（ ）．
A．用车床车光滑，并制成某零件 B．在炉中加热至300℃
C．将棒拉成细铁丝 D．将铁棒带到宇宙飞船上
4.质量相同的木块和铁块相比较( )
A 木块的体积较大,所以所含物质较多
B 铁块较重,所以所含物质较多
C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的
D 无法比较其物质含量的多少
5. 试判断3×107mg所表示的质量可能是( )
A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水【学习指导二】质量的测量——天平自主
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练习自主预习 阅读课本第109、110页，完成下列问题
1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用那些器材称量质量？
实验室里我们通常用 测质量，生活中常 ﹑
测质量。
2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数。
3.熟记天平使用的注意事项：
①被测物体质量不能超过天平的称量（称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有称量）
②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿﹑弄脏
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.小组讨论怎样利用托盘天平测量固体（小铁块）质量：
一放：天平应放在
二调：将游码拨到标尺的 ，再调节 ，使横梁
三测：将被测物体放在天平 盘，估计一下物体质量，用镊子按先 后 向天平 盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节 ，使横梁 ；
四读： 加上 等于物体质量.
五收：测量完毕，将物体取下，用 将砝码放回砝码盒，游码 ，以备下次使用。演示：用天平测空烧杯质量教师点拨 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水平平衡）或指针左右摆幅相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的；（指针左偏右调，右偏左调 ）
2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码）的原则；
3.加砝码应先加大砝码﹐后加小砝码（先大后小）；
4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码；
5.读物体质量时，应该先读大砝码﹐再读小砝码（先大后小），读游码示数应以游码左边的刻度线为准；跟踪练习 1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的是（ ）
A﹒将左端的平衡螺母向右调 B﹒将右端的平衡螺母向左调
C﹒将左端的平衡螺母向左调 D﹒以上措施都可以
2.用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小砝码后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该（ ）
A 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
B 把天平右端的平衡螺母向里旋进一些
C 把标尺上的游码向右右移一些
D 把天平右端的底部垫高一些
跟踪练习 3.下图小石块的质量读数为 4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 ．（填“大”或“小”）；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏 （填“大”或“小” ）Thank You !返回课件14张PPT。质量的测量技巧【学习目标】1.会用“累积法”测量特殊固体的质量
2.学会测量液体的质量，掌握质量的测量技巧学习指导 121结束【学习指导一】用“累积法”测量特殊固体的质量自主
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练习 自主预习 阅读下面材料：如何测量轻小物体的质量？
一枚大头针，一张邮票，这样的物体质量太小，小于我们使用的天平的最小测量值，利用天平无法直接测出它的质量，我们可以换更精密的测量工具测量.但是现在只有这台普通的天平和足量的大头针。你能否想一种方法测出一个大头针的质量吗？小组讨论 1.如何测一枚大头针的质量？
先 ，
再 ，
则每个大头针的质量m= （字母表达式）
2.这种“测多算少”的测量方法在物理上叫做“累积法”，你能否为本次测量过程中容易出错的地方提出一些建议？教师点拨 用累积法测量物体质量，要求所选的物体规格相同，数量适当。跟踪练习 1.用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是（ ）
A．先测出一百粒米的质量，再通过计算求得
B．先测出一粒米和铁块的质量，再减去铁块的质量
C．把一粒米放在天平盘中仔细认真的测量
D．把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值
2.如图，测量一堆小螺母的总质量? g．如这堆小螺母共有80只，那么每只小螺母的质量是?? ?? g．【学习指导二】测量液体的质量，掌握质量的测量技巧 自主
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练习 自主预习 阅读第109页最后一段﹐第110页天平的使用说明，思考并完成下列问题:
液体﹑潮湿的物体和化学药品能不能直接放在天平托盘进行测量？为什么？ 小组讨论1. 在配置盐水的实验中，我们需要质量为20克的食盐（化学药品），你会如何做？说说你的方法？
2. 如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两种测量盐水的质量的实验方法：
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则盐水质量为m1— m2
第二种：先测出空烧杯的质量为m1，再烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水总质量m2 ，则盐水质量为 m2 — m1 ，
上述两种方法你认为那种更合理？为什么？
教师点拨物理实验的方法设计原则：
1.简便性原则:方案原理简单、操作简便，各量易于测定。
2.可行性原则:实验方案的实施要安全可靠，不会对人身和器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，不能超出现有条件，不能脱离实际。
3.精确性原则：不同的实验方案，其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的。在选择方案时，应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的实验方案。
三原则通常要综合考虑。跟踪练习 如何测量一滴墨水的质量？Thank You !返回
