课件29张PPT。第 2 课时 用数学（二） 2 20以内的退位减法R 一年级下册 9＋7＝11－2＝12－4＝14－8＝13－7＝ 8＋6＝14－6＝15－9＝11－6＝16－8＝17－9＝12－5＝1698661486588715－7＝13－4＝ 4＋8＝11－3＝89128课后作业探索新知课堂小结当堂检测求一个数比另一个数多几(少几)探究点求一个数比另一个数多几(少几)自主进行解决，把你的想法用你喜欢的方式表示出来。我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。提示： 在“摆”和“画”两种方法中，要注意小雪套中的与小华套中的一一对应，以便于我们观察出结果。12－7＝5（个）想一想：小雪比小华少套中几个？你能列个算式吗？你会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？12－7＝5（个）小华套中的和小雪套中的相差几个？12－7＝5（个）小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？思考：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。归纳总结：求一个数比另一个数多几(少几)：
求一个数比另一个数多几(少几)，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝相差数（多几或少几）。解决问题并不难，认真读题是关键。
找准已知和未知，列式计算在后面。
如遇比多或比少，一定大数减小数。
如遇多余的信息，仔细分辨后列式。小试牛刀小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？ 15 － 9 8 只用数学（二）：求一个数比另一个数多几(少几)的方法：
求一个数比另一个数多几(少几)，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝相差数（多几或少几）。1．填一填。
(1)
① 有( )只， 有( )只。
② 比 多多少只？912(2)第二行比第一行多几个？(3)第二行比第一行少几朵？(4)第一行比第二行少几只？2．摘苹果。(连一连)3．看谁算得都对。
13－4＝ 15－9＝ 12－6＝
18－5＝ 11＋3＝ 7＋9＝
14－8＝ 13－7＝966131416664．填一填。
(1)12比9多( )。
(2)( )比8多4。
(3)14比( )少1。
(4)比9多8的数是( )，11比( )多8。辨析：弄不清楚有关比多少的题目该用加法还是用减法。31215173作 业 请完成教材第23页练习五第5题、第6题、
第7题、第8题、第9题。
补充作业 请完成本课时所有的课后作业题。
1．解决问题时，思路清晰
2．解决问题的正确率5．在 里填上“＞”“＜ ”或“＝”。
15－8 8 12－7 4
18－9 10 13－6 9＜＜＞＜6．解析思路过程。小军比小红多剪了几个？小军16 79减16－77．解决问题。
(1)小亮比小刚多钓了多少条鱼？15－96(2)当当比丁丁少看多少页？17－98(3)在全民健身日，工业路小学举行了跳绳比赛。①红红和冬冬一共跳了多少下？
②红红比冬冬多跳了多少下？
③冬冬比红红少跳了多少下？11＋819118118－－3 3 (4)2016年，阳光实验小学在“环保周”开展了“废旧电池回收”活动，下面是一年级各班回收废旧电池的情况。①一(1)班比一(2)班多回收几节？
②一(3)班比一(4)班少回收几节？
③一(3)班再回收几节就和一(1)班同样多？
④请你提出一个问题并解答。12－7515－8712－84答：略8．小飞比小美少拔几个萝卜？答：14－8＝6(个) Thank you! 用数学（二）
教学内容：
人教版一年级数学下册21页例6用数学。
教学目标：?
1、使学生初步学会比较两数多少的方法。
2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力。
3、经历“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题转化成“求几比几多几（少几）”的过程，学生能感受转化的数学思想。
教学重点：
了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。
教学难点：
理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。
教学准备：课件，学具。?
教学过程：
一、创设情景，生成问题
游戏导入：
1、摆一摆，说一说
第一行摆5个三角形。
第二行摆圆，要求是和三角形同样多。同学们，边摆边想，怎样摆能让大家一眼就看出来圆和三角形同样多呢？（一一对应）
咦，我一眼就发现甲摆的是同样多，不用数就发现了，甲，你来告诉大家，你是怎么摆的好吗？
2、看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？（圆形的个数和三角形的个数同样多）
3、再摆2个三角形，现在你发现了什么？（板书：三角形比圆形多）谁少？我们可以怎么说呢？（板书：圆形的比三角形少）
4、小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。
摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。
同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例6）从图中你得到了哪些信息？
二、探索交流，解决问题
根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？
小华比小雪多套中了几个? 小雪比小华少套中了几个？小华和小雪一共多少朵？
1、一个数比另一个数多几的问题。
好，一个一个问题的解决。小华比小雪多套中了几个?
怎么列算式呢？（12-7）
确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你们这么明白，告诉我，凭什么非得用12-7 ，
讨论：7表示什么？
顺着学生的说法，演示：7表示的是小雪套中的个数，那12减7就是拿走小雪套中的个数，好，咱们把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了5个?
刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考，7除了表示小雪套中的个数，还表示什么？（小华和小雪同样多的部分）
把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分）
小结：求“小华比小雪多套中了几个?”用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？
2、小华比小雪多套中5个，还能表示什么？
学生会说出“小雪比小华少套中5个。” 咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？
小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那么求“小华比小雪多套中几个”也就是求什么？求“小雪比小华少套中几个？”其实也是求什么？
怎么列式？12-7=5（朵）那这里的7表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？
哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是哪一的部分？
太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问题。 这样的问题用什么方法解决？——减法。
三、巩固应用、内化提高
1、21页做一做：
提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？
2、23页第5题
3、23页第7题
4、老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶6元，一瓶水2元，奶茶比水贵多少元？一棵大树高8米，一棵小树高3米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重100斤，女儿重50斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？……生活还会遇到这样的问题，其实这些问题都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。
四、回顾整理，反思提升
把书轻轻合上。今天这节课我们学习了什么？都可以用什么方法解决？
