《变色龙》习题
一、基础过关
1.毒箭蛙身体的颜色很鲜艳，这样的颜色叫（ ）；
2.枯叶蝶的身体像一片枯叶，像枯叶蝶这样与其他生物十分相似的形态叫（ ）。
综合训练
（一）请你选择
1.下列分别属于保护色和警戒色的一项是（ ）
A.虎具有的斑纹和黄蜂腹部的条纹
B .昆虫的体色和北极熊的体色
C.枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩
D.蝮蛇体表的斑纹和比目鱼的体色
下列不属于拟态的一项是（ ）
A.枯叶蝶似枯叶 B.无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色
C.南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇 D.美洲宗王蝶幼虫有害，体节有棕色大斑纹
直升机的发明创造是受哪种动物的启示（ ）
?A?.蝙蝠??????B.?蜻蜓??????C.?鹰???????D?.青蛙
4.我解放军反恐部队到东北深山老林中执行任务，当时东北的深山老林里白雪皑皑，为了不让敌对分子过早的发现，解放军战士应该穿得服装是（ ）
A.?迷彩服???B.?平时的军装???C?.棉衣外面加白色的斗篷???D.?棉衣外面加红色的斗篷?
5.我国研制的“神州5号”载人航天飞船上安装的照相机，一次能拍上千张清晰地照片，这种相机是模仿（ ）成的。?
A?.蝙蝠的眼????B.?蛙眼????C.?蝇眼?????D.鱼眼?
6.下列产品不是模仿动物的形态结构制成的是（ ）
A.?雷达?????B?.课桌?????C.?轮船?????D?.飞机?
? 7.关于保护色的说法中，不正确的是( )。 A.凶猛的大型肉食动物都不具有保护色。 B.保护色对弱小和凶猛的动物都有意义。 C.梅花鹿身上的斑点是一种保护色。
8.金环蛇身上有黄黑相间的花纹，是许多动物望而生畏，这种体色属于( )。
A.保护色 B.警戒色 C.拟态
9.士兵在战场上要穿迷彩服，这是人类受动物( )的启示而发明的。
A.保护色 B. 警戒色 C.拟态
10.下列不属于拟态的一种是( )。 A.枯叶蝶的翅膀像一片枯黄的叶子。 B.竹节虫的身体像竹节一样。 C.稻田里，一些昆虫的颜色和稻叶的颜色一样。
（二）请你判断
1.人们根据动物的保护色，发明了类似的伪装衣。（ ）?
2.毒蛾幼虫身体上的色彩和花纹是一种警戒色。 （ ）
3.兰科植物的花瓣在形状、颜色和多绒毛方面模拟某些雄蜂的外表，可吸引雄蜂前来为它传粉。这些兰科植物花瓣的的形状是拟态。（ ）
4.飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示。 （ ）
5.体育工作者认真研究青蛙在水中的运动姿势，总结出了一套游泳动作——蛙泳。（ ）
三、拓展应用
1.请你说说什么是保护色？
2.请你完成下面表格。
动物名称
保护自己的方式
眼睛蛇
喷毒液
电鳗
放电
蜥蜴;壁虎
断尾
参考答案
一、基础过关
1.警戒色；
2.拟态。
综合训练
（一）请你选择
1.A
D
B
4.C
5.C
6.B
7. A.
8. B
9. C
10.C.
（二）请你判断
1.∨?
2.∨
3.∨
∨
5.∨
三、拓展应用
1.请你说说什么是保护色？
略
2.请你完成下面表格。
略
《变色龙》学案
一、学习目标
1.用自己喜欢的方式了解各种动物保护自己的方法。
2.明白动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
3.了解我们人类受小动物的自我保护本能启示进行了哪些开发创造？
二、学习过程
1.关于小动物的自我保护，你还知道哪些学问呢?
2.除了竹节虫你知道哪些小动物具有拟态的现象吗？:
3.哪些小动物是通过警戒色来保护自己的？
4.请你用自己喜欢的方式调查下下面的小动物是通过哪种方式保护自己的？
动物名称
保护自己的方式
壁虎
蛇
眼睛蛇
乌龟
金龟子
比目鱼
黄鼠狼
放屁虫
蝎子
5.我们人类受小动物的自我保护本能启示，进行了哪些开发创造？
《变色龙》教案
教学目标
1.通过学习本课，使学生了解各种动物保护自己的方法。
2.培养学生团结合作，自主探究的学习习惯。
3.锻炼学生运用计算机网络学习的能力。
教学重点
了解各种动物保护自己的方法。
教学难点
动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
教学方法
讲述、合作探究相结合
课前准备
有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事等多媒体课件。
课时安排
第2课时
教学过程
导入新课
谈话：通过上节课的研究，我们知道了很多小动物是通过改变身体的颜色来保护自己的，那么小动物们保护自己，是否还有其他的方法呢？我们人类受小动物保护自己的启示，有哪些发明创造呢？今天我们继续学习来探究《变色龙》一课。（板书课题）
[设计意图：通过旧知识回顾引入新课，更好的巩固旧知识，同时为探究新知识做好铺垫。]
新课学习
(一)认识拟态
关于小动物的自我保护，还有很多学问呢? 请看，他们是什么?
出示: 竹节虫、 尺蠖、 枯叶蝶
它们长的有什么特点?
看视频: 海龙的拟态、 竹节虫的拟态
小结：像竹节虫这样， 身体长的样子， 身体的颜色和周围的物体相似， 很难区分， 这叫做生物的拟态。 (看视频: 保护色和拟态)
你还知道哪些小动物有拟态这种现象?
（二）认识警戒色
小动物们保护自己的本领还有呢，请看: 出示青蛙、刺娥毛虫、猎蝽、蛇、飞蛾等。
你看到他们后有什么感觉?
小结: 这些小动物的体色非常鲜艳抢眼,有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人， 赶快走得远远的， 我可不是好惹的， 这叫警戒色。
(三) 认识其它方式
其实，各种小动物都有自己的适应环境，保护自己的方式。下面，小组内同学交流我们搜集的资料，讨论它们是怎样保护自己的? (交流图片文字资料)
你最喜欢哪种小动物? 他有什么有趣的方式保护自己?
好，下面我们统计一下其它小动物保护自己的方式。
我的记录表
青蛙——保护色， 壁虎—— 断尾， 蛇—— 冬眠
学生展示:眼睛蛇，喷毒液: 电鳗，放电;壁虎， 蜥蜴，断尾; 乌龟，甲鱼，有甲壳; 刺猬西瓜虫，缩成团; 寄居蟹，借甲壳; 负鼠，狐狸，金龟子，会装死; 比目鱼，石斑鱼，会变色; 黄鼠狼，放屁虫，放臭气; 章鱼，乌贼，放烟雾; 蝎子，蜜蜂有尾巴针。
小结:各种动物都有适应环境，保护自己的方式，但是，它们如果遇到更强大的敌人，也会束手就擒，这是自然界弱肉强食的自然法则，任何动物都不会无限制的繁殖生长，会保持生态平衡，人们要爱护小动物，自然界和谐相处。
[设计意图：学生通过大量的资料和实验证明每一种动植物都有保护自己的方式。我们要爱护动物，爱护环境，保持生态平衡。]
三、结论总结
通过这节课的学习，你知道了什么?
通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。
小结: 大自然一直是大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发， 发明出许多保护安全的装置。 (电脑展示两张图片: 一幅是穿迷彩服趴在草丛里的战士， 一幅是穿着白色披风在雪地上行走的战士。 古代铠甲创造体验。 发明创造其实并不神秘， 它就在我们身边。 你能根据小动物的自我保护， 尝试一下发明创造吗?
四、课堂练习
认真完成下面的表格：
动物名称
保护自己的方式
眼睛蛇
喷毒液
电鳗
放电
蜥蜴;壁虎
断尾
五、作业布置
课后请同学们查找资料，了解沙漠动物是怎样适应环境的? 植物有适应环境保护自己的方法吗?
六、板书设计
21.变色龙
保护色
警戒色
拟态
课件14张PPT。变色龙生物不仅能适应环境，还能改造环境地衣地衣 地衣不仅能适应在岩石上生长，而且能分泌地衣酸，把岩石分解成适合植物生长的土壤。 大自然是人类发明创造的源泉，人类在发展过程中，从动物的自我保护中，也受到了很多的启发，发明出许多保护安全的装置。动物其他适应环境的方法 在本节课我们重点学习了动物的保护色、警戒色、拟态等。我们在了解一下几种动物常见的适应环境的方法，以便扩充同学们的眼界。迁徙冬眠装死课外拓展、不断研究 查找资料，还有哪些动物是怎样适应环境的？
