十几减8、7
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。
教学难点：理解十几减8、7的计算方法。
课前准备：挂图、学具。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
出示图
谈话：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？
引导学生说出：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？
怎样列式？
根据回答板书：
15－8=□
你想怎样计算呢？
二、自主探索，领悟算法
讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）
小组汇报：你是怎样算的？
结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：15-5=10 10-3=7
方法二：10-8=2 2+3=5
方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15
这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？
试一试。
书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？
学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。
三、巩固应用，深化拓展
1、做“想想做做”第1题。
（1）引导学生看图，说图意。
（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。
2、做“想想做做”第2题。
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。
3、做“想想做做”第3题。
先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。
4、做“想想做做”第4题。
学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。
5、做“想想做做”第5题。
游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。
（1）小组合作口算。
（2）比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。
四、总结评价，点拨学法
师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。
课件38张PPT。 十几减8、7SJ 一年级下册 一 20以内的退位减法（一）击鼓传花游戏（二）动手试一试问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结十几减8、7的计算方法用小棒摆一摆，说说你是怎样想的。7861.先圈一圈，再计算。47？个14 颗？个16 个69？颗2.1131791253.5844.5.1．先圈一圈，再计算。
(1)
(2) 392． 8＋4＝ 8＋7＝ 8＋6＝
12－8＝ 15－8＝ 14－8＝1241571463．先圈一圈，再计算。
(1)
(2)
圈一圈略574． 7＋6＝ 7＋9＝ 7＋4＝
13－7＝ 16－7＝ 11－7＝ 6131691145．看谁算得又对又快。
13－8＝ 17－8＝ 15－8＝
15－7＝ 16－8＝ 17－7＝59 788 10 十几减8、7 的计算方法：
计算十几减8、7 的方法与十几减9 的计算方法相同，可以用破十法、平十法、想加算减法。归纳总结：1.8＋ ＝16
16－8＝ 88＋ ＝12
12－8＝ 7＋ ＝13
13－7＝ 844662.1113151614123579753.16－8＝8 12－8＝4 11－8＝3 10－8＝2 15－8＝7 13－8＝5 17－8＝9 13－7＝6 15－7＝8 10－7＝3 11－7＝4 12－7＝5
16－7＝9 14－7＝74.17645.15 － 7 86.8＋7＝
15－7＝
15－8＝ 158＋9＝
17－8＝
17－9＝ 7＋9＝
16－9＝
16－7＝ 871798167913－7＝ 13－8＝ 7＋6＝
12－8＝ 11－7＝ 13－9＝
16－9＝ 14－7＝ 12－7＝
14－8＝ 16－8＝ 11－8＝ 65134347756837.8.在 里填“＞”“＜”或“＝”。14－8 7 15－7 7 8＋7 15＜＞＝9.7＋7＝14 14－8＝6 6＋2＝8 8＋4＝12
12－7＝5 5＋3＝8 8＋9＝1710－2＝8 8＋3＝11 11－7＝4 4＋10＝14
14－7＝7 7＋6＝13 13－8＝510.小华给15棵树苗浇水，已经浇了8棵，还要浇多少棵？15 － 8 76.辨析：符号看错，计算方法没掌握，导致错误124 1113614作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．熟练掌握十几减8、7的计算方法
2．运用十几减8、7的计算方法解决问题7．移动小车，用卡片上的数减去它，填一填。3 857 6424 968 7538．在 里填上“>”“<”或“＝”。
12－8 5 14－7 7 18－8 8
17－8 9 16－7 6 13－7 7<＝>＝><9．看图列式计算。
(1)
(2)14－8612－7510．走进生活。还要浇几盆？(1) 11－83还剩多少个？(2) 15－78有8人下了车，现在车上还有多少人？(3) 17－8911．想一想，填一填。
(1) －8＝5 － ＝10
＝( ) ＝( )
(2) 4＋ ＝11 － ＝8
＝( ) ＝( )133715 Thank you!
