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苏教版二年级上册
第17《灯笼果》1课时教学设计
课题 灯笼果 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课9个生字并学会写7个生字。
能力目标 理解有生字组成的词语,能用“那么…那么…”说一句话。
情感态度和价值观目标 1.感受作者对灯笼果的喜爱之情。2.灯笼果给了我们美食的同时还装点着自然界，给我们带来美的视觉体验。
重点 1.识字、写字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点 1.认识灯笼果植物，了解生长特征。2.感受作者对灯笼果的喜爱之情，树立身边的动植物是我们的朋友的思想。
学法 读悟结合、小组讨论 教法 引导、师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：出示灯笼果图片。（演示第2张幻灯片）大家认识这种果子吗？（很少一部分同学不认识。）为什么称它灯笼果？（演示第3张幻灯片）注意“笼”在这里读轻声。大家再读一遍。 学生观察学生回答灯笼果外形像灯笼学生读课题 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：件、姑、菊、晶、实、味、舌（演示第5-6张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这8个生子的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第7张幻灯片）（1）指名说一说这8个生子的结构、笔画，自学课后笔顺。（2）“晶”表示闪闪发光的星星，怎么写才好看呢？谁来做小老师来提醒一下。第一个“日”要居中，成一个三角形，这叫品字形结构。“味”字“口”写在左上，不能太大，太大了“未”没有地方写了。第一横短，第二横长，我们未来的路还很长。同学们拿出写字纸，描一个写一个。（有些同学的写字姿势真端正，这样写出来的字真肯定特别好看。）写完坐端正，写时尽量不用橡皮。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：纱、软、剥、瓣、莹、透、籽、咬、盏。（演示第8-9张幻灯片）示第10张幻灯片）纱衣 一件 棱角 花瓣 果实玛瑙 晶莹 透明 舌尖 姑姑（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第11-12张幻灯片）玛瑙：有色彩丰富的花纹或条带的玉石矿物。因花纹像马脑而得名，因其透明而常作为装饰品。珍珠：某些海水贝类或淡水贝类在一定外界条件刺激下所分泌并形成与贝壳珍珠层相似的固体粒状物。具有明亮艳丽的光泽,作装饰品或药材用。 7.课文主要写一件什么事情？（演示第13张幻灯片）介绍了灯笼果的（颜色）、（外形）、（果实）、（味道），表达了作者对灯笼果的（赞美和喜爱）之情。二、精读课文。 （一）课文分为几部分？各部分讲了什么内容？（演示第14张幻灯片）第一部分（1-2）：讲灯笼果的颜色和外形。第二部分（3-4）：讲灯笼果的果实和味道。第三部分（5）：作者对灯笼果的赞美和喜爱之情。（二）学习第一部分细读第1、2自然段（演示第15-16张幻灯片）读课文，你知道了灯笼果的哪些知识？（1）金黄色的。师：同学们找的真准确，金黄色是指的灯笼果成熟后的颜色。（2）穿着一件纱衣，纱衣上有棱角。师：还穿着漂亮的纱衣，纱衣什么特点？（出示图片），谁来指一指上面的棱角？（3）灯笼果藏在棱角后面。师：出示图片，大家看到灯笼果了吗？在和你捉迷藏呢？正是因为纱衣薄而透明的特点，让我们看到了灯笼果的果实，朦朦胧胧的。过渡：你想看清楚灯笼果吗？继续学习课文。（二）学习第二部分细读第3、4自然段。（演示第17--20张幻灯片）1.我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。（1）为什么“轻轻地”剥开？（2）把剥开的“纱衣”比作成什么？2. 师：终于看到灯笼果的真实面目了。它长什么样子呢？（1）滚圆的、晶莹的。师：哪句话重点说了这两个特点？它是那么圆，那么亮。师：谁能用“那么…那么…”说一句话。师：提示本文中的“纱衣”…纱衣是那么轻（薄），那么软。师：还有什么特点呢？（2）果皮薄不但纱衣薄，而且果皮也薄，薄得都可以看到里面（细碎的籽儿）。（注意儿化音的读法） （3）像珍珠、像玛瑙。把灯笼果分别比作了珍珠和玛瑙，真的是晶莹剔透，惹人喜爱。于是我笑了。大家一起读这句话。3.灯笼果什么味道呢？我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。师：纷纷争议灯笼果的味道。（1）小作者品尝了一粒灯笼果，没辨别出他的具体味道，只是觉得有苹果味，有鸭梨味，细细回味，又觉得有葡萄味。（2）舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。大家一起读，读出作者高兴的语气。（三）学习第三部分自由读5自然段，思考问题（演示第21张幻灯片）灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼。（1）为什么说属于秋天的灯笼？师：孩子们还知道哪些水果秋天成熟吗？苹果、梨…（2）为什么又说属于田野的灯笼？师：灯笼果为人们带来美食的同时也装点着我们周围的世界，关爱他们就是关爱自己。三、拓展总结（出示22-23幻灯片）1.你喜欢灯笼果吗？为什么？师生总结：灯笼果不仅可口，而且非常漂亮，还能美化我们的环境。2.总结描写顺序：师：课文先描写灯笼果的颜色和外形，再接着写果实的形状和味道。由此看出，作者的描写顺序为：由外到内。四、课堂练习（演示第24-25张幻灯片）1.读一读，比一比：纱衣 花瓣 晶莹 外壳 细碎 珍珠 透明 棱角 玛瑙 属于2.我会写句子：展开：①蜻蜓展开透明的翅膀。②他们展开了惊心动魄的对攻战。3.我会写词语：美滋滋（ABB式）笑呵呵 绿油油 白茫茫 黑乎乎五、作业布置（演示第26张幻灯片）1.朗读课文。2.完成课后习题。 自由读课文学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流互相提问识记生字。学生纷纷说自己怎么记住生字的学生书写学生描红齐读指名读学生齐读、指名读学生查阅资料学生交流指名填空学生交流师生总结齐读指名回答学生交流师生总结薄、透明、轻、软 读课文 纱衣那么薄、软，一不小心就会弄碎 开放的野菊花指名回答指名回答 学生交流指名回答齐读课文指名读这句话 指名读句子学生交流齐读、比赛读学生交流秋天成熟的学生回答生长在野外的一种水果。学生回答喜欢齐读、比赛读 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。重点指导，加强识字。规范书写顺序。识别二类生字，扩大阅读量。结合图片，让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。练习说句子，加深对灯笼果特点的理解和应用。充分发挥学生动脑、动口的能力和习惯。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 通过学习课文，我们知道灯笼果不仅漂亮，而且很好吃。它还有很高的药用价值呢，课余时间同学们可以搜集一下灯笼果的资料，课上交流。 归纳总结本课所讲内容。
板书 17灯笼果 纱衣灯笼果 果实 秋天的灯笼、田野的灯笼 味道 体现文章的结构，使学生一目了然
教学反思 对于灯笼果学生不是很熟悉，教学采用多张图片帮助理解，起到很好的效果，这也符合低年级学生的认知特点。不足之处就是有些问题设计有些突兀，连贯性不强，应加大对学情的研究。
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《灯笼果》练习
一、读拼音写词语。
Yí jiàn gū gu jú huā guó shí shé tou 21教育网
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、辨字组词。
味（ ） 晶（ ） 件（ ）
未（ ） 品（ ） 牛（ ）
三、连线。
金黄色的 花瓣
可爱的 果实
晶莹的 灯笼果
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1. 一粒滚圆晶莹的果实露了出来。
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2. 舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。
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五、给下列句子排序。
( )这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
( )一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
( )就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
( )突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
( )拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
六、根据要求写句子。
1. 用“那么…那么…” 写一句话。
_____________________________________________________________________
2. 抄写你喜欢的句子。（2句）
______________________________________________________________________
七、阅读
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说 喂 伙计 请离得远一点 掉到我这儿是很危险的21世纪教育网版权所有
乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1．给文章第一小节加上标点符号。
2． 这篇短文共有（ ）小节。
3． “我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指 ___________，“那儿”指_____________。
4． 这则寓言的意思是：（用√表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。 （ ）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。 （ ）
（3）骄傲自大是不对的。 （ ）
《灯笼果》答案
一、读拼音写词语。
三、连线。
金黄色的 花瓣
可爱的 果实
晶莹的 灯笼果
解析：考察对课文内容的掌握情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。 草上的露珠晶莹发亮。
2.美滋滋：心里或表面很开心。 小明心里美滋滋的。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。
六、根据要求写句子。
1. 草原那么绿，那么辽阔。
解析：这道题答案不唯一，注意那么（），那么（），两个空都是描述的同一事物，并且是两个方面的特征。
2. 略
七、阅读。
1.：“ ！ ， ， 。”
2.5
3. 这儿”指 井里，“那儿”指江河湖海。
解析：考察学生对水井和乌龟对话的理解能力。
4.（2）√
解析：考察学生对寓言的理解能力，难度不大，特别是提供答案让学生选择。
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灯笼果
苏教版 二年级上
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教学目标
导入新课
灯笼果
教学目标
导入新课
17 灯笼果
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
实
舌
味
shí
wèi
shé
件
菊
姑
晶
jiàn
gū
jú
jīng
教学目
初读感知
实
舌
味
件
菊
姑
晶
教学目
初读感知
“晶”表示闪闪发光的星星，
第一个“日”要居中，成一个三角形，这叫品字形结构。
“味”字“口”写在左上，不能太大，太大了“未”没有地方写了。第一横短，第二横长。
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教学目
初读感知
莹
籽
透
咬
yíng
tòu
zǐ
yǎo
纱
剥
软
瓣
shā
ruǎn
bāo
bàn
盏
zhǎn
教学目
初读感知
莹
籽
透
咬
纱
剥
软
瓣
盏
教学目标
初读感知
花瓣
姑姑
一件
舌尖
纱衣
果实
玛瑙
透明
晶莹
棱角
教学目标
初读感知
玛瑙：
有色彩丰富的花纹或条带的玉石矿物。因花纹像马脑而得名，因其透明而常作为装饰品。
教学目标
初读感知
珍珠：
某些海水贝类或淡水贝类在一定外界条件刺激下所分泌并形成与贝壳珍珠层相似的固体粒状物。具有明亮艳丽的光泽,作装饰品或药材用。
教学目标
新课讲解
课文主要写了一件什么事情？
介绍了灯笼果的（颜色）、（外形）、（果实）、（味道），表达了作者对灯笼果的（赞美和喜爱）之情。
教学目标
新课讲解
讲灯笼果的果实和味道。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
3-4
1-2
讲灯笼果的颜色和外形。
作者对灯笼果的赞美和喜爱之情。
5
教学目标
新课讲解
（二）学习第一部分
读课文，你知道了灯笼果的哪些知识？
金黄色的
穿着一件纱衣，纱衣上有棱角。
纱衣什么特点？
薄、透明、轻、软
教学目标
新课讲解
读课文，你知道了灯笼果的哪些知识？
灯笼果藏在棱角后面。
（二）学习第一部分
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（二）学习第二部分
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。
（1）为什么“轻轻地”剥开？
（2）把剥开的“纱衣”比作成什么？
纱衣那么薄、软，一不小心就会弄碎
开放的野菊花
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
灯笼果长什么样子呢？
（1）滚圆的、晶莹的。
哪句话重点说了这两个特点？
它是那么圆，那么亮。
谁能用“那么…那么…”说一句话
纱衣是那么轻（薄），那么软。
（二）学习第二部分
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
灯笼果长什么样子呢？
（2）果皮薄
（3）像珍珠、像玛瑙。
（二）学习第二部分
教学目标
新课讲解
我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。
小作者品尝了一粒灯笼果，没辨别出他的具体味道，只是觉得有苹果味，有鸭梨味，细细回味，又觉得有葡萄味。
灯笼果什么味道呢？
舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。
（二）学习第二部分
教学目标
新课讲解
（1）为什么说属于秋天的灯笼？
灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼。？
（三）学习第三部分
（2）为什么又说属于田野的灯笼？
秋天成熟的
灯笼果为人们带来美食的同时也装点着我们周围的世界，关爱他们就是关爱自己。
你喜欢灯笼果吗？为什么？
灯笼果不仅可口，而且非常漂亮，还能美化我们的环境。
教学目标
归纳总结
喜欢
总结描写顺序
课文先描写灯笼果的颜色和外形，再接着写果实的形状和味道。
教学目标
归纳总结
由外到内
教学目标
课堂练习
1.我会读：
纱衣 花瓣 晶莹 外壳 细碎
珍珠 透明 棱角 玛瑙 属于
教学目标
课堂练习
2.我会写句子：
展开：
①蜻蜓展开透明的翅膀。
②他们展开了惊心动魄的对攻战。
美滋滋（ABB式）
笑呵呵 绿油油 白茫茫 黑乎乎
3.我会写词语：
教学目标
作业布置
1.朗读课文。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
通过学习课文，我们知道灯笼果不仅漂亮，而且很好吃。它还有很高的药用价值呢，课余时间同学们可以搜集一下灯笼果的资料，课上交流。
教学目标
板书
17 灯笼果
纱衣
灯笼果 果实 秋天的灯笼
味道 田野的灯笼
谢 谢！
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