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苏教版语文二年级上册
第18课《古诗两首》1课时教学设计
课题 古诗两首 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1.会认读本课5个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。3.感悟诗歌内容，想象诗歌描述的画面，体会作者思想感情。二、过程与方法在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。三、情感态度和价值观借景寓情言志，体会诗人的情怀。
重点 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。
难点 联系诗作背景，观察课文插图，感悟诗人的情怀。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、展示古诗，导入新课 1.师：谁能背诵一首你最喜欢的古诗？其中你最喜欢哪一句？师：今天我们来学习唐朝两位诗人的作品《登鹳雀楼》和《鹿柴》 。2.板书题目（演示第2张幻灯片） 学生背诵指出其中的句子读课题《古诗两首》 拓宽学生知识面为本课内容学习做好相关准备。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 二、学习《登鹳雀楼》我们先学习王之涣写的《登鹳雀楼》。（一）读诗句1.听老师范读，生轻声跟读，注意划分停顿。（演示第3张幻灯片） 白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2.学习生字。（出示第4-5张幻灯片）课件出示“依（yī）；穷：（qióng）；目（mù）。1.介绍王之涣。（出示第6张幻灯片）王之涣（688年-742年），盛唐时期著名诗人，与高适、王昌龄等一起被称为“边塞诗人”。主要诗歌有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。2.了解写作背景。（出示第7张幻灯片）作者早年科举及第，曾做过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而被罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。（三）解诗题（出示第8张幻灯片）登：登上。鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。题目意思：登上鹳雀楼游玩。明诗意1.借助注释，理解诗的意思，说说诗句的意思。2.交流字词含义。（出示第9-10张幻灯片）（1）白日：太阳。（2）依：依傍。（3）尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。（4）入：流入。（5）欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。（6）穷：尽，使达到极点。（7）千里目：眼界宽阔。（8）更：替、换。3.结合注释，说说每句的意思。（出示第11-12张幻灯片）白日依山尽，黄河入海流。（登上鹳雀楼举目远望，看见一轮圆日连着延绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。）欲穷千里目，更上一层楼。（如果我们想要看的更远，就必须登的更高，因为登高才能望远。）（五）悟诗情（出示第13张幻灯片）1.鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？师：要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼。2.诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，这两句表现了诗人一种怎样的精神？师：体现诗人奋发向上，积极进取的精神。（六）课堂小结（出示第14张幻灯片）学习了这首诗，你有什么感悟呢？回忆学习古诗词方法：读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情（一）读诗句（出示第16张幻灯片）1.学生读，注意划分停顿。空山/不见人但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。2.学习生字。（出示第17-18张幻灯片） “返：（fǎn） ；景（jǐng）；照（zhào）；鹿（lù）；柴（zhài）；苔（tái）3.指导书写笔顺：“返”和“照”。4.师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。（二）知作者1.介绍王维。（出示第19张幻灯片） 王维(701年-761年)，唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。2.了解写作背景。（出示第20张幻灯片）这首诗是诗人隐居在辋川别业时写的。鹿柴，是辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪一一为之作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。（三）解诗题（出示第21张幻灯片）鹿柴(zhài):“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。辋川一处乡间居所。（四）明诗意（出示第22-23张幻灯片）1.借助注释，理解词的意思，说说每句诗句的意思。2.交流字词含义。但:只。闻:听见。返景:夕阳返照的光。景:日光之影，古时同"影"。复：又。照:照耀(着)。青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。3.结合注释，说说每句的意思。（出示第24-25张幻灯片）空山不见人，但闻人语响。（在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。）返景入深林，复照青苔上。（只有阳光透射过密密的丛林，又照在青苔上。）（五）悟诗情（出示第26-27张幻灯片）1.这首诗描绘的是诗人感受到的一种什么样的景象？这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。2.什么是反衬？简言之就是用反面衬托主要方面。例如：诗句本来写“空山”的幽静，诗人却用“人语响”即说话的声音来描述。（六）课堂小结：（出示第28张幻灯片）这首诗表达了作者的什么情怀？《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉，表达出作者安逸豁达的人生态度。 联系上下文或查字典理解词语。指名学生读学生倾听作者简介指名学生读学生交流小组合作，查阅资料指名学生回答学生读诗句。交流，指名学生说一说诗句意思。反复吟诵诗句师生共同总结指名学生读学生自由读、分组读、展示读……男女生比赛读指名读指名读指名读学生交流 学生合作交流学生交流共同总结 体会诗句的节奏、韵律美。理解好词语是学好语文的基础。文学常识，加深对作者的了解。了解写作背景有助于理解诗句的意思，感悟作者的情志。培养学生的合作能力和团队意识。着力培养学生的理解能力。体会诗人的情感结合生活实际，加深学生理解。培养学生的语感和节奏感。利于学生理解诗句的含义。培养学生的语言表达能力补充反衬的写作手法，有利于学生理解诗的意思。。
课堂小结 四、课堂总结 两首诗都描写了自然界的风景，但是因了作者不同的人生态度，却表现出不同的意境。《登鹳雀楼》表现出作者积极进取的精神，《鹿柴》则表现作者很悠闲自在的生活状态。真是“诗中有我，诗中有画”。五、课堂练习1.《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣。这首诗通过描写登上鹳雀楼看到的风景，表达了作者内心的积极向上的进取精神。2.《鹿柴》的作者是唐代诗人王维。这首诗描写了一幅山林幽静的画面，表达了作者悠闲安逸的心情。六、作业布置1.背诵两首古诗。2.说说下面诗句的意思。 欲穷千里目，更上一层楼。 空山不见人，但闻人语响。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
板书 18古诗两首 登鹳雀楼——气势磅礴—-积极进取 鹿柴——幽静之美—-悠闲安逸
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18《古诗两首》
一、读拼音，写汉字。
yī kào qióng rén mù guāng fǎn huí jǐng sè
（ ）靠 （ ） （ ） （ ）（ ）
二、辨字组词。
目（ ） 返（ ） 景（ ）
自（ ） 饭（ ） 京（ ）
三、选字填空。
1.小山村（依 衣）山傍水。
2.院子里有一堆（目 木）头。
3.（返 反）正今天我要走。
四、解释词义。
依：（ ） 白日：（ ） 穷：（ ）
更：（ ） 但：（ ） 闻：（ ）
五、根据课文内容填空。
1.《登鹳雀楼》的作者是（ ）代诗人（ ），常用诗中哪一句鼓励人向上（ ）。
2.《鹿柴》的作者是（ ）代诗人（ ），他与孟浩然被后人称为（ ）。
六、说说下面诗句的意思。
1.欲穷千里目，更上一层楼。
__________________________________________________________________
2.返景入深林，复照青苔上。
__________________________________________________________________
七、搜集王之涣的《凉州词》，背诵并抄写。
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18《古诗两首》答案21世纪教育网版权所有
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“返和饭”。
(2)字形相近，读音不同，如“目和自”。
(3)字形相近，读音相同，如“景和京”。
三、选字填空。
1.依 2. 木 3. 反
解析：同音字要根据意思去区分。
四、解释词义。
依：依傍。
白日：太阳。
穷：尽，使达到极点。
更：替、换。
但：只。
闻：听见。
解析：联系全文把意思写具体。
五、根据课文内容填空。
1.唐 王之涣 欲穷千里目，更上一层楼。
2.唐 王维 王孟
解析：基本文学常识要牢记，第一小题最后一个空，是对诗句的具体运用。
六、说说下面诗句的意思。
七、《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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古诗两首
苏教版 二年级上
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教学目标
导入新课
18《古诗两首》
《登鹳雀楼》
《鹿柴》
教学目标
新课讲解
登鹳雀楼
白日／依山尽，
黄河／入海流。
欲穷／千里目，
更上／一层楼。
读诗句
教学目标
新课讲解
依
目
穷
yī
qióng
mù
教学目标
新课讲解
写笔顺
教学目标
新课讲解
王之涣（688年-742年），盛唐时期著名诗人，与高适、王昌龄等一起被称为“边塞诗人”。主要诗歌有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
知作者
教学目标
新课讲解
作者早年科举及第，曾做过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而被罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
写作背景
教学目标
新课讲解
登鹳雀楼
登：登上。
诗题意思登上鹳雀楼游玩。
解诗题
鹳雀楼：在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
教学目标
新课讲解
明诗意
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
入：流入。
教学目标
新课讲解
明诗意
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。
教学目标
新课讲解
明诗意
登上鹳雀楼举目远望，看见一轮圆日连着延绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。
白日依山尽，
黄河入海流。
教学目标
新课讲解
明诗意
如果我们想要看的更远，就必须登的更高，因为登高才能望远。
欲穷千里目，
更上一层楼。
教学目标
新课讲解
诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？
悟诗情
要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼。
诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，这两句表现了诗人一种怎样的精神？
体现诗人奋发向上，积极进取的精神。
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教学目标
新课讲解
王之涣登上鹳雀楼，写下了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理。鹳雀楼因这首诗名扬中华，诗人因这首诗名垂千古。
学习了这首诗，你有什么感悟呢？
教学目标
新课讲解
回忆学习古诗词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
教学目标
新课讲解
鹿柴
空山/不见人
但闻/人语响。
返景/入深林，
复照/青苔上。
读诗句
教学目标
新课讲解
返
照
景
fǎn
jǐng
zhào
教学目标
新课讲解
写笔顺
教学目标
新课讲解
王维(701年-761年)，唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
知作者
教学目标
新课讲解
这首诗是诗人隐居在辋川别业时写的。鹿柴，是辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪一一为之作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
写作背景
教学目标
新课讲解
鹿柴
解诗题
鹿柴(zhài):“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。辋川一处乡间居所。
教学目标
新课讲解
明诗意
但:只。
闻:听见。
返景:夕阳返照的光。
教学目标
新课讲解
明诗意
景:日光之影，古时同"影"。
复：又。
照:照耀(着)。
青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。
教学目标
新课讲解
明诗意
在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。
空山不见人，
但闻人语响。
教学目标
新课讲解
明诗意
只有阳光透射过密密的丛林，又照在青苔上。
返景入深林，
复照青苔上。
教学目标
新课讲解
1.这首诗描绘的是诗人感受到的一种什么样的景象？
悟诗情
这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。
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教学目标
新课讲解
悟诗情
2.什么是反衬？
简言之就是用反面衬托主要方面。
例如：诗句本来写“空山”的幽静，诗人却用“人语响”即说话的声音来描述。
教学目标
新课讲解
《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉，表达出作者安逸豁达的人生态度。
这首诗表现了作者的什么情怀？
教学目标
新课讲解
课堂总结
两首诗都描写了自然界的风景，但是因了作者不同的人生态度，却表现出不同的意境。《登鹳雀楼》表现出作者积极进取的精神，《鹿柴》则表现作者很悠闲自在的生活状态。真是“诗中有我，诗中有画”。
教学目标
巩固提升
《登鹳雀楼》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗通过描写（ ），表达了作者（ ）。
唐
王之涣
登上鹳雀楼看到的风景
内心积极向上的精神
教学目标
巩固提升
2.《鹿柴》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗描写了一幅（ ），表达了作者（ ）。
唐
王维
山林幽静的画面
悠闲安逸的心情
教学目标
作业布置
1.背诵两首古诗。
2.说说下面诗句的意思。
欲穷千里目，更上一层楼。
空山不见人，但闻人语响。
教学目标
板书设计
18古诗两首
登鹳雀楼——气势磅礴—-积极进取
鹿柴——幽静之美—-悠闲安逸
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