《生物的启示》习题
一、基础过关
1.人们根据鸡蛋的特征，设计制作出圆筒形物品，这就是（ ）。
2.仿生一般要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个过程。
3.现代起重机的挂钩起源于许多动物的（ ）
4. 受苍耳特性的启发瑞士的乔治· 迈斯楚先生， 利用它发明了（ ）。
5. 圆筒形的（ ）不容易吹弯， 承受力非常强。
6.生活中有许多物品都是应用了筒形的特性而设计的。如 烟囱、 电线杆、 （ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等等。
人类从动物上得到的启示，进行了很多的发明如:苍蝇—( ),蜻蜓—( )
8.船桨模仿的是鱼的（ ）。
9.锯子学的（ ）。
10.根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器（ ）。
二、综合训练
(一)请你判断
1.仿生学与人类社会的进步和发展无关。（ ）
2.葱叶能承受比较大的压力，与它的结构有关。（ ）
3.我们经历了发现生物的性能， 建立模型， 进行模型检测， 直至研制出产品， 在科学上这个过程就是仿生。（ ）
（二）连一连
青蛙 镰刀
螳螂 液压装置
鸡蛋 快速扫描系统
昆虫 建筑物
蛇 红外线
鱼 人造纤维
蜘蛛 潜水艇
乌龟 装甲车
猫眼 防毒面具
野猪的鼻子 夜视仪
鹰 鹰眼导弹
蝴蝶 转动炮塔的坦克
大乌龟背小乌龟 温度控制系统
三、拓展应用
1.继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物设计产品的？
2.你是怎样理解仿生的概念和意义的？
3.举实例说明在实际生活中仿生学的广泛应用。
参考答案
一、基础过关
1.仿生。
2.生物性能，建立模型，模型检测，开发产品。
3.爪子
4. 尼龙搭扣。
5. 葱叶
6.地下水管、篮球架、旗杆、圆柱子等。
7.气味探测器,飞机
8.鳍。
9.锯齿草。
10.步行机。
二、综合训练
1.错
2.错
3.对
青蛙—快速扫描系统
螳螂—镰刀
鸡蛋—建筑物
昆虫—液压装置
蛇—红外线
鱼—潜水艇
蜘蛛—人造纤维
乌龟—装甲车
猫眼—夜视仪
野猪的鼻子—防毒面具
鹰—鹰眼导弹
蝴蝶—温度控制系统
大乌龟背小乌龟—转动炮塔的坦克
三、拓展应用
略
《生物的启示》学案
一、学习目标
1.亲身经历仿生的科学过程，理解仿生的概念和意义。
2.发现在实际生活中仿生学的广泛应用。
二、学习过程
1.你知道蜘蛛侠的秘密武器是什么吗？他这种武器是仿照什么发明的?
2.什么是仿生？
3.继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物来设计物品的？
电线杆和钢管做成筒形的有什么好处？
5.你能模仿生物老设计一个仿生物品吗？
《生物的启示》教案
教学目标
1.通过本课的探究，了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2.在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试和不断反省的探究态度；?
3.通过对仿生学的认识，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。?
教学重点
让学生经历仿生的过程。?
教学难点
让学生经历仿生的过程。
教学方法
猜想、假设、实验、小组合作探究
课前准备
教学准备：分组研究材料：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、围棋子、剪刀。
课时安排
第2课时
教学过程
导入新课
我们来看一段影片好吗？看看这个影片讲的是谁的故事?（播放）
谁能说说这个影片讲的是谁的故事?你们喜欢蜘蛛侠吗? 为什么呀?
谁知道蜘蛛侠的秘密武器是什么？（出示图片）他这种武器是仿照什么发明的?
你们见过蜘蛛吐丝吗？几乎所有的蜘蛛在行动的时候都会这样吐出细丝来做为指路线、安全绳和滑翔索。
人们正是受到了蜘蛛的启示，创造了蜘蛛侠这个科幻人物，其实在生活中许有许多像这样，受到生物的启发进行发明创造的例子。
[设计意图：新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。]
新课学习
活动一：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程
1.设计方案：
师：刚才我们通过观察蛋壳和葱叶发现了，拱形的材料它能承受很大的力量，筒形的材料它不容易弯曲。
师：是不是同一种材料制成拱形就能承受很大的力量，制成筒形就不容易弯曲呢，你们想研究吗？
师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料，利用这些材料你们想怎样研究呢，先在小组里讨论出你们的实验方案。
2.学生讨论并汇报：
师：你们想验证谁的特性，你们想怎样做？
师:我在和大家交流的过程中，发现了同学们都是设计了对比实验，那我想问问你们在做对比实验的时候要注意什么？
师：我还想提醒同学们在做对比实验的时候只有一个条件不同，其他的条件都要相同，下面各小组开始实验，在实验的同时填好实验记录表。
3.学生实验并汇报：
师：你们验证的是哪个问题?是怎么做的？发现了什么 ?结论是什么?
学生交流。
师小结:通过实验同学们都发现了与平面材料相比，筒形材料不容易弯曲。（板书）
4.研究产品的开发：
师:在日常生中人们可以利用这些特性来解决一些实际问题，同学们看这是一张白纸，谁能运用我们今天的研究结果，想办法让它竖起来?（你是怎么想的？）
师：生活中还有很多产品也是利用这种特性开发出来的，你都知道有什么?先在小组里交流交流。
师：还有哪些物体的形状也是筒形的？电线杆和钢管做成筒形的有什么好处？（不易弯曲，节省材料，便于运输）
根据拱形的材料能承受很大的力量这个特性人们开发了哪些产品？
教师出示课件，引导学生交流以：人们为什么要把这些建筑设计成拱形的？(坚固、美观)
三、结论总结
师：同学们看这些产品的发明都是受到了生物的启示，那请同学们想一想这些产品在开发过程中都经历了怎样的一个过程呢？
师：我们先是通过观察发现了生物的一些特性，然后又建立了模型对这些特性进行验证，并且根据验证的结果开发了一些产品，这样一个过程就是仿生。（板书）
[设计意图：通过动手试验让学生建立模型——模型检验——开发产品，使学生经历和感受仿生产品的研制过程，了解什么是仿生,怎样进行仿生 ，让学生在探究的活动中得出结论，并且应用这些结论解决一些实际问题，使学生感受仿生的全过程。]
四、课堂练习
什么是仿生？
继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物来设计物品的？
作业布置
将水滴在新鲜荷叶正面，观察有什么现象？认真研究其中的奥秘，设计仿生物品？
六、板书设计
生物的启示
人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。
课件11张PPT。生物的启示鲁班发明据的故事锯齿形草叶 响尾蛇 响尾蛇导弹 能自我复制的智能机器人会不会失去控制？ 人 机器人实验温馨小提示：实验过程中物品要轻拿轻放。
小组成员之间要分工合作，结果记录在2号记录单中。
实验完毕，把物品整理好。 睁开智慧之眼，你会发现世界万物的智慧。 课外拓展、不断研究继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物来设计物品的。
