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语文S版二年级上册
第19《九色鹿》1课时教学设计
课题 九色鹿 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课16个生字并学会写8个生字，学习“走”字旁。
能力目标 理解有生字组成的词语,从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 感悟见义勇为的精神，明白做人要恪守信用的道理。
重点 1. 识字、写字。2. 领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
难点 理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
学法 读悟结合 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：出示九色鹿壁画图片。（演示第2张幻灯片） 今天学习的这个故事就来源于这些壁画，大家按要求读课文。（演示第3张幻灯片） 学生看图片 学生读课题 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：于、义、求、谢、并、负、常、起（演示第5-6张幻灯片）2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这8个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（1）“走”字旁：半包围结构，如“起”、“超”（chāo）、“赶”（gǎn）。（2）指名说一说这8个生字的结构、笔画。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：秀、救、调、任、恩、议、梦、财、宫、责。（演示第7-8张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第9张幻灯片）挣扎 郑重 议论 忘恩负义 见利忘义告密 愤怒 谴责 鄙视 千恩万谢（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）忘恩负义：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。见利忘义：见到有利可图就不顾道义。7.课文主要写一件什么事情？（演示第11张幻灯片）这是一个民间故事。讲的是（九色鹿）救了一个落水人（调达），他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，（调达）背信弃义，出卖了（九色鹿），最后受到了人们谴责。二、精读课文。 （一）全文共分几部分？各部分讲了什么内容？（演示第12张幻灯片）第一部分（1段）：写九色鹿的由来。第二部分（2-4段）：写九色鹿救人不要报答。第三部分（5-9段）：写调达背信弃义、见利忘义，受到人们谴责。（二）学习第一部分细读第1自然段（演示第13张幻灯片）九色鹿代表着什么？美丽与善良的化身。（三）学习第二部分细读第2-4自然段。（演示第14-17张幻灯片）1.九色鹿是什么情况下发现有人落水？一天，他正在河边散步。请你根据上面的句子说一句话？一天，我正在……。2. 九色鹿当时是怎么做的？九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。师：从“立即”一词，你读出了什么？①调达很危险。②九色鹿的勇敢精神。没考虑面临的危险。3.九色鹿救人后，叮嘱调达什么？ 你回去以后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。师：从哪些词看出九色鹿非常的小心谨慎？ 应该读出什么语气？ 坚定、不容置疑的语气。4.调达怎么回答的？找出句子。我绝不跟人说在这儿见过你……师：通过哪些词语看出调达给九色鹿的承诺？ 哪个词语看出调达的感激之情？ 师：从“千恩万谢”看出调达很感激九色鹿，并发誓不会对任何人泄露九色鹿的踪迹。（四）学习第三部分自由读5-9自然段，思考问题（演示第18-20张幻灯片）1.有一天，皇宫里传出什么消息？寻找九色鹿为皇后做衣服，并有重赏。师：调达是怎么想的，怎么做的？发财地机会来了；告密。2.当国王的军队围住九色鹿时，九色鹿怎么说的？①调达见利忘义。②对国王叙述来龙去脉。师：结果放了九色鹿，谁都不许伤害九色鹿。3.故事的两个主角结局一样吗？①九色鹿无忧无虑地生活。②调达受到谴责躲起来了。4.调达这个人物代表着哪一类人？不讲信用、忘恩负义、见利忘义的小人。三、拓展总结（出示21幻灯片）调达为了一点点金钱的利益，就忘记了对九色鹿的承诺和救命之恩，其行为十分可耻，受到人们强烈的谴责！四、课堂练习（演示第22-23张幻灯片）1.读一读：挣扎 道谢 郑重 起誓 千恩万谢 重赏 愤怒 见利忘义 无忧无虑 忘恩负义 2.我会写句子：见利忘义：①不要做见利忘义的小人。②我最恨见利忘义的人。忘恩负义：①忘恩负义会被人们耻笑的。②什么时候都不能忘恩负义。五、作业布置（演示第24张幻灯片）1.复述故事。2.完成课后习题。 自由读课文学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流互相提问识记生字。学生纷纷说自己怎么记住生字的学生书写学生描红齐读指名读学生齐读指名读学生交流指名填空学生交流师生总结 学生读欣赏图片师生总结 齐读学生回答 指名说句子指名读句子学生交流师生总结指名读句子 学生回答千万、任何人学生读 指名回答郑重、绝不 学生读课文指名读课文 指名回答 学生回答 指名回答学生交流师生总结齐读、比赛读 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。规范书写顺序。识别二类生字，扩大阅读量。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。充分发挥学生动脑、动口的能力和习惯。与生活实际结合，体现语文的人文性。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 同学们学习了这个童话故事，我们应该学习九色鹿的善良和勇敢精神，鄙视调达忘恩负义、见利忘义、不讲信用的做法。从我做起，从现在做起。 归纳总结本课所讲内容。
板书 19九色鹿 见义勇为 九色鹿 品行高尚 不求回报 调达 灵魂肮脏 背信弃义 恩将仇报 体现文章的结构，使学生一目了然
教学反思 在教学中，我让学生着重抓住文中描写“美”和“丑”的句子和片段，从而感知九色鹿和调达的形象，概括人物个性特征。逐步引导学生在阅读过程中与文本、老师、同学进行全身心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的关键、重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。不足之处就是内容容量较大，学生交流、独立思考时间少。
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《九色鹿》练习
一、读拼音写词语。
Yú shì wàng ēn fù yì dào xiè cháng cháng fù zé 21cnjy.com
（ ） （ ） （ ） （ ）( )
二、辨字组词。
于（ ） 义（ ） 并（ ）
干（ ） 叉（ ） 开（ ）
三、填空。
景色（ ） 千恩（ ） 见利（ ）
无忧（ ） 忘恩（ ） 郑重（ ）
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1. 九色鹿立即跳进河水中。
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2. 调达郑重起誓。
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五、给下列句子排序。
( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
( )初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
( )小城里每一个庭院都栽了很多树。
( )凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
六、阅读
猫头鹰
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。21·cn·jy·com
1、这段话共有 ( ) 句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰( )，( ) ，所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典：
“轻微”的“微”：查 部，总的笔画数是______画，在短文中的意思为___
（①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一）
“注视”的“注”：查 部，总的笔画数是____画，在短文中的意思为____
（①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）
《九色鹿》答案
一、读拼音写词语。
三、填空。
景色（秀丽） 千恩（万谢） 见利（忘义）
无忧（无虑） 忘恩（负义） 郑重（其事）
解析：考察对对词语积累情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.立即：立刻，马上。 他立即站起来行礼。
2.郑重：严肃认真。 老师郑重宣布，这次活动取消。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。
五、给下列句子排序。
2、3、1、4
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、阅读。
4、 “轻微”的“微”：查（彳）部，总的笔画数是13画，在短文中的意思为①
“注视”的“注”：查（氵）部，总的笔画数是8画，在短文中的意思为②
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九色鹿
语文S版 二年级上
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教学目标
导入新课
教学目标
导入新课
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
并
常
负
起
bìng
fù
cháng
qǐ
于
求
义
谢
yú
yì
qiú
xiè
教学目
初读感知
并
常
负
起
于
求
义
谢
教学目
初读感知
议
财
梦
宫
yì
mèng
cái
gōng
秀
调
救
任
xiù
jiù
tiáo
rèn
恩
责
ēn
zé
教学目
初读感知
议
财
梦
宫
秀
调
救
任
恩
责
教学目标
初读感知
忘恩负义
见利忘义
郑重
千恩万谢
挣扎
告密
愤怒
鄙视
谴责
议论
教学目标
初读感知
千恩万谢：
一再表示感恩和谢意。
忘恩负义：
忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。
见利忘义：
见到有利可图就不顾道义。
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教学目标
新课讲解
课文主要写了一件什么事情？
这是一个民间故事。讲的是（九色鹿）救了一个落水人（调达），他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，（调达）背信弃义，出卖了（九色鹿），最后受到了人们谴责。
教学目标
新课讲解
写九色鹿救人不要报答。
全文可分为几个部分？每部分讲了什么内容？
5
2-4
写调达背信弃义、见利忘义，受到人们谴责。
1
写九色鹿的由来。
5-9
教学目标
新课讲解
（二）学习第一部分
九色鹿代表着什么？
美丽与善良的化身。
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（三）学习第二部分
1.九色鹿是什么情况下发现有人落水？
一天，他正在河边散步。
说句子：
一天，我正在……。
教学目标
新课讲解
（三）学习第二部分
2. 九色鹿当时是怎么做的？
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
从“立即”一词，你读出了什么？
①调达很危险。
②九色鹿的勇敢精神。没考虑面临的危险。
教学目标
新课讲解
（三）学习第二部分
3.九色鹿救人后，叮嘱调达什么？
你回去以后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
从哪些词看出九色鹿非常的小心谨慎？用什么语气读？
坚定、不容置疑的语气
教学目标
新课讲解
（三）学习第二部分
4.调达怎么回答的？找出句子。
通过哪些词语看出调达给九色鹿的承诺？哪个词语看出调达的感激之情？
我绝不跟人说在这儿见过你……
郑重、绝不
千恩万谢
1.有一天，皇宫里传出什么消息？
教学目标
新课讲解
（四）学习第三部分
寻找九色鹿为皇后做衣服，并有重赏。
调达是怎么想的，怎么做的？
发财地机会来了；告密。
教学目标
新课讲解
①调达见利忘义。
2.当国王的军队围住九色鹿时，九色鹿怎么说的？
（四）学习第三部分
②对国王叙述来龙去脉。
教学目标
新课讲解
3.故事的两个主角结局一样吗？
（四）学习第三部分
①九色鹿无忧无虑地生活。
②调达受到谴责躲起来了。
4.调达这个人物代表着哪一类人？
不讲信用、忘恩负义、见利忘义的小人。
调达为了一点点金钱的利益，就忘记了对九色鹿的承诺和救命之恩，其行为十分可耻，受到人们强烈的谴责！
教学目标
归纳总结
教学目标
课堂练习
1.我会读：
挣扎 道谢 郑重 起誓 千恩万谢
重赏 愤怒 见利忘义 无忧无虑 忘恩负义
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
见利忘义：
①不要做见利忘义的小人。
②我最恨见利忘义的人。
忘恩负义：
①忘恩负义会被人们耻笑的。
②什么时候都不能忘恩负义。
教学目标
作业布置
1.复述故事。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
同学们学习了这个童话故事，我们应该学习九色鹿的善良和勇敢精神，鄙视调达忘恩负义、见利忘义、不讲信用的做法。从我做起，从现在做起。
教学目标
板书
19 九色鹿
见义勇为
九色鹿 品行高尚 不求回报
调达 灵魂肮脏 背信弃义
恩将仇报
谢 谢！
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