(共10张PPT)
观察月相
第一课时
苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？
农历上半月的月相变化过程图
月相的变化经历过程
月相变化示意图
月相观察记录表
月相轮回图
月亮在圆
缺变化过
程中出现
的各种形
状叫做月
0o○①DQ○
新月(朔)蛾眉月上弦月凸月满月(望)凸月下弦月蛾眉月新月(朔)
岸月
太
月
下弦月
日期
(公历)月日月日月日_月日_月日_月日月日
日期
月日月_日|月_日月_日月_日月_日_月日
(农历)
时间时分时分时分时分二时分时分|时分
月形
月相轮回演变
已时m:以积。06180计
已录时川:201夏秋
谢谢!《观察月相》学案
一、学习目标
1.初探宇宙的奥秘。
2.观察月相有什么样的规律。
3.了解月相的形成原因是什么。
二、学习过程
1.
月球是有圆缺变化，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？
2.
什么叫做月相呢？
3.怎么用画笔来表现月相呢？
4.
农历上半月的月相变化是什么样的？
5.
你们认为什么时间观察月相比较合适？
6.
观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？《观察月相》教案
教学目标
1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2.了解月相的规律和成因。
教学重点
月相在不同时期有不同的形状。
教学难点
月相的变化是有规律的。
教学方法
多媒体演示、设问引导、分析讨论与讲授相结合的教学方法。
课前准备
学生准备：
圆纸片、剪刀、活动记录等。
教师准备：
用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。
课时安排
第
1课时
教学过程
导入新课
创设情境，引出月相话题：同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
你能把看到过的月相画下来吗？（教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）
让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗 有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么
学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。
说说这些月相分别是什么时候能看到的？
[设计意图：创设新情景，让学生初步了解什么叫月相。让学生在探究中产生对本课学习的兴趣。为本课奠定基础。]
二、新课讲授
给月相排序
请每位学生再画一个月相，并剪下来。
在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？
（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？（学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？
教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？
小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（其他的说法也正确：1.一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯（记忆诀窍：“残”字拼音第一个字母“C”的形状）。2.月相的变化经历新月——上弦月
——圆月——下弦月——残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）
[设计意图：通过出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论之后，让学生了解月相是变化的，变化是有规律性的。]
观察白天的月相
谈话：在给月相排序和模拟月相变化的过程中，我们推测出了月相变化的规律，同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在，以及问题能否得到圆满解决，需要我们进行实地的观察。
你们认为什么时间观察月相比较合适？
引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。（教师教学时应确认一点：如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察；反之，则应在清晨观察。从农历十六—二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。）
思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？
引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
[设计意图：通过谈话讲解，引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。巩固了学生了解月相的记录内容。]
三、结论总结
本节课我们了解了月球的一些奥秘，月相在不同时期有不同的形状，月相变化是有规律的，通过这个规律，新月——上弦月——圆月——下弦月——残月，我们知道了农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
四、课堂练习
1.说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？
2.讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？
五、作业布置
每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。
六、板书设计
观察月相
月相变化
规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月
成因：月球围绕地球公转《观察月相》习题
基础过关
请你完成填空：
1.月球的各种圆缺形态叫做（
）。
2.由于日、地、月三者之间的相对位置变化，我们看到月球被照亮的部分的（
）也随之变化。
3.月相变化的顺序：新月--上弦月-（
）-下弦月-（
）-新月。
4.我们能看到整个月亮的时候，这叫满月（望）。满月发生时间为农历（
）。
5.当日、地、月三者成直角时，月球朝向地球的一面能被太阳照到一半，我们看到半边月亮，这是（
），发生时间为农历（
）。
6.当日、地、月三者再次成直角时，月球朝向地球的另一面又能被太阳照到一半，我们又能看到半边月亮，这叫（
），发生时间为农历（
）。
二、综合训练
写出鱼下列诗句相应的月相：
1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（
）
2.
去年元夜日，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后（
）
3.风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘（
）。
4.采莲去，月没春江曙（
）
5.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（
）
6.明月几时有，把酒问青天。（
）
7.海上生明月，天涯共此时。（
）
8.春江潮水连海平，海上明月共潮声（
）
拓展应用
1.
观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？
参考答案
一、基础过关
1.
月相
2.
形状
3.
满月
残月
4.
十五、十六
5.
上弦月
初七、八。
6.
下弦月
二十二、三。
二、综合训练
1.
上弦
2.
满月
3.
新月
4.
满月
5.
残月
6.
满月
7.
满月
8.
满月
三、拓展应用
1.
月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
