21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
教科版科学三年级上《比较水的多少》教学设计
课题 比较水的多少 单元 四 学科 科学 年级 三
学习目标 1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的，常用的液体体积单位有升和毫升。 2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。3、认识到比较的方法是多样性的。
重点 通过多种方法比较液体多少；能较规范地使用量筒测量液体体积。
难点 用多种方法比较液体多少，明确用标准单位测量使信息交流成为可能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 哪个杯子里的水多？（出示幻灯2）（伴随回答出示答案。） 回答问题 设置悬念，引起思考，激发学习兴趣。
讲授新课 1、证实猜测容器不相同，水位不相同，怎么比较？（出示幻灯3） 方法一：把三个瓶子里的水倒入相同的杯子里，液面高的水就多。（出示幻灯4） 这种方法需要准备很多大小相同的杯子。 你还有其他方法吗？ 方法二：（1）用小杯子来量，看看每一瓶分别倒了几杯。（2）如果倒的小杯子数相同，就看剩余部分的水位。 （出示幻灯5） 这种方法需要准备小杯子，还要准备盛水的大杯子。 还有方法吗？ 方法三：用天平称一称（出示幻灯6） 把瓶子里的水倒入相同的杯子里，放到天平上称一称。 还可以想出什么办法？ 方法四：测量（出示幻灯7）如果2号瓶里的水最多，那么它比其它瓶子里的水到底多多少呢 用杯子量，多几杯 如果多出来半杯怎么办 用更小的杯子来量，又会怎样 没有更小的杯子，怎么办 自制刻度线（出示幻灯8）先在纸上画上刻度线，然后贴在杯子上，把水倒入杯子量一量。 下面同学们就用这一种方法，量一量哪一杯子水多？ （出示幻灯9） （教师巡视指导，稍后指名回答） 一起来整理一下测量结果。 为什么你们的测量结果会不一样呢？操作错误了吗？（出示幻灯10） 那是因为你们用的都是非标准单位，测量有误差。（出示幻灯11） 用杯子测量遇到了哪些新问题？（出示幻灯12） 不是整数杯，需要不同的杯子，很繁琐。 哪个小组还有没有更好的方法？ 方法四：用带有刻度的量筒来测量。（出示幻灯13） 综合以上四种方法，你们觉得哪一个方法好呢？（出示幻灯14） 看来同学们都喜欢方法四。这个方法简便易行。 2、认识量筒 下面我们来认识一下量筒。（出示幻灯15） 实验室里有两量筒和量杯，都可以用来测量液体体积。 量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少？也就是测量液体的体积，液体的体积常用升或者毫升来做单位。（出示幻灯16） 你知道测量过程要注意什么吗？ 1、量筒必须放平稳。（出示幻灯17） 2、读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平。（出示幻灯18） 如果俯视读数会偏大，仰视读数会偏小，所以这样都是错误的。（出示幻灯19）3、使用量筒测量 关于量筒的使用，我们已经学会了，下面我们就用量筒，小组合作，测量三杯水的多少吧。（出示幻灯20） （教师巡视指导，稍后指名汇报） 下面请小组代表来汇报你的测量数据。出示幻灯21） （伴随学生回答，动画出示答案） 你知道我们身边常见液体的体积各是多少吗？ （出示幻灯22） ( http: / / www.21cnjy.com ) 250毫升 780毫升 2升 1升 （伴随学生的回答，边讲解，边出示动画。） 你知道升和毫升的进率是多少吗？1升=1000毫升（动画出示） 你知道5毫升水大约有多少吗？（出示幻灯23） 5毫升水大约有一小勺那么多。 这一节课的知识你学会了吗？我们一起去看巩固提升练习题。 回答问题 小组讨论 回答问题 回答问题回答问题 小组讨论，回答 小组代表回答测量结果 思考并回答 回答问题 回答问题 小组合作实验。 伴随教师动画，回答问题 尝试回答 尝试回答 先让学生比较相同杯子不同水位的水的多 ( http: / / www.21cnjy.com )少，再让学生比较相同水位，不同杯子的水的多少。问题比较简单，由简单的问题入手，让学生消除对新知识的陌生感。 接下来让学生探究，不同水位，不同杯子的水的多少，怎样来比较。 通过小组探讨，找不同的方法，最后小组汇报，全班整合，寻找最好的方法，整个过程培养了学生的动手能力，分析问题的能力。 在前面探讨的基础上，承上启下认识并使用量筒，让学生掌握基本的实验操作。
巩固提升 1、填空题（出示幻灯24）（1）测量液体的体积一般用（量筒 ），读数时视线要与（凹液面）的（最低处）水平。（2）液体的体积常用（升）、（毫升 ）来表示。（3）用量筒，测量液体的体积，量筒必须放（平稳 ）（4）一瓶矿泉水的体积大约是500（毫升）（5）量筒是一个（带有刻度）的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是液体的（体积）2、判断（出示幻灯25）（1）一桶油的体积大约是5升。（√ ）（2）一小勺水大约是5升。 （√ ）（3）人每天的喝水量不能少于1000毫升。（ × ）（4）一瓶墨汁儿大约是60升。（ × ） 巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本节课的重点知识，进一步完成教学任务。
课堂小结 今天你学到了哪些知识？（出示幻灯26）学会了用量筒测量液体的体积。知道了常用液体的体积单位是升和毫升。 自由发言 通过学生自由发言，激发学生学习的兴趣。
板书 比较水的多少自制刻度线量筒：带有刻度 玻璃 体积体积单位：升 毫升读数：凹液面的最低处水平 俯视：读数偏大 仰视：读数偏小 板书概括了本节课的知识点，一目了然。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《比较水的多少》习题
填空题
容器相同，水位越高，水越（ ）。
水位相同，容器越大，水越（ ）。
水位，容器都不同的时候，比较水的多少，我们可以把水倒入（ ）的杯子里比较。
比较水的多少，我们可以用有刻度的（ ）来量。
（5）量简是一个带有（ ）的玻璃筒 ( http: / / www.21cnjy.com )，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的（ ）。使用量筒的时候。量筒必须放（ ），视线要与量简内液体凹液面的（ ）保持水平.
（6）液体体积常用（ ）和（ ）来表示。21cnjy.com
（7）用自制的不同的测量杯测量相同的液体，发现测量结果是（ ）的。
2、判断
（1）一代牛奶的体积大约是250升。（ ）
（2）一瓶矿泉水大约是500毫升。（ ）
（3）把不同瓶子里水倒入杯子里，一定能比较出水的多少。（ ）
（4）用量筒量取液体体积，读数的时候视线要和凹液面的最低处水平。（ ）
（5）俯视读取量筒内液体的示数，数值会偏小。（ ）
（6）仰视读取量筒内液体的示数，数值会偏小。（ ）
（7）将有刻度线的纸条贴在杯子上时，要把刻度“1”对准杯子底部。（ ）
（8）一小勺水大约有5升。（ ）
3、明明用下列方法测量小石块的体积，观察下图，你知道小石块的体积是多少吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
4、比较下图两个杯子里水的多少，看看谁的比较方法多。（至少写出三种）
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
方法一：
方法二：
方法三：
5、【实验题·操作】
现在有两杯水，因为两个杯子的高矮和粗细不同，所以无法直接判断出两杯水的多少。小明从实验室里取来了一个量筒，要测量两杯水的体积。21·cn·jy·com
(1)请说出使用量筒的注意事项。
小明在用量筒测量完第一杯液体的体积后，马上用这个量筒测量第二杯液体的体积，这样做有什么不妥吗？
答案：
填空题
多 （2）多 （3）相同 （ ( http: / / www.21cnjy.com )4）量筒 （5）刻度 体积 平稳 最低处 （6）升 毫升 （7）不同21世纪教育网版权所有
判断
× （2）√ （3）× （4）√ （5）× （6）√ (7)× （8）×
70-50=20（毫升） 答;石块的体积是20毫升。
( http: / / www.21cnjy.com )。
(1)使用时，量筒必须放平稳；读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，
然后读出液体的体积数。
(2)测量第一杯液体的体积后，把液体倒出量筒，液体在量筒壁上会有少许残留，应该把量筒擦干后再进行第二杯液体的测量。21教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
比较水的多少
科学教科版 三年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
容器相同水位高的（ ）
水位相同容器大的（ ）
多
多
1
2
3
1
2
3
哪个杯子水多？
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
导入新课
容器不相同，水位不相同，怎么比较？
哪个瓶里水多？
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
方法一
倒入相同的杯子里，液面高的水多
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
方法二
用小杯子来量，看看每一瓶分别倒几杯子？
如果小杯子数相同，再比较剩余部分，哪个水位高。
教学目标
新课讲解
方法三：用天平称
将瓶中的水倒入同样大小的量筒中放于天平秤上，看看谁的重
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
如果2号瓶里的水最多，那么它比其它瓶子里的水到底多多少呢
用杯子量，多几杯 如果多出来半杯怎么办
用更小的杯子来量，又会怎样
没有更小的杯子，怎么办
测量
新课讲解
先在纸上画上刻度线，然后贴在杯子上，再用杯子量一量瓶中的水是多少？记录测量结果。
自制刻度线
注意：
刻度的间距要相同。
新课讲解
用自制刻度线的方法测量。
小组活动
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
汇报结果
用自制刻度线测量的结果
测量结果
1号瓶
的水
2号瓶
的水
3号瓶
的水
大家的测量结果为什么不一样呢？
10厘米
15厘米
20厘米
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
因为不是用的标准单位，测量有误差。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
需要不同的杯子，而且不是整数杯，很繁琐。
用杯子测量遇到哪些新问题？
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
方法四
用有刻度的量杯来量
教学目标
新课讲解
哪一种方法好？
方法四
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
量筒
量杯
认识量筒
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积常用毫升、升来表示
在测量过程中，需要注意什么呢
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
量筒必须
放平稳
教学目标
新课讲解
视线要与量筒内液体的
凹液面的最低处保持水平。
教学目标
新课讲解
俯视读数偏高
仰视读数偏小
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
用量筒测量1、2、3号瓶子里的水，并做好记录
1
2
3
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
用量筒测量的结果
测量的结果
1号瓶中的水
2号瓶中的水
3号瓶中的水
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
常见液体的体积
250毫升
780毫升
2升
1升
1升=1000毫升
教学目标
新课讲解
5毫升水大约是多少？
大约有1小勺吧！
巩固提升
（1）测量液体的体积一般用（ ），读数时视线要与
（ ）的（ ）水平。
（2）液体的体积常用（ ）、（ ）来表示。
（3）用量筒测量液体的体积，量筒必须放（ ）。
1、填空
量筒
凹液面
升
平稳
最低处
毫升
（4）一瓶矿泉水的体积大约是500（ ）
毫升
（5） 量筒是一个（ ）的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的（ ）。
带有刻度
体积
巩固提升
（1） 一桶油的体积大约是5升。（ ）
（2） 一小勺水大约是5毫升。（ ）
（3） 一瓶墨汁大约是60升。（ ）
（4） 人每天的喝水量不能少于1000毫升。（ ）
辨析题
课堂小结
这节课你有什么收获？
1、学会了用量筒测量液体的体积。
2、认识了液体体积的单位升和毫升。
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
