《我的“长生果”》
《我的“长生果”》是人教版小学语文五年级上册第一组课文的第四篇课文。这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
【知识与能力目标】
1、认识“喻”等12个生字，正确读写“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、锻炼、皎洁、誊抄”等词语；
【过程与方法目标】
结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。
【情感态度与价值观目标】
把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理。
【教学重点】
把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理。
【教学难点】
联系课文和自己的课外阅读与习作实际体会“长生果”的寓意。
1、教师制作多媒体课件；
2、学生为课文每个自然段标注序号，借助工具书排除字词等阅读障碍，按照课前阅读提示默读课文并做预习批注。
一、创设情景，激情导入
1、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）
２、说实话，老师也没有见过。不过神话说这种果子吃了能让人长生不老。今天我们来学习一篇课文——《我的“长生果”》（完成课题板书）
3、组织生齐读课题。
４、课题中的“长生果”打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了比喻的修辞手法。
二、了解“阅读提示”内容
1、组织生默读课文前“阅读提示”。
2、交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。
3、课文前“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。
三、围绕提示问题，自读自悟
1、出示自学要求。
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。
（2）想一想，作者悟出了什么道理？
（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。
2、组织生根据阅读提示要求自主学习。
四、全班交流感悟，体会作者的感情
1、作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书）
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
2、作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子，板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3、学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）
4、有感情地朗读打动自己的部分。
五、学习和借鉴读写方法
1、作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？
指名生回答，点评：读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多。
2、作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？
指名生回答，点评：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
3、交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？
六、课堂总结
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！
七、布置作业：
1、“喻”等课文中要认的12个生字每字读5遍，“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、锻炼、皎洁、誊抄”每个词语抄3遍。
2、继续开展以读书为主题的综合性学习。
八、板书设计：
4*我的“长生果”
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴
写：《秋天来了》————————《一件不愉快的往事》
构思：别出心裁 内容：与众不同 情感：真实细腻 借鉴：模仿创造
课件14张PPT。学习目标1、认识“喻”等12个生字，正确读写“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、锻炼、皎洁、誊抄”等词语；
2、把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；
3、结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。创设情景，激情导入有一种果子叫长生果，你们见过吗？ 课题中的“长生果”打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？字词积累我会读这些生字和词语 不言而喻 心扉 呐喊 阙
过瘾 囫囵吞枣 羞赧 誊 酵
磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 自由读课文，看看它告诉了我们什么？ 课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。课文讲解叶文玲
女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神──常书鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项──全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖──突出成就奖”及数十种省部级奖项等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。作者介绍文中的长生果指的是什么？
找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？课文讲解看香烟人小画片
看连环画
读文艺书
读中外名著 读书课文讲解无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片———津津有味连环画——如醉如痴
图书馆——不求甚解作文成功——光荣小说——如醉如痴
作文悟出道理——要呕心沥血的 创造。课文讲解要感情真实。作文方面课文讲解1、作文《秋天来了》得了甲优。
2、作文《一件不愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神。默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样的道理？课文讲解1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；
2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？“长生果”指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富的书籍。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。课文讲解 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。课堂小结课后作业1、“喻”等课文中要认的12个生字每字读5遍，“心扉、呐喊、囫囵吞枣、过瘾、磁石、锻炼、皎洁、誊抄”每个词语抄3遍。
2、继续开展以读书为主题的综合性学习。
