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牛津版（深圳用）英语二年级Module 3 Unit 9教学设计
课题 Dinner is ready 单元 Module 3 Unit 9 学科 英语 年级 二
学习目标 一、语言知识目标
1. 学生能听懂、会说词汇：bowl, plate, spoon, chopsticks等。
2. 学生能掌握重点句型：Yes, please.No, thanks. / No, thank you.3. 学生能够正确朗读和书写字母Qq和Rr。二、语言技能目标
1. 学生能认读单词bowl, plate, spoon, chopsticks等。2. 学生能够运用句型Yes, please.表示同意并感谢；能够运用句型No, thanks. / No, thank you.表示不同意并礼貌拒绝。三、学习策略目标
1. 通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。
2. 通过情境体验，让学生联系生活实际，把所学的英语用到日常交际中。
四、情感态度目标培养学生良好的餐桌礼仪，了解中西方饮食文化的差异。
重点 1. 词汇：bowl, plate, spoon, chopsticks等。2. 句型：Yes, please.No, thanks. / No, thank you.
难点 正确运用句型Yes, please. 表示同意并感谢；或运用句型No, thanks.表示不同意并礼貌拒绝。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.（师生间进行简单的问候。）教师用 Good morning, S1! How are you today 和几个学生进行相互的问候。2. Let’s sing.教师通过PPT播放歌曲，帮助学生了解食物的英文名称。3.老师出示精美餐具的图片。这套餐具多么精美啊！大家都特别喜欢吧！我们在用餐时要合理使用餐具。课本中的主人公们都是如何使用餐具的？我们一起去看看吧！引出本课话题。 1.学生用Good morning! I’m fine. Thank you.等和教师进行相互问候。2. 欣赏歌谣，了解食物的英文名称。 通过师生间的问候，拉近师生的距离。歌曲、歌谣可以活跃课堂气氛，提高学生学英语的兴趣。
讲授新课 一、Presentation.1. Let’s talk（1）教师呈现插图，提问Who are they （2）教师提问Where are they （3）老师呈现图片1，提出问句：Q1: What does Kitty ask in the picture Q2: How does the man answer 教师播放视频，引导学生观看视频回答问题。教师教授新词plate和No, thanks.的用法。（4）教师用同样的方法教学图片2-3的文本，教授新词chopsticks, bowl, spoon和 No, thanks. / No, thank you.的用法。（5）引导学生听录音跟读、齐读文本。（6）引导学生分角色朗读Let’s talk文本并表演。（7）情感教育：我们应该学习良好的餐桌礼仪。2. Let’s learn. （1）出示图片，指着bowl，播放录音，学生跟读。（2）用同样的方式引导学生跟读单词：plate, spoon, chopsticks。（3）学生通过“炸弹”游戏，操练单词。3. Let’s play.（1）教师呈现图片，提问： What can you see in the room 引导学生用 I can see …回答。（2）教师结合图片，提问：Q1: How many bowls Q2: How many spoons 引导学生阅读文本，找到答案。（3）教师讲解how many 的用法。（4）带读文本并指导学生齐读。（5）Pair work同桌间结合图片，分角色操练对话：A: How many bowls / spoons / plates / … B: Four / One / …教师抽查几组同学，了解学生的掌握情况。（6）Look and say陈洁和妈妈去超市买餐具了。陈洁问妈妈各种餐具都需要多少个？老师出示盘子图片，并提问：How many plates 引导学生回答：Five.老师用同样的方式继续操练该句型。Practice1. Let’s act. （5）学生分角色朗读并表演。（6）Look and say.Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！老师出示安吉和面条的图片，并说：安吉想吃面条，Danny为他准备了筷子。他们之间的对话是这样的：Chopsticks Yes, please. I like noodles.老师用同样的方式继续操练本部发句型。2. Letters.(1) 播放录音，引导学生读字母Qq和Rr。(2)引导学生跟读录音，学习含Qq和Rr的单词。(3)Game: Who are their neighbors (4)跟唱歌谣并比赛。(5)书写英文字母。3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。三、Summary根据板书复述今天学习的内容。四、 Homework1. Read the new words and the sentences.2. Listen and imitate “Unit 9”. Let’s talk:1. 学生根据图片内容回答问题1、2。2.学习并跟读Let’s talk文本，掌握生词bowl, plate, spoon, chopsticks及句型 Yes, please.No, thanks. / No, thank you.。模仿语音语调3.分角色朗读文本。Let’s learn.1. 学生跟读录音，认读单词。2. 学生通过玩游戏，巩固本课单词。Let’s play:1. 学生根据图片回答问题。2. 学生阅读文本，回答问题。3. 学生学习how many的用法。4. 跟读、齐读文本。5. 学生同桌间相互操练并汇报。6.学生回答老师问题，并创编对话。Let’s act:1. 学生根据图片回答相应问题。2.讨论编写新对话。3. 学生朗读对话，表演对话。4.学生回答老师问题，并创编对话。Letters:学生跟读字母和单词，玩游戏。学唱歌谣，书写英文字母。 使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。游戏的设置可以培养学生学习英语的兴趣。小组活动可以培养学生的团队合作能力。视频的运用使整部分内容更清晰。游戏的设置时字母学习不再枯燥。
课堂小结 本节课的主题是饮食。教学目标是学生能认读单词bowl, plate, spoon, chopsticks及重点句型Yes, please. No, thanks. / No, thank you.通过多种形式的练习，学生达到了预定的教学目标，能学习到一些餐桌礼仪，如运用句型Yes, please.表示同意并感谢；能够运用句型No, thanks. / No, thank you.表示不同意并礼貌拒绝。
板书 Module 3 Unit 9 Dinner is readybowl, plate, spoon, chopsticks— Yes, please.— No, thanks. / No, thank you. Qq: queen bee Rr: rabbit
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Module 3
Unit 9 Dinner is ready
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教学目标
这套餐具多么精美啊！大家都特别喜欢吧！我们在用餐时要合理使用餐具。
课本中的主人公们都是如何使用餐具的？我们一起去看看吧！
教学目标
Q1: Who are they
Q2: Where are they
They are at home.
They are Kitty, …
Q1: What does Kitty ask in the picture
Q2: How does the man answer
A plate
No, thanks.
盘子
No, thanks.
意为“不啦，谢谢”。
常用于婉拒别人的好意，但从心里表示感谢。
教学目标
Q1: What does Kitty ask in the picture
Q2: How does the woman answer
Chopsticks
Yes, please.
筷子
Yes, please.意为“好的，谢谢”。
常用于表示同意并感谢。
筷子总是以一双的形式出现，用复数形式（s）。
教学目标
教学目标
Q1: What does Kitty say in the picture
Q2: How does the boy answer
A bowl
No, thank you. Give me a spoon, please.
碗
No, thank you. 意为“不啦，谢谢”。
用法和No, thanks 一样。
Here you are.
spoon意为“勺子”。
Here you are. 意为“给你”。
教学目标
四人小组练习对话，并表演。
Read the dialogue. 合作朗读。
2. Role play the dialogue.
（含有表情、语气、动作表演对话。）
教学目标
教学目标
四人小组分角色练习对话，并表演。
用餐时，中国人讲究热闹，经常在餐桌上高声谈话;
但在西方人看来却是十分没有教养的表现。西方的餐桌礼仪讲究
礼仪和素养，整个就餐过程应该是十分安静的，举止也十分优雅。
教学目标
我们应该学习良好的餐桌礼仪， 文明就餐。
教学目标
bowl
plate
spoon
chopsticks
教学目标
spoon
bowl
plate
chopsticks
游戏规则：学生读单词，老师单击鼠标，在某个单词下面会出现一枚炸弹，带有炸弹的单词不读。如果谁读了该单词，则会受到惩罚。
教学目标
Q1: What can you see
in the room
Q2: How many bowls
Four bowls.
I can see …
One.
How many 意为“多少”，用来修饰可数名词的复数，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句＋
答语为表示数量的多少。
Q3: How many spoons
How many bowls
Four bowls.
How many spoons
One.
教学目标
How many bowls
Four bowls.
How many spoons
One.
教学目标
同桌间分角色操练对话。
A: How many …
B: One. / Two. / …
spoon, bowls, plates, chopsticks, …
教学目标
陈洁和妈妈去超市买餐具了。陈洁问妈妈各种餐具都需要多少个？
How many plates
Five.
教学目标
How many bowls
Three.
教学目标
How many chopsticks
Five.
教学目标
How many spoons
Five.
教学目标
Q1: Who are they
Q2: Where are they
They are at the restaurant.
They are Mike, …
教学目标
Chopsticks
Yes, please. I like noodles.
A spoon
Yes, please. I like soup.
A small spoon
No, thank you. A big spoon, please.
教学目标
学生两人小组讨论，并编
写新对话。
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教学目标
Chopsticks
Yes, please. I like noodles.
A spoon
Yes, please. I like soup.
A small spoon
No, thank you. A big spoon, please.
分角色操练、表演对话。
…
Yes, … / No, …
I like …
教学目标
Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！
安吉想吃面条，Danny为他准备了筷子。他们之间的对话是这样的：
Chopsticks
Yes, please. I like noodles.
Danny:
安吉：
教学目标
Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！
阿拉蕾想喝汤，Danny为他准备了勺子。他们之间的对话是这样的：
Yes, please. I like spoon.
Danny:
阿拉蕾：
A spoon
教学目标
Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！
小亮仔想吃冰激凌，Danny为他准备了小勺子。他们之间的对话是这样的：
A small spoon
Danny:
小亮仔：
No, thank you.
A big spoon, please.
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教学目标
queen bee
rabbit
/kju:/
/ɑ:/
教学目标
Who are their neighbors
If the teacher says “B”, you should say “A” and “C”.
If the teacher says “Q”, you should say “P” and “R”.
…
教学目标
Q for queen bee.
R for rabbit.
The queen flies around.
The rabbit runs around.
fly around
飞来飞去
run around
跑来跑去
flies 是fly的第三人称单数形式。
教学目标
四线三格
教学目标
一、英译汉。
1. bowl______
2. plate______
3. chopsticks________
4. spoon________
5. rice________
碗
盘子
筷子
勺子
米饭
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二、找出不同类的一项。
( )1. A. juice B. milk C. spoon
( ) 2. A. rice B. bowl C. plate
( ) 3. A. run B. chopsticks C. swim
( ) 4. A. noodles B. tall C. soup
( ) 5. A. plate B. spoon C. hair
教学目标
C
A
B
B
C
教学目标
bowl, plate, spoon, chopsticks
— A/An/ …
— Yes, please.
— No, thanks. / No, thank you.
Qq: queen bee
Rr: rabbit
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教学目标
1. Read the new words and the sentences.
2. Listen and imitate “Unit 9”.
Module 3 Unit 9 Dinner is ready
bowl, plate, spoon, chopsticks
— A/An/ …
— Yes, please.
— No, thanks. / No, thank you.
Qq: queen bee
Rr: rabbit
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Thank you!
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