课件35张PPT。 认识时、分SJ 一年级下册 二 时、分、秒各式各样的钟表。课后作业探索新知当堂检测
课堂小结1.认识时
2.认识分1在钟面上你看到了什么？和同学交流。 探究点 认识时1钟面上的短针是时针，长针是分针。 先说一说钟面上各是几时，再写一写。 1 006 009 0011 00小试牛刀25520151040603530504555钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？你是怎样数的？和同学交流。1大格1小格钟面上有（ ）个大格，12每个大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。5602探究点 认识分2时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。2在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？2在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？时针走1大格，分针正好走1圈。时针走1大格，分针走了60小格。时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。1时＝（ ）分601.先说出钟面上是几时，再写一写。 8 0012 004 00小试牛刀2.在钟面上分别拨出3时、 9时和12时。 3.你能给下面的钟面画上时针或分针吗？ 4.下面的计算，你能在1分钟内完成吗？9×7＝28÷4＝45÷9＝7×6＝25＋9＝21÷3＝63753442772÷8＝63－5＝9583×9＝54÷6＝42－8＝279348×8＝645.做一做，填一填。1分钟写字
（ ）个 1分钟跳绳
（ ）下 1分钟踢毽子
（ ）下一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放（ ）集的时间是1小时。6. 7.一节课是（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 340201．填一填。
(1)钟面上的短针是( )针，长针是( )针，钟面上的数是从( )到( )。
(2)钟面上有12个数字，它们把钟面分成( )个大格，每个大格中有( )个小格，钟面上一共有( )个小格。小试牛刀时分 1 12 12 5 602．先说出钟面上是几时，再写一写。
( )时 ( )时 ( )时 ( )时
____：____ ____：____ ____：____ ____：____3 3 00 5 5 007 7 00 11 11 00 123．想一想，填一填。
(1)时针走1大格是( )小时，走1圈是( )小时。
(2)分针走1小格是( )分，走1大格是( )分，走1圈是( )分。
(3)时针走1大格，分针正好走( )圈，是( )分，所以1时＝( )分。1 121 5601 6060 1.钟面上有12个数，把钟面分成了12大格，长针是分针，短针是时针。分针指向12，时针指向几就是几时。
2.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时。
3.1时=60分。归纳总结：3.20分35分5时8时夯实基础4.____:_____ ____:____ ____:____ ____:____6 4010 251 559 54．选一选。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)时针从12走到1，分针要走( )。
① 1小格 ② 1大格 ③ 1圈
(2)分针从12走到1走了( )。
① 1分 ② 5分 ③ 60分易错辨析③ 辨析：时针和分针混淆，关系模糊②作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．进一步巩固对整时的认识
2．在生活中建立时、分概念
3．巩固对时、分及其关系的认识5．(1)钟面上是几时，连一连。略(2)做鸟巢，按时间先后顺序连线。略6．(1)时针指着4，分针指着12，是( )时；9时时，时针指着( )，分针指着( )。
(2)( )时整，钟面上的时针和分针重合；( )时整，钟面上的时针和分针在同一条线上但不重合。4 9 1212 67．按要求画出缺少的时针或分针。 略8．下面的计算，你能在1分钟内完成吗？
21÷3＝ 54－6＝ 8×4＝ 36÷6＝
34＋8＝ 6×7＝ 64－8＝ 42÷7＝
40÷5＝ 72÷9＝ 6×3＝ 48＋6＝ 7 4832 6 424256 68 818 549．在下面的括号里填上合适的时间单位。
每节课的时间是40( )。
小学生每天的睡眠时间是10( )。
心跳75下大约是1( )。
小学生每天在校时间是6( )。
10．一集动画片40分钟，广告时间是10分钟，再加上( )分钟是1小时。分 时 分 时1011．想一想，填一填。
(1)时针从12走到2，走了( )小时。
(2)分针从12走到9，走了( )分。
(3)分针从12再走到12，走了( )分，是( )小时。
(4)120分＝( )时 1时20分＝( )分2 45 60 1 2 80 12．解决问题。
火车从甲地出发时时针指向5，到达乙地时分针恰好走了3圈，到达乙地时时针正好指向几？813．把一根木头锯成6段，每锯一次用时2分钟，需要几分钟锯完？需要10分钟锯完。 Thank you! 认识整时
教学目标：
1. 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2. 使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
课前准备：钟面教学具。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究
1、初步认识钟面
说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与
指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时
（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？
（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试
出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？
学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。（挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好的钟表。）
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）
讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个）
4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格）
提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5个）
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。
5．认识时。
讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？
讲述：这个绿色部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。
（板书：时针走1大格是1小时)
提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？
那么，时针走一大圈又是几小时？
学生动手操作。（要求：时针从12出发，分别拨出2时和5时）
小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。
6、认识分。
讲述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。
这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。
提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？
讲述：分针走几小格就是几分。
教师用实物钟演示并提问：
分针从12走到1，走了多少分？
分针从12走到4，走了多少分？
分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？
学生动手操作。（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分）
小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。
7、认识时、分的进率。
在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60个小格。）因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？
分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分
8、感受1分钟。
过渡：1分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实1分钟也可以做很多事情。现在让我们体验一下。
大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。
请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。
做“想想做做”第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。
指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。
追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。
总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。
7、感受1小时。
过渡：1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢?
做“想想做做”第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。
三、检测完善
1、完成“想想做做”第1题
（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？
（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。
2、完成“想想做做”第2题
先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。
3、完成“想想做做”第3题
先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。
4、完成“想想做做”第4题
5、完成“想想做做”第6题
四、全课总结
1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？
2、完成课堂作业。
