课件32张PPT。 认识几时几分SJ 一年级下册 二 时、分、秒小兰和小军看同一本书，小兰用了95分钟，小军用了1个小时，谁看的比较快？为什么？小军看的比较快
1时=60分，60分＜95分，所以小军看的比较快。课后作业探索新知当堂检测
课堂小结1.认识几时几分
2.认识大约几时3探究点 认识几时几分37时7时 分157 153右边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？ 时 分7 30 时 分7 4573074534钟面上大约是几时？各是几时几分？ 7时 分7 55558时零 5分探究点 认识大约几时1.说出每个钟面上的时间，并写下来。 时 分1 20120 时 分3 35335 时 分9 55955 时 分6 056零5小试牛刀2.读一读，连一连。 5. 你能在钟面上拨出下面的时间吗？ 1．读出每个钟面上的时间，并写下来。
___时___分 ___时___分 ___时___分 ___时___分
____ ：____ ____：____ ____：____ ____：____小试牛刀6 零5 6 05 2 25 2 25 10 3010 30 1 55 1 552．填一填。
____时____分 ____时____分 ____时____分
大约( )时 大约( )时 大约( )时3 554 9 零59 11 55 12 认识几时几分
先看时来后看分，时针几后是几时，
分针12开始走，过几小格是几分。1．认钟面上的时间，首先要看准时针和分针的位置，时针刚过几，就是几时多，分针从12起，走过几小格就是几分。
2．分针从12起所走的小格数不满10时，要读作几时零几分，写的时候也要写出“0”。
3．快到几时和几时刚过，都可以说成大约几时。归纳总结：5.你能给下面的钟面画上分针吗？1:15 7:50 3:05 9:30夯实基础6.说一说你每天的作息时间，再填表。答案略7.下面各钟面表示上午的时间。8:00 9:30 10:20 11:308.连一连，说一说。小军一家8:30出门，8:45坐上公交车，9:05到达火车站。根据规律在第4个钟面上画时针和分针。3．小动物们说的时间对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
改正：________ 改正：________
改正：________ 改正：________易错辨析辨析：对钟面上时间的认识模糊× 6时10分 × 4：00 ×9：55 × 1时零5分4．说说小猴读写的时间对吗？对的画“√”，错的画“× ”，并改正。
( )
改正：____时____分 ____：____辨析：对钟面上时间的认识模糊× 7 零5 7 05作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．进一步巩固时间的认读和书写方法
2．进一步巩固对钟面上是几时几分的认识
3．用几时几分的知识解决生活中的问题5．读一读，连一连。略6．明明的一天。
________时________分 ________时
________：________ ________：________7 零5 7 05 8 8 00________时________分 ________时________分
________：________ ________：________
________时________分 ________时________分
________：________ ________：________12 1512 15 4 30 4 30 5 40 5 40 8 55 8 557．看钟面上的时间填一填。
再过（ ）分钟是9时30分。
20 再过（ ）分钟是1时整。158．给下面的钟面画上分针。略 9．工人王师傅1小时可以做8个零件。他从上午8时30分工作到上午11时30分，可以做多少个零件？11时30分－8时30分＝3时
3×8＝24(个)
答：可以做24个零件。10．1路公交车每15分钟开出一班，夏叔叔想乘7：25那一班，可他到车站时，已经7：32了，他要等多长时间才能乘坐下一班车？8分钟。 Thank you! 认识几时几分
教学目标：
1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
课前准备：教具钟、学具钟等
教学过程：
一、情境导入
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分） 现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（ ）分。1时＝（ ）分
（4）一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
二、探索交流
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
3.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。）
4.认识8时零5分。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）
简写怎么写？一起来读一读。
5.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。）
三、检测完善
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、课堂小结
通过学习，你收获了哪些？
