“汽化”教学设计
一、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念，
在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象 。
与汽化联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有兴趣，而且非常有用，从而激发学生求知欲望和学习兴趣。
二、 注重科学探究，注意教学方式的多样化 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过“探究水的沸腾”这个探究过程，引导学生提出问题，培养学生善于质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。
