雷电颂[下学期]

课件24张PPT。郭沫若雷电颂 目 录 作者 屈原 《屈原》　　　内容结构 　《雷电颂》 　　　　《雷电颂》层次 　　　　　　 人物分析 　艺术手法 　　　　　　　　　问题讨论 返回　作者简介：郭沫若 (1892.11.16─1978.6.12)郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水──大渡河， 若水──雅河)，四川乐山人。
我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、 著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。“他和鲁迅一样，是我国现代文学史上一位学识渊博，才华卓著的著名学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党的领导下，在毛泽东思想的指导下，我国文化战线上又一面光辉的旗帜。”(邓小平《在郭沫若同志追悼大会上的悼词》)
返回昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我 。屈原简介屈原：名平，字原，号灵均，第一位伟大的爱国诗人，用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，因受奸臣排挤，投汨罗江自沉而死。 返回写作背景及意图 《屈原》写于1942年1月，这是正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。返回剧情简介 全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。返回检查预习
给下列红色字注音
伫（ ）立 睥睨（ 　 ） 咆哮（ ）
波澜（ ） 污秽（ ） 　犀（ ）利
劈（ ）开 稽（ ）首 　驰骋（ ）
虐（ ）待 诡谲（ 　　 ） 占筮（ ）
潸（ 　　 ）然
zhùpìnìxiàolánhuìxīpīnuèqǐchěngshānguǐjuéshì多音字辨义
稽
笼qǐ①古代指行跪拜礼 稽首
jī①考查 稽查②计较 反唇相稽③停留 稽留
lóng竹笼 囚笼 蒸笼Lǒng 笼罩
和hè和唱hé和平和睦 huó和面huò和药hú和了 拔
拨
睥
脾
眩
炫
骋
聘 bá选拔 拔城bō拨弄 拨调pì睥睨pí脾气xuàn头晕目眩 眩于名利xuàn炫人眼 炫耀chěng驰骋pìn聘请解词
睥睨
拜手
稽首
咆哮
伫立
浩浩荡荡眼睛斜着看，形容高傲的样子。古代一种跪拜礼古代一种跪拜礼形容水的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫长时间的站立形容水势浩大污秽
迸射
虐待
拖泥带水
播弄
雷霆
鞭挞
不干净（的东西）向外溅出或喷射用残暴狠毒的手段待人比喻说话、写文章不简洁或做事不干净。摆布雷暴；霹雳鞭打。比喻抨击拖泥带水
随波逐流
故步自封比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆随着波浪起伏，跟着流水飘荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子。封，限制住文章主题文章通过 塑造伟大爱国诗人屈原这一形象，表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求《雷电颂》的层次结构
第一层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。返回 象征：
a风雷电：
b洞庭湖、东海、长江：
c有形的长剑、无形的长剑：
象征变革显示的伟大力量。象征人民群众。有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。d没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：
e“土偶木梗”的群像：返回是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
象征无德无能、欺民惑众的的官僚统治集团。
“东君”
湘君、湘夫人
“东皇太一”象征那些帮助反动统治集团欺骗民众的反动文人象征那些悲观论者象征人间昏庸腐朽暴戾的当权者课堂练习说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？ 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。
本文与《天上的街市》、《静夜》相比，本文这种抒情方式有什么特点？前两诗由现实联想到传说，目的是与现实的不自由、黑暗生活相对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达了诗人面对浩瀚 的宇宙对理想境界的朦胧向往。采用借景抒情。而本文则 用舞台内心独白的方式如疾风暴雨般直接有力地表达自己的爱憎情感7、8段突出体现了屈原的什么精神？这两段中，屈原要燃烧炸裂自己的身体，和风、雷、电一起摧毁黑暗，迸射光明。体现了屈原无畏献身的伟大精神本文的艺术特色 1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。
2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。
3运用多种修辞手法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果。（拟人、呼告、反复、排比、比喻、反问。）课堂小结
《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。