人教版（新课程标准） 七年级上册(2016部编） 第五单元16 猫课件

课件23张PPT。图片欣赏：猫郑振铎学习目标：
知识与技能 ：
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.理解作者对比手法的运用，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
过程与方法 ：
1.朗读课文，体会作者表达的思想感情。
情感、态度与价值观 ：
1 .体会对弱小动物的同情和关注。
2.通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 作者简介郑振铎（1898—1958）
忧 郁 污 涩 怅 然
蜷 伏 惩 戒 凝 望
诅 骂 怂 恿 叮 嘱

读准字音yōu yùsèchàngquánsǒng yǒngchéngzǔníngdīng zhǔ浏览课文：1.文中写“我”家养了 ？只猫。
2.其中重点写的是第 ? 只猫。
3.文中分别在哪些段落写这些猫的?1-2 第一只
3-14 第二只
15-34 第三只三只第三只细读课文完成下列问题：

这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？
——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。
次别内 容项 目从隔壁
要来的舅舅家
抱来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更有趣
更活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
（1—2）（3—14）（15—34）张妈
捡来的。毛色花白，并不
好看，又很瘦，
烧脱了好几块毛
之后，样子更难
看了。不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大家不喜欢，不大注意它。死亡
第一、二、三只猫档案记录表： 为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件”活动：小神探破案
《芙蓉鸟被害》
重点品读（15-34段）：第三只猫的故事 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 芙蓉鸟被害案案发现场情况：
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
_____________________
2.案发后的表现：
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案案件定性：
芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫，不是那只丑猫。1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）案件反思：难过、自责、内疚。妄下断语
不能说话 误解
以貌取人 偏见待人 主观断事
（强）我——————————————猫（弱）对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？ 第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤屈无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 你从芙蓉鸟事件中，得到什么启示？待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。勿以貌取人———博爱
勿偏见待人———平等
勿主观断事———民主启示如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？作业布置： 在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。