力的存在(二)[下学期]

课件28张PPT。力的存在（二）力的存在1、力是指_____对_____的作用；物体间力的作用是_____的；
2、力的作用效果是：
一是__________________________； 二是___________________________.
知识回顾物体物体相互力能使物体发生形变力能改变物体的运动状态以下各图说明了什么？1、下列关于力的说法中错误的是（ ）
A、力是物体对物体的作用
B、力可以改变物体的运动状态
C、在空中下落的物体不受力的作用
D、一个受力物体，同时也一定是施力物体2、下列说法中错误的是（ ）
A、在空中下落的物体不受力的作用
B、一个受力物体同时也是施力物体
C、力是改变物体才能产生力的作用
D、用手拍打桌子手对桌子施了力，桌子对手没有施力3、下列情况中，物体运动状态没有发生变化的是（ ）
A、在平直公路匀速前进的汽车
B、正在拐弯的汽车
C、正在空中加速下降的伞兵
D、扔在空中的手榴弹4、关于力的说法错误的是（ ）
A、小孩推墙时他也受到墙的推力
B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态。
C、人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状。
D、只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用。5、用磁铁吸引铁钉，铁钉被吸引过来，下列说法正确的是（ ）
A、磁铁没动，这表明铁钉对磁铁没有吸引力
B、由于铁钉没有磁性，所以铁钉不能吸引磁铁
C、根据物体间力的作用是相互的，可以断定铁钉对磁铁也有吸引力
D、因为条件不足，无法断定铁钉对磁铁是否有引力思考：撑杆跳高运动员要使用撑杆，你能说明这样做的目的吗？ 三、弹力 物体在发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫弹力。弹力发生的条件：物体发生形变弹力产生的原因：物体反抗形变讨论：
试列举生活中常见的弹力的实例。例如：
拉力、压力、支持力都是弹力四、力的测量 1.国际单位制中力的单位：简称：牛，单位符号：N 2.测量力的大小的工具：测力计 3.测力计的种类：弹簧秤（实验室常用力） 牵引测力计握力计、牛顿请同学们仔细观察弹簧秤，它由哪几部分构成？哪些是可动的？哪些是固定的？怎样才能正确使用弹簧秤？弹簧秤的结构：固定部分：上端的圆环和壳体
可动部分：弹簧、指针、挂钩和联系弹簧与挂钩的钩杆 弹簧秤测力的原理： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长 力的大小可以用弹簧的长度的变化量来度量使用弹簧测力计：2. 要看清它的量程，认清它的最小刻度值；利用弹簧秤测量时，不能超过它的量程．1. 观察指针是否对准零刻度线；３．弹簧秤要正确放置，使弹簧能沿着　　其轴线方向自由伸缩．４．读数时视线要与指针相平．注意事项观察弹簧秤：
（l）弹簧秤上刻度数值是用什么作单位的？
（2）弹簧秤上最大刻度的数值是多少
（3）弹簧秤的最小刻度值是多少？ 弹簧秤的读数红色指针所指的读数是：2.4N黄色指针所指的读数是：4.8N0N12345如图：弹簧秤的量程是＿＿＿＿＿，指针所示物体重＿＿＿＿.?使用前明确最小刻度．?在使用过程中注意弹簧、指针、弹簧下的金属片不要与外壳摩擦，以免影响测量的准确性５Ｎ2.25 N?读数时视线需与指针相平
探究：头发的强度可能跟哪些因素有关？建立假设：
猜想一：头发的强度可能与性别有关
猜想二：头发的强度可能与年龄有关
猜想三：头发的强度可能……检验假设：
检验猜想一:取同年龄段的不同性别的人的头发测量
检验猜想二:取同性别的不同年龄段的人的头发测量巩固练习：
1、弹簧秤的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）。
2 、有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是（ ）
A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法确定
3 、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ ）A、0N B、 2.5N C、5N D、10N
均匀CC 在右图弹簧秤的面板上，标出用4.2牛的力拉弹簧秤秤钩时指针所对的位置。练习:4、使用弹簧秤测力时，下面几点说法中，错误的是（ ）
A、弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查零点是否准确
C、使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦
D、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围。5、某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的示数是5.0N，则该物体的重
A、一定等于5.0牛
B、一定大于5.0牛
C、一定小于5.0牛
D、一定不小于5.0牛返回作业：课时导航力的存在 （二）返回牛顿---人类历史上最伟大的科学家之一。 　 “我不知道世人会怎样看我，不过，我觉得自己好象是一个在海边玩耍的孩子，有幸拾到美丽的贝壳，而真理的大海，我还是没有发现。”返回
一些常见的力的大小
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