第1课 认识电脑新朋友 教学设计 (2)

《认识电脑新朋友》教学设计
【教学内容】认识电脑新朋友（P2—10相关内容）【教材分析】本节课是学生第一次上信息技术课，也是学生第一次进入电脑教室。教学内容主要包括：探寻电脑应用、了解电脑组成和养成良好习惯三个部分，教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的呈现形式，让学生看一看、说一说、议一议、认一认、做一做等一系列的活动中了解电脑在学习生活以及工作中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，了解电脑的组成和各部分名称、功能，初步建立对电脑的感性认识，明确在机房上课应该遵守的规则、纪律，养成良好的使用电脑的习惯，能够做到负责任地使用电脑。【学情分析】????三年级的孩子对计算机科学世界充满了好奇与兴趣，他们当中有的已经接过计算机，有的没有，但都是第一次接触计算机课程，没有系统地了解计算机知识，他们的阅读习惯，操作习惯，机房里的行为习惯都需要进一步地引导与规范，可我们也要清楚，他们又都渴望获取这门新课程的一系列知识。【教学目标】????1．知识与技能（1）了解电脑在学习生活和工作中的广泛应用。（2）了解电脑的组成，知道各部分名称及主要用途。（3）明确地知道在机房上课应该遵守机房规则。2．过程与方法（1）通过课堂教学活动，了解电脑的组成和各部分的功能。（2）通过辨别比照，规范负责地使用电脑。3．情感态度与价值观（1）激发学生学习和使用电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。（2）引导学生学会相互交流，学会尊重他人劳动。【教学重点】????1．了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用，激发学生兴趣。2．知道电脑的基本组成。3．遵守机房规则。【教学难点】遵守机房规则，养成良好习惯。【设计思路】本节课是学生投入电脑学习的起始课，其中三个教学环节主要通过创设学生感兴趣的情境，让学生通过看一看、说一说，感受电脑在日常生活、学习和工作中的广泛应用；再在角色扮演中了解电脑的组成和各部分的功用，让学生在演一演、认一认等活动中自主获取对电脑各组成部分的认识；最后通过对比让学生感受遵守机房规则的重要性，养成良好的电脑操作和学习习惯。在教学中我主要试图通过情境创设，激发兴趣——交流展示，了解应用——角色扮演，认识组成——对比辨析，掌握规则等教学流程达成本节课的教学目标。在教学实施过程中我首先通过SMART白板播放《找朋友的儿歌》激发学生的兴趣，利用谜语的形式让学生猜一猜认识的新朋友。接下来通过学生的说一说了 解学生对电脑的已有经验，利用白板以辐射的形式让学生了解电脑在现实生活、工作和学习中的广泛应用。再通过线样式让学生认识电脑各部分的名称，以角色扮演的形式了解电脑各部分的功能，通过图文音像结合的课件展示电脑各部分的功能，加深学生的理解；通过设计几组学生操作电脑的场景图片，让学生辨析对错，总结机房规则，纠正学生坐姿，引导学生规范操作。最后，让学生在反思回顾中说说收获，同时以“单元格阴影”认设备的游戏方式再次激发学生对信息技术的兴趣，结束课程。【教学准备】课件【教学过程预设】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 引入新课1．情境：同学们，喜欢唱歌吗？（播放《找朋友》歌曲），今天我们要认识一位新朋友，猜一猜它是谁？（出示谜语）方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔盖茨了呵呵。现在你知道这位新朋友是谁了吗？2．引入：今天我们就一起来：认识电脑新朋友（板书课题）。学生积极思考，大胆发言。小学生的好奇心特别强烈，以谜语的形式，引入新 课，一方面调 动学生的思 维，另一方面 激发学生的 学习兴趣，引导学生主动投入到学习 之中。组织活动探究新知探寻电脑应用1．关于电脑，你知道它能做些什么呢？学生发表意见，及时予以评价。2．课件出示： 追问：现在你知道了哪些以前不知道的电脑功能？给大家说一说。3．想一想：结合我们的生活体验，想想电脑还能为人们的生活带来些什么？ 观察思考，交流已知。 观察对比，发现未知。 大胆想象，展望未来。电脑在现实生活中的应用的交流，一方面了解学生对电脑的 已有知识经验，找准教学起点，另一方面锻炼学生的表达能力，让学生学会交流。同时通过畅想电脑 的未来，激发学生的探究兴趣，鼓励学生不断学习。了解电脑组成1．提问：你能说出电脑各部分的名称吗？（课件依次出示）你知道它的功能吗？ 出示范例：H大家好！我是电脑的（显示器），我的功能是（显示电脑信息），通过我，你可以（看到精彩的图片和视频）。根据学生回答适时板书。2．做一做：连一连？（课件出示）3．知识拓展：电脑的外部设备（课件出示）。 学生扮演电脑的各组成部分，向同学介绍其名称和 功能。 学生连线活动，巩 固对电脑各部分名称和功能的认识。 学生通过观察认识不同的电脑组 件，感受信息技术的广泛应用。通过角色扮 演，让学生积极主动投身到学习之中，既激发了学生的兴趣，也锻炼了学生的能力，将枯燥的理论知识融于活泼的活动之中，让学生在轻松愉悦的氛围中，主动获取知识，形成能力。养成良好习惯1．激趣：我们已经认识了电脑，并知道了电脑各部分的名称和功能。你想成为一位使用电脑的小高手吗？那就要经过老师的考验，你有信心吗？2．课件出示：辨析对错，并说说为什么。3．强化规则。（1）想成为电脑高手要注意些什么呢？（出示：机房规章）想一想：我们在机房上课，还应该做到些什么呢？（2）正确坐姿（出示图片）（3）比一比：看谁做得好。学生辨析对错，互相交流错因，并指出正确做法。 观察、读记。 规范自身行为。大多数的同学都或多或少的接触过电脑，但规范的电脑操作规则对于学生来说很少有人能准确做到。通过观察对比，让学生在自我审视中发现和总结规则，形成遵守机房规则的基本素养，为以后的学习打下坚实的基础。总结交流今天我们认识了一位新朋友，你有什么想和同伴分享的？学生交流。回顾整理教学内容，形成 知识体系。拓展提高随着信息技术的不断发展，电脑的种类也越来越多，应用也越来越广泛，请看：（出示小游 戏：看谁认时多。）。观察、抢答。通过知识的 拓展介绍，丰富学生的视野，进一步激发学生的学习热情。板书设计认识电脑新朋友 主机??????????????? （指挥电脑工作） 教学反思 显示器（显示电脑信息）音箱（播放声音）鼠标（向电脑发送指令）键盘（输入数字、文字和符号）21世纪教育网版权所有