第2课 单击鼠标做算术 教学设计 (1)

《单击鼠标做算术》教学设计
教材分析本节课是学生在上一节课的基础上，继续学习电脑的开、关机及鼠标的移动或单击操作，这为今后学习双击、右击及拖曳鼠标等综合运用鼠标打下了坚实的基础。学情分析随着计算机的普及，大部分学生有一定的计算机操作能力，但部分学生还没有接触过电脑，甚至没有操作过计算机，教学时应重点关注这部分学生，以学生的具体情况为准。教学目标1、知识与技能 （1）启动电脑，认识桌面 （2）认识鼠标，掌握鼠标的移动和单击方法2、过程与方法 （1）学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对 象。 （2）通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。3、情感、态度与价值观 （1）通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。 （2）通过使用鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。教学重难点1、教学重点 （1）启动、关闭电脑。 （2）掌握鼠标的单击和移动操作。2、教学难点 （1）单击鼠标选中对象的准确性。 （2）熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。教学准备 计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。教学过程【问题导入，引出课题】师讲述咪尼的问题，它做了两道乘法算式（354×6=2124,287×4=1148），但不知道算的结果对不对，想请小朋友帮帮忙？师：今天老师给大家介绍新的验算方法，利用电脑中的计算器来验算既快又准。（引出课题：单击鼠标做算术。）【讲授新知，动手实践】（一）启动电脑1、打开显示器和主机电源（1）师讲解并演示开机顺序（2）生观察开机后桌面的变化（3）生自主操作，师巡视指导2、认识“桌面”师讲解“桌面”中各部分及其名称。（二）使用鼠标1、认识鼠标的各组成部分2、正确握住鼠标 （1）师示范，学生自主体验 （2）师详细讲解鼠标的两种操作（指向和单击） （3）生自主体验并观察鼠标指针指向某对象时有什么变化3、做计算题 （1）师讲解打开电脑中计算器的方法 （2）师介绍“计算器”的窗口的各部分名称 （3）生自主操作，利用计算器开始计算乘法算式??????354×6=????287×4=?????643×3=???????300÷5=?????3024÷6+7=?（4）师巡视指导（三）关闭电脑 师讲解关机的顺序【游戏激趣，拓展延伸】?1、师下发“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”游戏2、生自主操作【课堂小结，自我评价】1、通过今天的学习，你有什么收获？2、根据下表自我测评 板书设计单击鼠标做算术开启电脑先按显示器电源开关，再按主机电源开关使用鼠标做算术题关闭电脑开始→关闭计算机→关闭显示器电源开关（先关主机，再关显示器）开机 关机鼠标指向操作鼠标单击操作运用计算器 □独立操作学习内容在相应的□内打√□需要帮助□独立操作□需要帮助□会□不会□会□不会□独立操作□需要帮助21世纪教育网版权所有