第3课 双击鼠标摘果实 教学设计 (2)

鼠标双击摘果实 一、教材分析本课是学生初次接触信息技术课的第三课时，也是学生学习鼠标操作的至关重要的一课时。教材从“摘苹果”小游戏入手，激发学生学习兴趣，让学生在玩游戏中熟练掌握“指向”、“单击”、“双击”操作，以及会鼠标的“拖动”操作，然后通过让学生玩“做一做”中的小游戏，达到对新知进行巩固练习的目的。在游戏中，教材也有意让学生进一步感受并体验图标、窗口、按钮等操作。本课鼠标的四种操作对学生以后的学习和实践起着至关重要的作用。二、学情分析学生通过前两节课的学习，已经对微机室课堂上课规范熟悉，也知道了书本“学一学”为每课重点。大部分学生能进行鼠标的移动、指向、单击操作，但是对于操作的名称不甚了解，因此在本课教学中教师需要强调四种操作的名称及作用。需要注意的是，对于刚接触计算机的学生来说，熟练掌握鼠标的“双击”操作会有一定的难度。另外，学生对于玩游戏情绪高涨，这使得导入新课简便易行，课堂气氛活跃。然而学生在玩游戏时，易忽略游戏要求，这样可能会使部分学生不得不在游戏中重新打开游戏查看要求，从头开始游戏，造成任务不能及时完成。三、教学目标1、知识与技能（1）熟练掌握鼠标的指向、单击、双击操作，并了解这三种鼠标操作的功能。（2）能够进行拖动操作，并了解其功能。2、过程与方法（1）通过游戏软件启动、退出以及软件界面放大缩小的操作方法，进一步感受并体验窗口、图标、按钮的操作。 （2）通过仔细阅读游戏要求或者查阅书本，掌握一些游戏的要求与操作步骤。3、情感态度价值观（1）通过玩游戏，提高学生学习电脑的兴趣。（2）更进一步了解并遵守信息技术课堂规范。四、教学重难点1、教学重点（1）熟练掌握鼠标的指向、单击、双击操作，会鼠标的拖动操作，并了解三种鼠标操作的功能。（2）能够对游戏软件进行启动、退出以及软件界面放大、缩小操作。2、教学难点熟练掌握鼠标的双击操作，并了解三种鼠标操作的功能。五、教法方法任务驱动法、练习法。 六、设计思想1、情境创设通过“摘苹果”游戏，让学生掌握指向、单击、拖动操作。同时在游戏中，体验学习的乐趣和成功的喜悦。2、教法学法以情境创设为前提，任务驱动为线索，结合学生的练习、演示完成整个课堂的四个环节。3、练习设计首先要求学生通过打开“摘苹果”游戏界面，练习鼠标双击操作的能力。再次通过“摘苹果”游戏进行鼠标操作的指向、单击、双击、拖动的综合练习，最后通过“做一做”巩固新知。 七、教学策略与手段经过前两课时的学习，大部分学生已经能够熟练掌握鼠标的单击操作，还有小部分学生对鼠标的单击操作名称不熟。本节课的双击操作对于初学者来说较难，且学生在本节课需要熟练掌握单击、双击、指向三种操作，会鼠标的拖动操作。要让学生达到这一目标，理解四种操作的不同功能。我采用先让学生复习正确握鼠标的姿势和单击操作。然后由“单”引出“双”，过渡到“双击”。先让学生在桌面空白处练习双击，并请学生说说快速双击的小技巧。接着通过打开“摘苹果”游戏的图标，专项双击训练达到大部分学生能掌握双击操作的目的。学生会双击以后，通过让学生比较指向、单击桌面上“摘苹果”游戏图标，让他们知道两种操作不同功能。之后，学生在游戏中进一步了解四种鼠标操作方法。这样学生在玩游戏中轻松地掌握了鼠标的四种操作方法，同时也了解它们的不同功能。我通过让学生玩“摘苹果”游戏和“果园捉虫”小游戏，让学生感受并体验窗口、图标、按钮的操作。在第一个游戏中，我采用让学生自主探究的方法，在这个简单的游戏中学生掌握了单击，双击，指向，退出，返回，最大化、最小化按钮的操作，然后由师生共同总结。由于“摘苹果”游戏第三关是双击操作才可以摘下青苹果，我采用先让学生观察、探究的方法，然后请学生演示、教师提示，之后才让学生进行练习强化。通过这样探索、总结、再探索、讲解、练习的方法，不仅提高了学生学习效率，而且充分发挥了学生学习的积极性。八、教学准备教学课件、“摘苹果”游戏；微机室，学生机为Windows?XP系统。 九、课时安排：一课时。十、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 1、教师:“同学们摘过苹果吗？想 创设情境导入新课和张老师一起摘苹果吗？”2、教师:“摘苹果可是个技术活，你们看，苹果就在这个小图标（‘摘苹果’游戏的快捷图标）里，让我 们一起打开它吧！” 学生：“想。” 1、从学生喜爱游戏入手，更能激发学生的强烈兴趣合作交流探索新知一、启动“摘苹果”游戏教师:“同学们，知道怎么才能打开‘摘苹果’游戏吗？”教师:“刚刚有同学提到了‘双击’，怎样‘双击’呢？”教师引导：快速、连续地单击2次鼠标左键，再松开，鼠标会发出“咔嗒、咔嗒”两声。教师：“请同学们各自打开‘摘苹 果’游戏。” 二、闯关“摘苹果”游戏1、布置任务。果园里有很多的苹果，请同学们现将红苹果、青苹果、黄苹果一一找出来，在填写在书上22页。 1、学生操作，尝试双击操作。 2、学生认真练习鼠标指向、单击、操作。 2、初步掌握双 击操作。 3、对指向操作、单击操作进行巩固练习。 教学环节教师活动学生活动设计意图合作交流探索新知2、思考，如何在游戏中退出，关闭，最小化游戏？ 4、对双击操作进行详细学 3、在闯关中，每一关所运用的鼠标操作方法相同吗？有什么不同？ 三、每组展示1、C组展示第一关，找苹果。2、D组展示第二关，摘熟苹果。3、E组展示第三关，摘青苹果。 四、小组合作交流1、教师：“同学们，在刚刚的学习 中，鼠标都使用了哪些操作方法？”2、思考，如何在游戏中退出，关闭，最小化游戏？3、教师请学生演示并总结游戏的启动、退出以及按钮的操作。并再次强调双击操作中不移动、不抖动鼠标。 3、每组请学生到讲台上展示鼠标操作方法。4、C组展示第一关，找苹果。鼠标的指向操作。5、D组展示第二关，摘熟苹果。鼠标的单击操作。6、E组展示第三关，摘青苹果。鼠标的双击操作。 7、学生：“有单击，双击”8、学生：“还有指向操作”9、学生找到退出，关闭，最大化，最小化按钮。10、学生学习。 学习，掌握技巧。1、让初学者更快掌握双击操作，同时避免学生混淆鼠标操作名称。2、学生自主探究软件退出、按钮。 21世纪教育网版权所有