第5课 欣赏照片看成长 教学设计 (5)

《欣赏照片看成长》教学设计
一、教材分析 本课是电子工业版小学信息技术第一册中第二单元的第5课欣赏照片看成长的教学内容。本节课的内容既承上一单元学习的鼠标的基本操作的回顾，又对后面的学习电脑的其他应用方面做好基础。相比较而言，欣赏照片是利用鼠标的基本操作的简单应用。有利于学生的理解与操作，提高学生的学习热情。二、学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，对于他们是刚开始接触电脑学习，是有些陌生却又不陌生。陌生的是信息技术课的学习，不陌生的是电脑。对于现在计算机的普及，大多数学生是见过甚至摸过、操作过电脑的。所以学生电脑的操作水平参差不齐，这将对课堂教学带来避免不了的麻烦。老师一个人的精力是有限的，这就需要利用“小老师”帮扶更多有困难的学生，共同进步。三、教学目标【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口。2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。3、理解图标、硬盘、文件夹、文件等电脑术语。4、了解图片查看器的一般性操作。【过程与方法】1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。2、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。3、使用快捷菜单运行相应的看图软件。4、尝试使用看图软件来查看图片。5、熟练使用图片查看器的控制按钮浏览图片。【情感态度价值观】1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。3、通过欣赏成长照片，提高学生学习电脑的目的性，明白并学会使用电脑欣赏各种图片。四、教学重难点教学重点：1、“我的电脑”窗口。2、看图软件的基本操作。教学难点：看图软件的基本操作。五、设计思想 本节课主要是带领学生温习鼠标的指向、拖动、单击、双击等基本操作，同时告诉学生鼠标的操作除了玩游戏，还有很多应用方面。从本单元开始学习利用鼠标的基本操作来完成欣赏照片、听音乐、看动画片以及看电子杂志等。为了抓住学生学习的目的是学习电脑的用途，而不是把注意力转移到学习电脑的新鲜上，本节课着重在引导学生学会使用电脑去欣赏成长中的照片，以及这样的电脑操作的意义何在。所以，在教学设计环节这方面，通过不断地故事情节引入，诱导学生去用电脑解决实际存在的问题，学以致用。提高学生的学习电脑的针对性，而不是盲目性。六、教学策略与手段讲授法、任务驱动教学法、自主探究式教学法、演示法七、教学准备 教师准备学生平时学习、做操、游戏的照片、班级中某一学生的成长照片（课前从家长中获取）、部分卡通动画人物的图片、一次游玩经历的照片并发到学生机。八、教学过程一、回忆点滴生活，引入“新朋友”。1、教师以幻灯片展示：开学后与学生的校园生活的点滴。边展示边询问学生，“这是在干什么？”，“这是什么时候的事？”，“这都是哪些同学？”等等问题，激发学生学习的兴趣。2、总结：这些照片都记录了老师和同学们朝夕相处的美好日子，非常的有纪念意义。对不对啊？同学们，前不久老师也收集了我们班同学的成长照片，想不想现在就来看一看呢?（同学们都非常期待）老师把这些照片保存在电脑的D盘里了，让我们现在就到电脑里去找找看吧！二、双击，双击，再双击。1、到电脑里找照片，首先就需要打开“计算机”，有哪位同学想想我们应该怎么做呢？提示：将鼠标指向“计算机”，尝试单击或者双击会出现什么结果？学生不断地回答老师提出的问题，教师双击打开“我的电脑”。学生自主尝试完成任务一：双击打开“我的电脑”。2、教师解说“我的电脑”窗口组成部分。教师演示、师生互动，认识‘计算机’窗口的组成。讲解硬盘盘符：‘计算机’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。（学生认真听讲）3、组织学生大胆尝试标题栏的几个按钮的使用，并讲解按钮使用后的变化，加深学生的记忆。（学生不断尝试单击按钮，观察变化）4、打开电脑后，我们发现有很多的硬盘，那我们所需要的照片存放在D盘中，下面我们还要做的是：打开D盘提示：按照打开“计算机”的方法继续尝试打开D盘。 双击打开D盘。（同学之间互帮互助）5、教师讲解文件夹的术语及其图标。 圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样。文件夹就象是我们房间里的柜子、箱子、皮包。不同的文件夹都存放不同的内容。6、组织学生打开“个人照片”文件夹。让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（双击‘班级照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！完成任务三：双击打开“班级照片”文件夹。7、教师点评哪些学生操作的又准确又迅速。三、学习新工具，细细欣赏。1、原来我们想看的照片就在这里了，这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？提示：刚才我们一直都采用鼠标的双击操作，不如让我们再双击照片试试吧。2、除了双击打开照片外，老师还有一种选择打开方式的方法，同样也能看到照片，同学们，想不想看看老师是怎么操作的呢？ 很多同学都想着用不同种方式去查看照片，那现在就看看老师是怎么操作的吧。还可以右键单击文件夹，指向打开方式，单击‘WINDOWS?图片和传真查看器’。3、组织学生练习快捷菜单方式打开照片。鼓励勇于尝试，利用快捷菜单打开照片。4、欣赏照片：下一张按钮。针对各种问题的解决办法，让学生学习各种控制按钮的使用，加深理解与记忆。5、有同学想观看前面看过的照片，那怎样返回呢？演示：上一张按钮。6、这张是我们同学跳舞的照片，非常可爱，照片太小了，后面的同学看不清楚我可不可以放大一点呢？当然可以了，图片查看器帮我们解决了这个问题，演示：放大镜按钮。7、这张是我们学校周一升旗时拍下照片，但是照片中有个同学眼睛闭上了，照的不好看，我们不想保存了，那么应该怎么做呢？演示：删除按钮。8、这个照片怎么是横着的呢?这可怎么办呢？演示：顺时针、逆时针按钮。九课堂小结：十、板书设计欣赏照片看成长我的电脑——硬盘——文件夹——文件（照片）我的家——房间——抽屉或书包——书本 十一、教学反思本课知识点让学生认识“我的电脑”，会在“我的电脑”里寻找照片，以及通过Windows?图片和传真查看器来浏览图片文件。教学时，我用学生在校学习、做操、游戏的情境照片导入充分调动了学生的积极性。由于学生是刚接触电脑不久，对“我的电脑”和文件夹的概念还搞不清楚，我将“我的电脑”比作一栋房子，把本地盘符比作是房间，把文件夹比作是柜子、箱子??让学生通过这样形象的比喻来查找文件，感觉比用专业的语言来进行教学要好得多！ 在浏览照片时，我先引导学生通过“双击”的打开方式来进行查看图片，让学生认识软件的窗口组成以及每个按钮的功能作用。然后介绍了还可以通过其他的方法来打开图片，使学生了解打开图片的方法是多样的，电脑的功能是很强大的，只有我们去认真学习他，掌握它才能更好的运用它！ 这节课也存在着很多不足的地方，学生的积极性过高课堂纪律显得有些乱，本节课的教学任务总的来说都算完成了，学生也已经掌握了；在教学环节设计方面还需要改进。今后将多向有经验的老师学习，争取在教学中有进一步的提高。21世纪教育网版权所有