第8课 基本指法要掌握 教学设计 (4)

第8课 基本指法要掌握
年级学科三年级信息技术教材版本九年义务教育五、六年 制小学教科书一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对较弱，应该加强练习。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、知识与技能：（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；（3）了解并掌握正确的打字姿势。2、过程与方法：（1）学习会用学习软件进行指法练习；（2）正确地进行基准键的指法练习。3、情感态度与价值观：（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）通过之前的学习，虽然讲过电脑的组织部分之一键盘，但是键盘操作对学生来讲是零基础知识的学习。这一节课首先要帮助学生建立基准键的表象，让学生牢记基准键键位。练习键盘操作时，做到严格按照指法和键盘操作要求练习键盘操作，这样有助于练习“盲打”。同时为了保护学生的身体健康，还要重视良好打字姿势的养成。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、创设情境，揭示课题。1、通过前面的学习，我们学会了鼠标的操作，在游戏的过程中，诞生了不少鼠标操作小能手。电脑除了鼠标，还有一个重要的人机交互设备，你们知道是谁吗？出示谜语：有个盘子真奇怪，大小按键排排座；打字学习少不了，快乐学习。你们猜出来了吗？对，就是键盘了。谁知道键盘有什么用处？让我们来观察一下键盘，他有什么特点？按键多，那我们怎么样去控制这么多的按键呢？你们想不想成为操作键盘的小能手？那么就和老师一起来为成为高手打下扎实的基础吧，键盘小能手一定要先掌握基本的指法哦！（板书课题：8、基本指法要掌握）二、自主探索，认识基准键。1、认识键盘分区这就是我们用来打字的——键盘，上面布满了许许多多的键，而且键盘的键被分成几个不同功能的区，让我们去认一认吧！介绍键盘分区的内容（课件演示说明），我们的基本指法重点就是操作主键盘区上的按键。2、认识手指师：我们用一双手来操作键盘，你们都认识每根手指吗？伸出自己的手，指名说一说每根手指的名称。（课件演示）以后，为教学方便，老师会直接说左食、右食等，你们要知道分别是指那根手指。3、学习基准键拉出自己电脑桌下的键盘，认识主键盘区中的8个基准键，并按一按这８个键，你有什么发现？认识定位键“F”和“J”键的特点。学生汇报交流：这两个键不同，上面有凸起的小横线。哪里不同？你是怎样发现的？（课件演示F?J键）好的，你真不简单！大家给点掌声！我们也来用手摸一摸这两个键，感受一下！小朋友们，认识这两个键很重要噢！不看键盘，让我们再用左、右手的食指分别来摸一摸，看能不能摸到这两个键？（一起尝试说出左右食指的键名）这两个键又被称为“定位键”。正确按放基准键：好的，那么其他的手指具体分别放在哪些键上呢？谁来说说？可以先说左手，再说右手。（左：A?S?D?右：K?L?；）除了这八个手指外，我们两手的大拇指放在哪里呢？对，自然地搭在空格键上。小朋友们，这八个键就是我们打字时手指摆放的位置，我们把这个八个键称为基准键。（课件出示基准键）随着老师的手指，我们来读一下。（对照课件）三、强调坐姿和手型1、尝试手指摆放，强调手型好，小朋友们做得很好！要想正确操作键盘，还必须要按正确的姿势和手型去操作，这样才能保护好身体的健康，又能快速的打字哦。出示坐姿图和手型图，提出要求。（腰要直，头略低；身体稍稍向前倾；重心落在椅凳上；坐姿端正是前提）摆好了吗？对照图再检查一下!?小朋友们,再检查一下自己的手型。小朋友们，要想练就打字本领，你们还必须要注意手型的正确。（课件演示： 手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。）小朋友们，不看键盘，我们再来一次！好吗？准备好了吗？好，开始！注意手型和坐姿哦。摆好了吗？老师来看看。2、归纳手指摆放的方法不看键盘，你们是怎么做到的？先找到“F”“J”这两个键，固定好两手的食指，再向两边依次摆好其他的手指（定位键“F”“J”）。四、练习击键，明确手指分工1、出示字母F，揭示正确的击键方法老师想请小朋友们打出字母F，你们说应该用哪只手指打好？用左手的食指打，因为左手食指就放在F键上很好，这样方便如果老师要打J这个字母，该用哪个手指打呢？D呢？你们能不能得出一个结论？（课件出示总结）2、练习请小朋友们对照图，试着在自己的键盘上练一练这八个键的击键方法!?五、巩固提高小朋友们，请看大屏幕，跟着老师打开桌面上的练习。请大家看着屏幕上出现的字母进行练习！注意坐姿、手型和击键方法！（打开学习课件）好，小朋友们，看大屏幕，跟着屏幕出示字母击键，进行练习！通过刚才的练习你能记住哪几个基准键的位置？继续进行练习。现在我们来做个小游戏，老师伸出手指，你们说出相应的基准键。老师说出基准键，你们伸出相应的手指。好，下面老师把电脑还给小朋友，你们打开学习课件来练习，如果你们不看键盘能够准确打出屏幕上出现的字母，你们将会得到一个意外的惊喜！六、课堂总结通过今天的学习，你们有了哪些体会？请大家谈谈！小朋友：我相信只要按照正确的打字姿势、明确分工，多打多练，我们每一个小朋友在后面的键盘游戏中，都是高手！五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图认识手指学生对照图认识手指为学生学习指 法作准备摸基准键用手指摸基准键感受基准键的 位置，同时发现定位键的特点摆放正确姿势和手型对照课件的图示和文字要求坐养成正确的坐 好姿势，摆放好手指姿和手型练习按基准键 对照学习软件完成任务，激发学生兴趣通过学习软件 练习基准键，强化知识，提高技能。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1、师生互动，指名学生背诵每个手指控制的基准键。2、师报手指，学生答键名3、通过学习软件，评价学生的录入速度和得分，学生之间进行评比。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）8、基本指法要掌握基准键：A、S、D、F、J、K、L、；定位：F、J? 21世纪教育网版权所有