第9课 输入字母很重要 教学设计 (5)

课题：第9课输入字母很重要教学设计教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的上排键、下排键。2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。3、能正确输入大写字母。【过程与方法】1、学会上排键、下排键的指法。2、通过打字练习软件熟练掌握键盘的指法。【情感态度价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。教学重点：1、手指与上排键、下排键的位置关系。2、熟练掌握键盘的指法。教学难点：1、熟练掌握键盘的指法。课 时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 导入课题１、复习基本键的指法和正确的操作姿势。２、教师：“英语老师想请大家帮他在电脑中输入几个动物的英语单词，你们愿意帮助他吗？”出示dog??cat??zebra??bird等单词。教师：“这些英语单词怎样才能正确快速地输 入到电脑中呢？”揭示课题：输入这些单词，除了要掌握基准键的指法，还要掌握上排键、下排键的指法。学生回忆上节课的内容。创设情境，让学生产生运用键盘输入英文单词、学习指法的兴趣。自主探究 交流体会任务一：上排键１、认识上排键。教师：“基准键上面的一排键称为上排键。请同学们对照键盘，找到上排键。从左到右读读这些字母键。”２、教师讲解上排键的分布与指法。课件呈现指法图３、教学：“同学们尝试按键，说说哪些键自 己输入感觉有困难，相互交流一下想法和做法。”４、启动键盘小能手（指法功），学习练习上 排键指法。５、小结要点：击键前，左手与右手的手指必须放在基准键上；击键时，手指向斜上方伸出单击相应的字母键；击键后，手指迅速回到基准键。任务二：下排键１、让学生观察基准键的下一排有哪些键，分 学生尝试手指的按键。 和学生共同讨论上排键的指法。 学生初步感 知上排键的输入 方法。 学生根据上排键，试试下排 键盘练习时，学生相互监督，能让学生逐步养成习惯。 学生根据上排键的指法，分析得出下排键指法，更能让学生理解指法分布是有规律的。别用什么手指来输入相应的键，可以和同桌商量商量，然后尝试输入。２、布置任务，学生练习键盘小能手（指法功）练习中的下排键。３、师生交流，总结方法。键的操作。 学生练习。拓展练习 巩固新知１、指导学生打开“金山打字通”软件，在闯关模式下选择合适的练习，练一练。并将自己的练习情况记录下来。提示学生开始练习指法时，打字速度尽量慢一点，关键是要用正确的指法，另外要有正确的打字 姿势。２、评出每小组的最好选手，评为“班级打字小能手”，同学们给评上的同学以掌声。３、玩玩键盘小能手（指法功）中的小游戏——慧星撞地球。学生完成各种巩固练习。键盘指法贵在练习。布置任务 总结本课１、课外拓展。学生回家输入英语课本上学过的动物或水果等英文单词。２、自我评价，总结本课。教师：“今天我们学习了键盘上的上排键和下排键的指法，同学们回家后还要多多练习，才能成为打字高手。”学生小结本节课自己的学习 体会，并评价。应用到生活，进一步巩固学生 的兴趣。21世纪教育网版权所有