第11课 符号输入也轻松 教学设计 (3)

课题：第11课??符号输入也轻松 教学目标：【知识与技能】1．认识双字符键及在键盘上的分布。2．了解shift键的作用，并学会输入符号。3．会打开记事本软件进行符号输入。【过程与方法】1．通过独自练习和与他人交流，掌握输入符号的方法。2．在将符号拼成有趣的字符图形过程中，熟练掌握各种符号键的输入。【情感态度价值观】1．培养学生耐心，养成良好的打字习惯。2．培养学生勤奋刻苦练习的毅力，树立信心。３．在小组活动中提高学生合作意识。教学重点：１．使用记事本软件进行编辑。２．认识双字符键，并能利用shift键输入双字符键。教学难点： 1．能正确地指法输入上面字符和下面字符。２．拼成有趣的字符图形。课????时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图 出示:有趣的符号-__-|||?无奈->__<-?讨厌=^.^=?猫咪*^-^*?笑脸@_@?头昏脑胀^O^/? 欢呼学生欣赏有趣的符号 以趣促学 教学环节教师活动学生活动设计意图 设疑激趣 导入新课教师：当我们将不同的符号巧妙的组合后，还能表示出特殊的含义。???下面我们就来介绍如何输入符号，我们先来尝试输入符号表情“猫咪”=^.^=? 出示 =^.^= 师生共同分析猫咪表情符号的组成：学生运行记事本尝试输入=^.^=表情符号。教师提出质疑。“发现没有出现我们想要的符号，这是为什么呢？是键找的不对吗？”今天我们就学习如何输入符号出示：第十一课符号输入也轻松。学生专心听讲 学生欣赏并分析猫咪=^.^=? 学生运行记事本输入猫咪=^.^=? 提出疑问，在尝试输入猫咪=^.^=时遇到了困难 老师出示欣赏有趣的符号时遇到了问题，激发学生对符号输入的兴趣。 【一】认识双字符键。刚才同学们在输入^这个符号 时出现了数字6。这是为什么呢？出示键盘，键上有两个不同字符的键叫做双字符键。出示 认识双字符键 学生发现6和^在同一 个键上。认识符号键。在键盘上找到双符号键。?? 加强感性认识。 通过在键盘上找符号键，发现双字符键的位置。=? ^?.? 教学环节教师活动学生活动设计意图 小组合作 探究新知 数一数，一共有多少个双字符键。课件帮助分析输入“^”和“6”符号。要输入这些符号，必须使用shift键。输入下档的的符号或数 字，直接单击相应的键即可，输入上档字符，要先按住shift键不放，再单击相应的符号键。让学生摆放正确指法，思考怎么输入“猫咪”=^.^=，并进行小组交流。老师巡视，加以辅导。教师总结示范^和6输入方 法。老师介绍其它组合键的使用方法。老师课件出示键盘，shift键有两个，要用正确地指法输入各种符号，在使用shift键组合输入时，需要先按住shift键不放，再单击符号键，然后同时松开。还需要根据符号键的位置，来确定左右手的配合。当我们需要用右手去按字符键时，就要用左手的小指按住左边的上档键；当我们需要用左手去按字符键时，就要用右手的小指按住右边的上档键。 【二】认识记事本软件。教师介绍记事本软件是一款小巧精致的全屏幕编辑文字的软 件，是有很强的文字编辑功能，可学生数双字符键 通过老师讲解和自主探究相结合，掌握符号输入方法。 小组交流。学生小组间自主探究输入“猫咪”=^.^=? 其他符号输入的方法。 学生自学。21教育网
学生在记事本软件中进行符号输入练习。同 学之间可以相互讨论， 通过输入练习，让学生主动尝试与体验双手输入符号的方 法。 培养学生小组合作探究能力。 提高学生自学能力。 促进学生自主探究能力的提高。检验学生运用知识和技巧的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图以对文字进行复制和粘贴的操作。教师带领学生认识光标，指出字符输入的位置。布置任务：对照课本，在记事本中输入上档符号和下档符号。【三】在记事本里编辑。布置任务：打开记事本文件，完成笑脸图形的输入。要求学生自主独立完成。哪一组最先完成，就对一组进行奖励。让学生思考如何输入多个笑脸图形。教师根据课本提示让学生独立完成，看哪组最先完成。教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，同学之间也可以互相帮助完成。教师讲解如何保存文件。互相帮助。 学生输入上面字符和 下面字符。 学生进行操作，会操作的学生指导不会操作 的学生，展开小组合作。??小组汇报完成情况。学生尝试输入多个笑 脸图形。小组汇报完成情况。巩固练习完成“做一做”内容。布置“做一做”中的任务。各组自由选择“算术题我来出”“自我介绍我会写”“字符图形我设计”内容，要求能在规定的时间内最快最先完成。老师巡视指导，个别辅导。教师展示部分学生作品。学生选择“做一做”的 内容展开小组竞赛，进一步巩固各种符号的 输入。学生可以分小组完成不同任务，学有余力的学生可以多练习。综合运用空格键、双字符键。还能让学生 设计一种字符图形，增加学生 互相交流欣赏 的机会。评价总结师生共同选出最佳小组，并表扬一些有合作意识的小组。总结本节课所学的知识。互相交流，完成“评一评”，并回顾本节课所学知识。归纳总结，快速有效地巩固所学知识。课外延伸同学们，将你今天的心情用符号表示出来，用各种方式与亲人交流好吗？学生向父母汇报所学知识并用符号交流情感。巩固所学内容，应用于生活当中。21世纪教育网版权所有