第11课 符号输入也轻松 教学设计 (4)

符号输入也轻松 教学设计 一、教材分析 在本单元的学习中，学生已经认识了键盘、掌握了正确的指法、坐姿，本课是在此基础上教学生学习标点符号的输入。键盘上有21个双字符键，双字符键分为上档符和下档符，下档符直接输入即可，上档符需要配合上档键输入，在输入时还要遵循一定的步骤。这是本课的难点，简单的讲解达不到良好的效果，需要结合微视频的示范才能有效地帮助学生领悟。在输入标点符号时要引导学生继续保持正确的指法和坐姿，观察双字符键的分布，并用自己的方法去探索双字符键的分布规律。21世纪教育网版权所有
二、学情分析学生已经掌握了正确的指法和坐姿，认识了键盘上26个字母的分布，了解个别标点符号的位置。在教学过程中要通过引导学生观察，找到键盘上所有的双字符键、并掌握它们的特点和输入方法，上档符的输入需要配合上档键，还要掌握正确的操作步骤，这是有一定难度的，需要微视频的示范做细致讲解。枯燥的符号输入练习会打消学生的积极性，在巩固拓展环节，可以设计有趣的表情符号，通过情境的创设，激发学生的学习、创作热情。21教育网
三、教学目标【知识与技能】1、认识双字符键及其在键盘上的分布。2、了解shift键的作用，并学会利用shift键输入上档符。3、会打开记事本软件进行符号输入。4、能够运用标点符号组合成符号表情。【过程与方法】1、通过微课学习、多次练习，掌握输入符号的方法。2、在将符号拼成有趣的字符图形过程中，熟练掌握各种符号键的输入。【情感态度价值观】1、培养学生耐心，养成良好的打字习惯。2、培养学生勤奋刻苦练习的毅力，树立信心。３、在小组活动中提高学生合作意识。四、教学重难点分析1、教学重点：（1）、使用记事本软件进行编辑。（２）、认识双字符键，并能利用shift键输入双字符键。2、教学难点：（1）、能正确输入上档符和下档符。（２）、拼成有趣的字符图形，输入英文介绍。五、教学过程及信息技术的运用与呈现策略教学环节环节目标教学内容学生活动信息技术呈现策略?? 创设情境激发学生的学 习兴趣，了解标点符号的重要性1、组织学生开展游戏，快速表情秀。2、师利用标点符号为简笔画人物添加表情。3、总结标点符号的用途，导出课题。1、开展表情秀优秀。2、观察如何利用标点符号来模拟人物表情。3、了解标点符号的利用Smart当 中的对象动画 先将表情隐藏，现场拖动符号模拟人物 情绪，极具趣 用途。打开书本，齐读课题。味性探究新知认识双字符键、学习双字符键的输入方法1、出示闯关任务（1），自学并回答问题。2、层层深入，引导学生回答问题，得出正确答案。3、微视频教学，直观展示输入上档符的方法。1、结合课本和键盘自学。2、思考问题，回答问题。3、观看微视频，学 习输入上档符时的指法。Smart当中插入音频操作方便、视频播放清晰流畅，便于学生观看交流探索认识记事本、学 习在记事本中输入字符的方法1、打开记事本，认识记事本界面组成。2、创设问题情境，师生交流，学习记事本的使用方法。学生代表汇报如何 打开记事本，其他学 生操作。2、根据老师的提示，在记事本中输入字符，掌握记事本的用法。学生自主操作、交流探索自主实践学生实践，熟练掌握输入双字符键的方法1、出示闯关任务（二），指导学生自主输入符号。2、教师巡视指导，鼓励学生小组合作。3、评价学生操作，为获胜小组颁奖。1、自主输入符号。2、小组合作学习， 互帮互助。3、最先完成任务的小组获得“最佳优胜 组”奖励。利用Smart计时器和插入的背景音乐组织教学口诀记忆利用简明易懂 的口诀让学生快速掌握上档键的作用1、出示闯关任务（三），总结上档键的用处。2、利用口诀让学生快速了解上档键的作用。1、齐读口诀，记住上档键的用法。利用明快易懂的口诀帮助学生记住上档键的用处 六、教学效果教学效果：1、Smart软件的触屏功能，可以用手去拖动符号，在导入环节，拖动符号，现场模拟了人物情绪，生动、形象，激发了学生的学习兴趣。2、认识双字符键时，先让学生找到双字符键，利用Smart中的表格功能，将双字符键放大，再利用魔术笔功能，圈出上档符和下档符，使学生快速认识了双字符键。拓展延伸课堂整合，通过拓展练习，引导学生熟练掌握 中英文的切换、标点符号的输入1、出闯关任务（四），输入表情符号。2、设置拓展任务，与英语学科整合，展示英文的自我介绍和作品介绍。3、引导学生自主编写英文介绍。4、展示学生的学习成果。5、师生交流记住标点符号的技巧。1、打开课本96页，任选其中2个表情， 自主输入。2、学习英文句子：“I?draw?a?cat.”3、自主编写英文介绍。4、学生代表读一读自己的英文介绍。5、交流记住标点符 号的技巧。利用Smart对象动画，创设 问题情境，层 层深入，引导 学生学习英文 介绍的编写总结评价总结课堂所学， 利用趣味挂苹果的方法让学生进行自评1、引导学生总结本节课的收获。2、咪宝帮大家总结本节课的收获。3、利用挂苹果的方式，让学生进行自我评价。1、学生代表总结本 节课的收获。2、梳理本节课知识点。3、用挂苹果的方式进行自我评价。Smart中的交 互式功能，学生通过“挂苹 果”的方式自评，充满趣味3、结合微视频教学，引导学生通过观看视频，细致的讲解示范，简明易懂，达到了良好的教学效果。4、拓展延伸环节，利用翻翻卡，给学生展示记住上档符的技巧，发散了学生思维，引导学生自主思考。5、评价环节，利用挂苹果的方式让学生进行自我评价，方式新颖，受到了学生的喜爱。七、板书设计 11、符号输入也轻松 上档符????上档键+字符键下档符?????直接输入21cnjy.com