第11课 符号输入也轻松 教学设计 (6)

课题：第11课??符号输入也轻松 教学目标：【知识与技能】1、认识双字符键及在键盘上的分布。2、了解shift键的作用，并学会输入符号。3、会打开记事本软件进行符号输入。【过程与方法】1、通过独自练习和与他人交流，掌握输入符号的方法。2、在将符号拼成有趣的字符图形过程中，熟练掌握各种符号键的输入。【情感态度价值观】1、培养学生耐心，养成良好的打字习惯。2、培养学生勤奋刻苦练习的毅力，树立信心。３、在小组活动中提高学生合作意识。教学重点：１、使用记事本软件进行编辑。２、认识双字符键，并能利用shift键输入双字符键。教学难点：1、能正确输入上档字符和下档字符。２、拼成有趣的字符图形。课????时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入小故事：抗战时期，敌军在我东北沦陷区写了这样的标语：“粮食不卖给八路军。”而老百姓在“卖”字的后边加了一个逗号，就成了“粮食不卖， 给八路军。”教师：符号是非常有趣的，当我们将不同的符号进行巧妙的结合后，还能表示出特殊的含义。课件欣赏由符号组成的图案： 导入课题：符号输入也轻松 享受学习的乐趣，激发学习的兴趣。 创设情境，通通过故事导入，吸引学生的注意力，符号表情激发学生对符号输入的兴趣。?? 探究新知 【一】认识双字符键。出示键盘，键面上印有上下两排符号的键叫做双字符键。数一数，一共有多少双字符键？【二】认识记事本软件。怎样输入符号呢？首先我们来认识一款软件。学生对照课本自学如何打开[记事本]软件，同学间相互检查是否打开了软件。教师介绍记事本软件是一款小巧精致的全屏幕编辑文字的软件，是有很强的文字编辑功能，可以对文字进行复制和粘贴的操作。 认识符号键。在键盘上找到双字符键。 认识记事本软件，打开记事本软件，认识记事本窗口。21世纪教育网版权所有
加强感性认识。 通过在键盘上找符号键，发现双字符键的位置。 教学环节教师活动学生活动设计意图教师带领学生认识记事本窗口。布置任务：尝试在记事本中输入下档符号。你会输入符号表情^_^?吗？^怎样输入？要输入这些符号，必须使用shift键。输入下档的的符号或数字，直接单击相应的键即可，输入上档字符，要先按住shift键不放，再单击相应的符号键。让学生摆放指法，思考怎么输入，并进行小组交流。教师示范输入方法。老师巡视，加以辅导。老师介绍其它组合键的使用方法。要想准确地输入各种符号，在使用shift键组合输入时，需要先按住shift键不放，再单击符号键，然后同时松开。还需要根据符号键的位置，来确定左右手的配合。输入右侧的符号键，需使用左侧的shift键。布置任务：尝试在记事本中输入上档符号。 通过老师讲解和自主探究相结合，掌握符号的输入方法。 生小组间自主探究其他符 号输入的方法。 学生在记事本软件中进行符号输入练习。同学之间可以相互讨论，互相帮助。
通过输入练习，让学生主动尝试与体验双手输入符号的方法。 提高学生自学能力。 教学环节教师活动学生活动设计意图【三】在记事本里编辑。布置任务：完成笑脸图形的输入。要求学生自主独立完成。哪一组最先完成，就对一组进行奖励。教师根据课本提示让学生独立完成，看哪组最先完成。教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，同学之间也可以互相帮助完成。展示部分学生作品。教师讲解如何保存文件。 学生自学。 学生进行操作，会操作的学生提示指导不会操作的学生，展开小组合作。小组汇报完成情况。 促进学生自主探究能力的提高。检验学生运用知识和技巧的能力。巩固练习完成“做一做”内容。布置“做一做”中的任务。各组自由选择“算术题我来出”“自我介绍 我会写”“字符图形我设计”内容，要 求能在规定的时间内最快最先完成。老师巡视指导，个别辅导。教师展示部分学生作品。学生选择“做一做”的内容展开小组竞赛，进一步巩固各种符号的输入。学生可以分小组完成不同任务，学有余力的学生可以多练习。综合运用空格键、双字符键。还能让学生设计一种字符图形，增加学生互相交流欣赏的机会。评价总结师生共同选出最佳小组，并表扬 一些有合作意识的小组。总结本节课所学的知识。互相交流，完成“评一评”，并回顾本节课所学知识。归纳总结，快速有 效地巩固所学知识。21教育网