《梅花魂》同步练习
一、读拼音写汉字。
lónɡ??dōnɡ? ?? ? shū??lǐ? ?? ???shǒu??juàn? ?? ?? ?huá? ?qiáo （? ?? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ? ）??（? ?? ?? ???）? ?（? ?? ?? ?? ? ）
qī? ?línɡ? ?? ???mó? ?nàn? ?? ???cí? ? xiánɡ? ?? ? xùn? ? chì
（? ?? ?? ???）??（? ?? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?? ? ） （? ?? ?? ?? ?）
二、辨字组词。
侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ）
骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） 其（ ）
梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ）
流（ ） 哀（ ） 绸（ ） 着（ ）
三、在括号里填写恰当的词语。
（ ）的梅花 （ ）的品格
（ ）的泪珠 （ ）的外公
四、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ）
希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
五、本文围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？
六、写话练习。
假如你是莺儿，想像孤独的外祖父会怎样寄托思乡之情？在祖国日益繁荣富强的今天你最想告诉外祖父和众多海外华侨什么呢？要求：从不同的角度展开想像，把自己的想法写下来。
参考答案
基础知识达标
一、略。
二、略。
三、略。
四、偶然（经常）（偶尔）；爱惜（糟蹋）（爱护）；希罕（普遍）（希奇）；快乐（痛苦）（欢乐）
课后能力提升
五、1、教外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪；
2、对一幅墨梅图的珍爱；
3、因不能回国而难过得大哭；
4、在离别前把墨梅图送给外孙女；
5、在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。
六、略。
《梅花魂》
《梅花魂》是人教版小学语文五年级上册第二组课文的第二篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。
【知识与能力目标】
认识“魂”等12个生字，正确读写“魂、葬身、幽芳、腮边、秉性”等词语。
【过程与方法目标】
自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情；
【情感态度与价值观目标】
学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。
【教学重点】
把握课文的主要内容，体会外祖父深厚的爱国情意。
【教学难点】
深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
1、教师制作多媒体课件；
2、学生为课文每个自然段标注序号，借助工具书排除字词等阅读障碍，按照课前阅读提示默读课文并做预习批注。
一、谈话入题，赏梅花。
1、导语引入：
同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。梅历来是画家、诗人所赞美的对象，梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。
二、理清脉络，知梅花。
1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？
2、讨论交流，理清条理，出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)
三、细读引导，悟梅花。
1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从哪能地方体会到这一点呢？ 同学们，我们读过这几件小事，都倒感觉到外祖父爱梅花。你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢？
出示课件：我们可以在充分阅读的基础上用这些方法：
（1）联系上下文；
（2）抓重点词句；
（3）联系自己的生活实际；
（4）用朗读的方式；
（5）其它自己喜欢的方法。
2、自学体会，动手圈画。
3、读句交流，谈理解。
4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。
5、练习有感情地朗读这一段。
四、品读升华，颂梅花。
1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？
2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。
(1)从这段话中你了解到哪些内容？
(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。
(3)全班交流：①梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；②梅花的精神象征中华民族的精神；③保存墨梅图激励自己保持民族气节。
3、说说中国历史上出了哪些有气节的人物。
4、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。
（1）自由练读；
（2）指名读自己感受最深的句子；
（3）齐读。
五、拓读深化，学梅花。
1、课文除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读。 引导学生想象说话。
（1）读唐诗宋词时，外公满脸忧伤，“莺儿啊，莺儿——。“
（2）当外公因年纪太大而无法回国而哭时，“亲爱的外公，你别哭了——。”
（3） 当外公含泪递梅花手绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊，莺儿——。”
2、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？
3、学生结合着自己的理解来谈。让学生明白，梅花魂就是爱国心。
4、文章的开头了结尾有什么联系？
5、让学生想象说话：外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？
6、“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？
7、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。
8、播放歌曲《我的中国心》。
六、拓展升华，加深体验。
1、说话练习：
假如你是外祖父，此时站在海边眺望着祖国的方向，心里在想些什么呢？ 要求：认真思考之后说一说（出示课件）
看着船儿越漂越远，我_____________。（指名说）
2、小组内进行交流；
3、展示，教师随机进行评价。
七、布置作业：
1、课后作业第3、4题。
2、继续搜集赞美梅花的诗句背一背，搜集梅花图片展览。
八、板书设计：
6 梅花魂
1、吟诗落泪
2、珍爱梅花图 思念祖国
3、不能回国而落泪 中国心
4、送墨梅图 爱国之心
5、递梅花手绢
课件13张PPT。学习目标1、认识“魂”等12个生字，正确读写“魂、葬身、幽芳、腮边、秉性”等词语；
2、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情；
3、学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。创设情景，激情导入同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。字词积累我会读这些生字和词语魂、葬身、幽芳、腮边、秉性陈慧瑛
女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。作者介绍速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？吟诗落泪课文讲解珍爱梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢 在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从哪能地方体会到这一点呢？我们可以在充分阅读的基础上用这些方法：
（1）联系上下文
（2）抓重点词句
（3）联系自己的生活实际
（4）用朗读的方式
（5）其它自己喜欢的方法。课文讲解吟诗落泪
珍爱梅图
思国伤怀
赠墨梅图
送梅花绢外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”课文讲解课文除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读。 （1）读唐诗宋词时，外公满脸忧伤，“莺儿啊，莺儿——。“
（2）当外公因年纪太大而无法回国而哭时，“亲爱的外公，你别哭了——。”
（3） 当外公含泪递梅花手绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊，莺儿——。”课文讲解 假如你是外祖父，此时站在海边眺望着祖国的方向，心里在想些什么呢？可以这样开头：
看着船儿越漂越远，我_____________。
拓展练习 课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。课堂小结课后作业1、课后作业第3、4题。
2、继续搜集赞美梅花的诗句背一背，搜集梅花图片展览。同学们再见
