日历上的科学[下学期]

第4节 日历上的科学
1、 教学目标
1、认知目标：
（1）了解阳历和阴历的制定依据。
（2）了解我国日历的组成部分。
（3）了解我国日历中公历和农历的设置方法。
（4）通过收集节气歌诀和讨论，知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告作用。
2、技能目标：
（1）通过对日历的观察活动，培养学生的观察能力。
（2）通过节气歌诀的收集，培养学生课外利用网络、课外书籍等多种渠道获取信息、搜集整理信息的能力。
（3）通过创造“希望日历”的作业，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。
3、情感目标：
通过对中国古代历法和人类文明史的了解，激发学生的爱国热情，同时克服妄自尊大、妄自菲薄等狭隘的民族主义情绪。通过对科学史的了解，激发学生对科学精神的热情和崇敬；
培养学生珍惜时间，热爱生活的情感。
二、教学重点、难点
重点：区分阳历与阴历、公历与农历；二十四节气。
难点：闰年的设置原理；公历、农历的区别和联系。
三、学生原有（与本节有关的）知识基础
本章前几节学过地球的自转和公转知识；小学曾学过公历年、月、日的关系，平年、闰年及判断方法，大、小月的判断等基础知识。
四、新课准备
1、 布置学生收集二十四节气歌诀。
2、 2003年、2004年年历。
五、课堂教学过程
教师活动 学生活动
出示谜语：有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮-----------打一物（日历）。引出课题：第4节 日历上的科学 猜谜
一、三种主要历法讲：请大家回答一下今天的日期。 回答：2004 年4月23日。
讲：我们通常用年、月、日来记录时间，或用小时、分、秒等单位来记录和测定较短的时间。那么，你知道年、月、日是根据什么确定的吗？课件演示：地球自转一周约一日。（出现昼夜交替） 地球公转一周约一年。（出现四季变换） 回答：
讲： 年、日的确定就是根据地球的运动规律来确定的。在科学上，按年、月、日计算和安排时间的方法叫历法。根据地球的绕日公转规律确定的历法称为阳历。（阳——太阳）书：阳历。
设问：阳历中年和日的关系如何呢？布置活动：观察2003、2004年的日历。一年分别为多少天？得出：2003年——365天——平年，2004年——366天——闰年 学生活动：观察2003、2004年的日历。汇报：
设问：为何要设置闰年、平年呢？（若回答不出，再问：地球绕日公转的周期是多少天？） 回答：
引发思考、一起设计：地球公转周期为365.2422天，一年的天数应取整数，若让你来定，你会取多少天？（365天）多出来的0.2422天怎么解决呢？提示：假设多出0.25天，怎么解决？（0.25=1/4，1/4x4=1，所以四年加一天）讲：若是四年加一天，则四年中有三年365天，一年366天，这样就出现了闰年，可见，设置闰年是解决误差的好方法。1/4=100/400，那么，400年设置多少个闰年？ （100个）实际情况不是多0.25天，而是多0.2422天，能否让误差更小呢？（400年中闰年少于100个。）告诉学生0.2422=97/400，现在你认为闰年该如何设置？（400年97个闰年） 思考、回答：
讲、问：这样，400年的年均长度就正好等于四季变化周期。若不看日历，你能判断闰年、平年吗？ 回答：
判断方法：公元年能被4整除的是闰年，世纪年必须能被400整除的才是闰年。解释：公元年，世纪年
练习：判断下列年份是闰年还是平年？1668 1979 1986 1900 2000 2008 判断、回答：
讲：阳历安排时间时除用年、日作单位外，还用到月、星期等单位。小结：一年365天（或366天），四个季节，12个月，52个星期。
设问：一个月多少天？引出大月、小月。 用“拳头法”判断大、小月。
介绍：大小月的来历、二月短的来历。
问学生：你的生日是什么时候？引出：除阳历外，还存在阴历。 回答：
书：阴历。 （阴——月亮）课件演示：月相变化与时间的关系初一——新月 初七、八——上弦月 初十五、十六——满月 初二十二、二十三——下弦月 看动画，回忆，回答月相名称、出现的时间：
讲：若是结合阳历和阴历的历法，叫阴阳历。阳历、阴历、阴阳历是三种主要历法。书：阴阳历
（翻开当天的完整日历）二、我国日历的组成讨论：1、我国的日历通常由哪几部分组成？2、我国日历各部分分别属于何种历法成分？得出：我国日历的组成 公历——阳历农历——阴阳历（解释：公历、农历的历法成分。） 讨论：
问：（1）现代人在当今生活中使用日历时是采用公历还是农历多一些？（2）请同学们说说，我们平常过的节日，哪些是采用公历？哪些是采用农历？展示学生所写的名称。巩固公历与农历的区别。 回答：分四人小组写下节日名称。
问：请再观察手中的日历，除了看到几月几日或几月初几外，还看到什么？（引出节气。）三、节气讲：农历月的确定是以月相变化周期为依据的，其月相纪日（初一、十五）属于阴历，不能正确反映一年四季的周期性变化。（因为四季形成与太阳有关）。为了更好地反映季节变化，指导农业生产和生活，我国古代天文学家和劳动人民将四季更替的周期分为24段，每一段叫一个节气，即有二十四个节气。例日历中的“立夏”为节气名。 回答：
问：你熟悉的节气有哪些？课件演示：节气的确定。 回答：
讨论：（1）每个季节有几个节气？ （2）两个相临的节气大约相隔多少天？（3）从制定历法的依据看，我国农历中的二十四节气属于阴历还是阳历成分？得出：二十四节气属于阳历成分。所以，农历是阴阳合历。 学生看图：了解二十四节气。
请学生出示收集的节气歌诀，选择几篇由学生念一下：问：节气歌里表达了一些什么意思，你能看懂多少？小结：节气反映了季节的变化和气候的特征，对人们的农业生产和生活有指导和预告作用。 展示课外收集的节气歌诀，讨论节气歌中反映了节气对生活、农业生产有什么指导和预告作用。
请学生小结，问：你这节课获得哪些知识？还有哪些感兴趣的地方？还有什么疑问？ 小结、回答：
布置作业：1、作业本P52第4节2、提高题：设计“希望日历” 公元4000年，人类在外太空中找到一个和地球环境差不多的星球—“希望”。“希望”的资料如下：自转一圈（一天）：24小时；公转（一年）：300天（7200小时整）；没有月球这样的卫星；一年春夏秋冬四季分明；人类将移民到“希望”上，遗憾的是，地球上的历法在“希望”上不适用，但是又希望保留一些地球上的生活习惯。请每个小组研究制定适合这个星球的历法—“希望”历法。
（结束语：时间的脚步总是非常匆忙，转眼间，一节课又过去了，就象地球的自转和公转是自然规律一样，时间的流逝也是不可逆转的，希望我们同学通过这节课的学习，不仅了解到有关日历的知识，也更加懂得珍惜时间！）
板书：
第2节 日历上的科学
一、 阳历
历法 阴历
阴阳历
二、我国日历的组成
公历——阳历
农历——阴阳历
三、二十四节气
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