课件34张PPT。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……”还记得《童年》这首歌吗？歌里唱的就是我们五彩的童年。第 一 课时1.会写13个生字，会认9个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）童谣：在儿童口头流传的，没有乐谱，音节和谐简短的歌谣，常带有浓厚的地方特色。它简洁明快、幽默风趣，读起来朗朗上口。童谣多运用拟人、夸张、比喻等修辞手法，将知识寓于趣味之中，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成都有不可替代的作用。比如《踢毽子》：纸毽、花毽、鸡毛毽，红色、黄色、翠绿色，左脚、右脚都可以，还有两脚轮着踢。你来加，我来减，谁先到“十”谁第一。梦mèng娘niánɡ丫yā踩cǎi胖pàng猪zhū欣xīn机jī饿è付fù盐yán烤kǎo狼lánɡ昔 谣 盼 适 犁
袍 抖 闸 膛xīyáopànshìlípáodǒuzhátáng舒适 闸蟹 抖擞shì zhá sǒu撒往昔：
裸露：
生机：从前。
造句：暑假到了，校园里失去了往昔的喧闹。
没有东西遮盖。
造句：外面虽然下起了小雪，但仍有部分土地裸露在外面。
①生命力；活力。②生存的机会。
造句：春天来了，花园里充满生机。
得到了食物，他们便有了一丝生机。 平添：
抖擞：
无忧无虑：
三五成群：自然而然地增添。
造句：这悲伤的乐曲，无形中给人们平添了些许哀愁。
振作。
造句：小鸟们在霞光中抖擞精神，从草地上飞起来。
没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。
造句：童年时那无忧无虑的生活，怎么能不让人留恋呢？
三个五个结成一群。
造句：下课了，同学们陆续走出教室，你看他们三五成群，在做着有趣的游戏。开膛破肚：
活灵活现：
狼吞虎咽：剖开膛，刮开肚(多指家禽、家畜的)。
造句：爸爸说杀鱼就要把鱼开膛破肚。
形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
造句：老舍先生用生动的语言文字把小猫描写得活灵活现。
形容吃东西又猛又急。
造句：看他那狼吞虎咽的样子，一定是几天没吃饭了。舒适 舒服都有“轻松愉悦”之意。
“舒适”多表示环境给人安乐舒服的感觉，而“舒服”除了表示有安逸的感觉外，还表示身体状况好。
1.舒适的环境让人感到很安逸。
2.我今天感冒了，身体有点不舒服。 点击
听朗读第一部分（第1、2 自然段）梦回童年。写梦回童年，怀念风一样的日子。
第二部分（第3、4 自然段）捏泥巴、唱童谣。写放秋假时，孩子们去西河滩捏泥人、泥物。
第三部分（第5 自然段）备野餐。写孩子们饿了、累了后，在河滩上备下野餐享用。这风一样的日子哟！
啊！童年的泥巴，那风一样的日子哟！课文中有哪两句话几乎是一样的？本文是一篇怀念童年快乐生活的散文，作者回忆童年时代与小伙伴们一起捏泥人、泥物，唱童谣，备野餐等活动，表达了作者对童年生活的眷恋之情。1．给加点字选择正确的读音，画“______”。
往昔(xī sī) 童谣(yiáo yáo) 盼着(pàn bàn) 犁地(lí lǐ)
舒适(chì shì) 龙袍(báo páo)
抖擞(dǒu tǒu) 闸门(jiá zhá)
开膛(dáng táng)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒__________________________2．根据拼音写词语。
jiǎo yā fù chū jī è
shí yán shēng jī shāo kǎo脚 丫食 盐付 出生 机饥 饿烧 烤3．查字典填空。
(1)“梦”用部首查字法先查部首____，除部首外再查____画。
(2)“猪”用部首查字法先查部首____，除部首外再查____画，同它偏旁相同的字还有____、____、____。夕8犭8狼狗猫4．选择填空。
(1)下列词语中加点的字与“舒适”中“适”字意思相同的一项是( )
A．适宜 B．身体不适 C．适中
(2)“模样”一词中“模”的读音为( )，意思是( )
A．mú B．mó C．样子 D．标准BAC﹒﹒﹒5．给下列句子添加ABB式词语。
(1)河床大片大片裸露出来，积着一层层( )的黑泥、红泥。
(2)我们在水草丛中抓到了一条( )的红鲤鱼。
(3)孩子们三五成群地奔向那片( )的西河滩。油汪汪金闪闪白亮亮6．按要求写句子。
(1)用“有……有……有……”写一句话。
__________________________________________________________________________________
(2)用“不是……就是……”写一句话。
__________________________________________________________________________________公园的花坛里种了很多花，有月季，有海棠，有玫瑰。小明总是很粗心，不是忘记带铅笔，就是忘记戴红领巾。课件34张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。（重点）
2.学会热爱生活，感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
作者围绕着泥巴写了童年的哪些事情？
串珠问题：
1.一读：读课文，请简单概述孩子们捏泥巴的过程。你从中感受到什么？
2.二想：孩子们是怎样备食材、做野餐的？从中你看出什么？
3.三思：“风一样的日子哟！”在文中出现了几次？起到什么作用？
4.四探：本文表达了作者怎样的思想感情？“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”这首童谣是“我”儿时捏泥巴时唱的，充满了童真、童趣，引用这首童谣，一下子带领我们走进了“我”童年的美好时光。理解：引用什么是引用？
借用名言、诗词、谚语、典故等来描写事物，表达观点或抒发感情，这种修辞手法就叫做引用。
表达效果：
在文章中恰当地运用引用的修辞手法，可以使文章更加生动。
判断方式：
在说话或写文章时引用别人作品中的词语或句子。这风一样的日子哟！这是一个比喻句，把童年的时光比喻成风。童年的时光是美好的、短暂的，与自由自在、转瞬即逝的风有几分相似。这样作比，简洁、鲜活，表达了作者对童年时光的怀念之情。品析：比喻有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。这句话是对所捏泥物、泥人的列举，先介绍泥物，再介绍泥人。运用一连串的修饰词语，突出了这些作品的特点，也是对“活灵活现”的具体描述。理解：孩子们一定还捏出了许多惹人喜爱的物件，你能模仿文中的句式写一写吗？
有__________的________、___________的_______、____________的_________。仿写鸭子憨头憨脑小熊威风凛凛 狮子一摇一摆同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：作者围绕着泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥，捏泥人、泥物，做泥哨，备野餐等活动。作者围绕着泥巴写了童年的哪些事情？1.一读：读课文，请简单概述孩子们捏泥巴的过程。你从中感受到什么？孩子们来到西河滩上，光着脚丫踩泥巴，睬出黏泥巴运到河滩上，一边捏泥巴，一边唱童谣。我从中感受到孩子们的心灵手巧、天真无邪和生活的自由自在。串珠问题：2.二想：孩子们是怎样备食材、做野餐的？从中你看出什么？孩子们“扎进小河”就地取材，“红鲤”“胡子鲇”“闸蟹”“黄鳝”都是可食用的材料，他们自己动手烧烤食物。我从中看出孩子们动作熟练，生活能力强，他们的生活充满了乐趣。3.三思：“风一样的日子哟！”在文中出现了几次？起到什么作用？风一样的日子哟！”在文中前后出现了两次，起到了首尾呼应的作用。4.四探：本文表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对童年生活的怀念之情。童年的泥巴梦回童年捏泥人、泥物
唱童谣
备野餐童年如诗如画
童趣亦真亦浓风一样的日子
（童年生活）对童年的眷恋本文描写了作者童年时在故乡的西河滩上捏泥人、泥物，唱童谣，备野餐等生活场景，表现了童年生活的快乐和纯真的童趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。童年的水墨画
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾（yàng）着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋（xuàn）风”水战“浪里白条”。溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍（shuǎ）。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。（《闲居初夏午睡起二首·其一》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（《小儿垂钓》胡令能）杨万里）【捏泥人】捏泥人是一种民间传统手工技艺，泥土取材方便，然而手上功夫却十分要紧。天津的“泥人张”是这一传统工艺的重要代表。【泥哨】发源于西安市西郊的鱼化寨，是一种用泥巴做成的能发声的儿童玩具，又称“娃娃哨”。有专家说，在北宋时“泥哨”就已经相当普及，也有人考证西安半坡出土的单音泥哨就是“泥哨”的鼻祖。有关童年的优美句子1.童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
2.童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
3.在一片鸟语花香中，我们扑进大自然的怀抱，吹柳笛，编柳帽，挖茅草根，逮蚂蚱，捕蜻蜓……尽情玩乐！ 一块块小小的泥巴，一声声清亮亮的童谣，一群群黑泥鳅一样的乡下孩子，一段段难忘的回忆。那趣味盎然的童年生活感染着我们，让我们怀着一份向往，抛开身边的塑料玩具，捧起泥巴，展开想象的翅膀，去体验泥巴带来的快乐。1.课文围绕着泥巴写了孩子们的哪些活动？文章开头和结尾都写到“风一样的日子”，这是什么样的日子呢？从中你能感受到作者怎样的心情？参考答案：课文围绕着泥巴写了孩子们在河滩上挖河泥，捏泥人、泥物，做泥哨，备野餐等活动。“风一样的日子”指的是童年的美好时光，如文中所描述的活动场面。表达了作者对童年时光的追忆、眷恋之情。2.课文中的孩子一边捏泥人一边唱童谣，多么有意思呀！你还能记起自己曾经唱过的童谣吗？和同学交流交流。参考答案：
示例： 一二三四五
一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。3. 有感情地朗读课文。点拨：
这篇课文主要描写了作者的童年趣事，朗读的基调是欢快的、舒畅的。一、给加点字注音。
昔日( ) 舒适( )
大红袍( ) 闸蟹( )
开膛( ) 盼望( )﹒﹒﹒﹒﹒﹒xīshìpáozhátángpàn二、读拼音写词语。
mèng xiǎng féi pàng shí yán
duì fu shēng jī xīn shǎng
梦 想对 付肥 胖生 机食 盐欣 赏三、辨字组词。
娘（ ） 猪（ ）
狼（ ） 猎（ ）
烤（ ） 踩（ ）
考（ ） 采（ ）新娘大灰狼野猪猎狗烧烤考查踩踏采花四、选词填空。
舒适 舒服
1．我们光着小脚丫，在滑腻、( )的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴……
2．妈妈给我做的新棉袄穿起来又暖和又( )。
清澈 清晰
3．那条( )的小河还是往昔的模样吗？
4．今天天气晴朗，远处的群山( )可辨。舒适舒服清澈清晰五、按要求写句子。
1．那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。(缩句)
__________________________________________________________________________________________
2．那风一样的日子哟！(仿写句子)
_____________________________________________“黑泥鳅”吹起了哨儿。点拨：缩句只保留句子的主干即可。示例：那谜一样的生活哟！3．我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……(仿写句子)
我们一个个__________，____得____________。
4．一只大红公鸡走来了。(把句子写具体)
____________________________________________________________________________________________________________________________________汗流浃背玩痛痛快快示例：一只漂亮的大红公鸡昂首挺胸地走来了。
点拨：把句子写具体就是在句子合适的地方加上一些修饰词。
