课件19张PPT。你喜欢看足球比赛吗？你了解世界足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？“球星”马嘴又是谁呢？让我们带着这些问题，一起走进课文。“球星”马嘴第 一 课时1.会认3个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）绰 拜 暂chuòbàizàn蹩脚 暂时 拜访bié zàn bài乐蹩脚：
沮丧：
拜访：
暂时：质量不好；本领不强。
造句：涂涂的球技实在是太蹩脚了。
灰心失望。本课指儿子灰心失望。
造句：这次没考好，我心情很沮丧。
敬辞，访问。
造句：开学第一天，我和妈妈拜访了班主任老师。
短时间之内。
造句：这件事暂时还不能解决，需要再等一段时间。凯歌：
冷板凳：
赫赫有名：打了胜仗所唱的歌。
造句：为了欢呼胜利，他们同声高唱凯歌。
比喻长期受冷遇。
造句：我在场外坐冷板凳，真想上场一展身手。
赫赫：显著盛大的样子。声名显赫。本课指在学校足球队非常有名。
造句：霍金是赫赫有名的物理学家。旗开得胜：
单刀赴会：军队的战旗刚一展开就打了胜仗，比喻事情一开始就取得好成绩。
造句：我要去比赛了，爸爸祝我旗开得胜，马到成功。
原指关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约，有赞扬赴会者的智略和胆识之意。
造句：在游戏中，小明单刀赴会，一人打败对方数名大将。拜访 访问都表示“去看望、访问某人”。
“拜访”是敬辞，表示非常崇敬地探访，有尊重意味。“访问”指有目的地去看某人并跟人谈话。
1.爸爸带我去拜访了他的老师。
2.我们要去访问希望小学的学生。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）小足球迷。介绍儿子是个小球迷。
第二部分（第2-5自然段）连失三球。写儿子谈论学校足球队的“球星”马嘴在一场比赛中连失三球，都怪马嘴的爸爸没给儿子买饮料的零花钱。
第三部分（第6自然段）开球失误。写儿子谈论“球星”马嘴一脚把球开进自家网底，全怪马嘴的爸爸晚上逼儿子做作业做到深夜，搞得儿子晕头转向。
第四部分（第7自然段）不想踢球。写儿子谈论马嘴打算不再踢球了，因为马嘴他老爸从来不关心他踢球。
第五部分（第8-10自然段）扑住险球。写 “我”因事去学校，看到儿子在球场上的精彩表现，与儿子同学交谈后才知道他就是“球星”马嘴。因为马嘴的爸爸没有给他零花钱买饮料。“球星”马嘴为什么连失三球？这篇课文的体裁是小小说，文章通过记叙儿子常给爸爸讲述“球星”马嘴的一些事情，而这个人其实就是儿子自己，启示我们两代人之间的沟通和理解是非常重要的。1．给下面加点字补充音节。
ch ____ b____ z____
绰号 拜访 暂时﹒﹒﹒uòàiàn2．选择没有错别字的一组，打“√”，有错误的用“____”标出并改正在括号内。
(1)我家最大的乐趣之一，就是听儿子淡论足球。( )
(2)对方的队员为了挽回败局，拼得很凶。( )
(3)一回家只知道看儿子的作业本上是不是得了一百分，其他的事一溉不问。( )谈√概 3.把下面的词语补充完整。
( )( )于世 ( )( )有名
旗开( )( ) 牛头不对( )( ) ( )( )赴会闻名赫赫得胜马嘴单刀4．选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
只要……就…… 如果…… 就……
(1)( )一有工夫，他( )可以随便举出一位足球明星以及相应的事迹来大谈一阵。
(2)( )贝利闻名于世，( )“贝利”却不是他的真名。
(3)我( )到校去拜访他的老师，( )有幸看到了这场球赛的最后十分钟。
(4)我想，( )遇上那个马嘴，那个球( )保不住了。只要就虽然但是因为所以如果就5.先判断下面句子主要运用了哪种修辞，再仿写句子。
(1)好像儿子就是一架考试的机器。( )
____________________________________________
(2)马嘴呢？看样子他是被换下去坐冷板凳了。( )
____________________________________________比喻雨水好像一条条细线从空中往下落。设问人呢？看样子又跑出去踢球了。课件29张PPT。“球星”马嘴第 二 课时1.有感情地朗读课文，通过自读自悟与同学交流，懂得两代人之间的沟通和理解的重要性。（重点）
2.品读课文，理解儿子为什么被称为“球星”马嘴，总结其中的原因。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
儿子为什么不告诉爸爸自己就是马嘴？
串珠问题：
1.一读：读课文，概述“球星”马嘴在球场上遇到了哪些倒霉事。
2.二品：文中的哪些语句表现出了幽默风趣？找出来读一读。
3.三思：儿子为什么被称为“球星”马嘴？
4.四悟：这个故事让你受到了怎样的启发？儿子说这是人家的球场美称，意思是牛头不对马嘴。“牛头不对马嘴”是一句俗语，原指事物的两个方面不符合。人家美称儿子为“马嘴”，是指他喜欢足球，很有足球天赋，有可能成为足球明星，但他的家长却偏叫他做考试机器，封杀他的特长发展。品析：俗语请你写出一两个六字俗语。示例：挂羊头卖狗肉、风马牛不相及积累“他太棒了，”我大为惊奇地说，“他打的哪个位置？”
“他是守门的。”儿子半天才回答。如何理解父子之间的这次对话？父子之间的这次对话颇具戏剧性，不但交代了马嘴在球场上的位置，而且为下文儿子守门埋下了伏笔。对话描写、伏笔什么是对话描写？
对话描写就是对两个或两个以上人说的话的描写。
表达效果：
写好对话，不仅能显示人物的性格特点，更好地表现文章的中心思想，而且能推进故事情节的发展。
答题技巧：
这段话描写了……与……的对话，表现了……的……特点，揭示了……主题（或推动了×× 情节的发展）。这天，儿子的学校跟另一所学校的足球队为了决定谁将进入少年杯决赛圈，在他们校园里进行了一场激烈的比赛。我因为到校去拜访他的老师，所以有幸看到了这场球赛的最后十分钟。点明“我”看这场球赛的原因有什么作用？说明“我”平时只关心儿子的学习，不关心他踢球，即使知道他要进行比赛，也不会去看，这照应了上一自然段的内容。对方一个队员带球连晃过几名防守队员，已直接面对守门员，形成“单刀赴会”。起脚打门了，只见我儿子飞身扑上去，球扑住了，但他同时也挨了一脚，疼得在地上滚。眨眼工夫，他又爬起来，继续比赛。没过多久，他们高唱凯歌结束了这场比赛。没想到我儿子这么勇敢。这段对儿子球场上的精彩表现的细节描写体现了什么？说明了什么？通过对儿子勇敢扑球、不顾疼痛坚持比赛的细节描写，体现了儿子优秀的球员品质，而“我”对此竟然“没想到”，说明“我”和儿子缺少沟通，并不了解儿子。细节描写“马嘴？”一位同学眨眨眼睛说，“你儿子的绰号就叫马嘴呀，你一点儿都不知道吗？”通过“我”与儿子同学的对话，揭开了谜底——原来儿子就是“马嘴”。在令人忍俊不禁的同时，也耐人寻味，发人深思——家长与孩子之间到底缺少了什么？理解：对话描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为爸爸从来不关心儿子的兴趣爱好，只注重他的学习、他的考试成绩。儿子担心一旦说出自己就是马嘴的真相，爸爸会反对他谈论足球，更不许他踢球，所以他没有告诉爸爸自己就是马嘴。儿子为什么不告诉爸爸自己就是马嘴？1.一读：读课文，概述“球星”马嘴在球场上遇到了哪些倒霉事。“球星”马嘴在球场上遇到的倒霉事：“连失三球”“开球失误”。串珠问题：2.二品：文中的哪些语句表现出了幽默风趣？找出来读一读。①“他太棒了，”我大为惊奇地说，“他打的哪个位置？”“他是守门的。”儿子半天才回答。②如果马嘴喝足了饮料，再加上几个冰激凌，他守起门来可厉害啦。3.三思：儿子为什么被称为“球星”马嘴？人家美称儿子为“马嘴”，是指他喜欢足球，很有足球天赋，有可能成为足球明星。4.四悟：这个故事让你受到了怎样的启发？文章启示我们：两代人之间的沟通和理解是非常重要的。“球星”马嘴儿子 沟通
父亲 理解球迷连失三球开球失误不想踢球扑住险球乐趣没给够零花钱逼做作业做到深夜只关心学习成绩了解真相这篇小小说讲述了儿子与“我”谈论他们校足球队“球星”马嘴的倒霉事儿，却没有直接告诉“我”自己就是马嘴的故事。启示我们：两代人之间的沟通和理解是非常重要的。站起来
一位父亲很为他的孩子苦恼，这个男孩已经16岁了，可是一点男子气概都没有。于是，父亲去拜访一位著名的摔跤教练，请他训练自己的孩子。
教练说：“这三个月，你就让孩子住到训练馆来，这样，每天放学后，他就能和其他摔跤手一起，专心投入训练了。不过，这三个月里，你不可以来看他。”父亲同意了。
三个月后，父亲来看孩子。教练当场安排男孩和一个成人摔跤（jiāo）手比赛。男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。男孩站起来，猛地吼（hǒu）了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。教练问父亲：“你觉得孩子的表现怎样?”
父亲说：“我简直羞（xiū）愧死了！想不到我送他来这里受训三个月，看到的结果是他这么不经打，一摔就倒。”
教练没作声。比赛还在进行，只见孩子又被重重地摔倒在地上，父亲以为孩子就这样趴下了。这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方，但马上又被打倒，他又重新站起来……就这样倒下去，站起来，站起来，倒下去，来来回回一共16次。这时，训练馆里响起阵阵掌声，一旁的伙伴们被男孩的精神打动，一个劲儿为他叫好、助威。
父亲坐不住了，他站起来对教练说：“开始，我只看到表面的胜负，没有看到儿子倒下去又站起来的勇气和毅力，现在我知道这才是真正的男子气概啊！”斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。举动摇白日，指挥回青天。（《古风五十九首》李白）
蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。（《晚春感事》陆游）
蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。（《寒食城东即事》王维）【蹴鞠】是我国史料记载的最早的足球活动，早在战国时代就有了“蹴鞠”。蹴鞠已作为非物质文化遗产被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 为了倾吐自己的心声，为了能让爸爸理解，儿子幽默而风趣地讲述着“球星”马嘴的故事，为他抱不平。但可惜的是，爸爸并没有真正领会儿子的用意。其实我们与家长沟通并没有这么难，家长也有过和我们一样的童年，一样的感受。只要我们敞开心扉，常与家长沟通，家长一定能成为我们的好朋友。一、给加点字注音。
( ) ( ) ( )
拜访 暂时 绰号﹒﹒﹒bàizànchuò二、给下面的多音字注音并组词。
______（ ）
______（ ）
______（ ）
______（ ）圈便quān圆圈juàn圈养pián便宜biàn方便三、选词填空。
讨论 谈论
1．我家最大的乐趣之一，就是听儿子( )足球。
2．老师告诉我们遇到不明白的问题时，可以和同学们( )一下。谈论讨论
