单元2 质量守恒定律 教学设计 (2)

单元2 质量守恒定律 教学设计
一．教学目标
认识质量守恒定律〃了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系〃从微观角度认识〃在一切化学反应中〃反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与方法通过具体的探究活动〃了解质量守恒定律的内容〃并从微观角度解释化学反应的实质。
情感态度与价值观通过对质量守恒定律的探究〃让学生体会成功的乐趣〃培养学生团结协作的团队精神。二、教学的重点和难点21世纪教育网版权所有
教学重点质量守恒定律的理解及运用。
教学难点引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。三、教学过程学生活动（一）引言：“遥想公瑾当年〃小乔初嫁了。雄姿英发〃羽扇纶巾〃谈笑间〃樯橹灰飞烟灭”。赤壁之火〃使曹军百万雄师〃化为灰烬。满江的人船怎么就成了一堆灰呢＜它的质量为什么减小了呢＜而铁生锈后它的质量增加了〃这又是为什么呢＜难道在化学变化中隐藏着什么秘密吗＜积极思考〃产生了强烈的趣（二）提出问题：化学反应的特征是生成了其他物质〃例如：碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳〃那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和有什么时候关系呢＜产生猜想〃出现不同的想 （三）实验探究1、提出假设若反应物与生成物之间的质量有变化〃则可能有几种情况＜2、制定方案 方案一（第一组）分组讨论〃交流得出有如情况①参加反应的各物质的质=生成的各物质的质量之和②参加反应的各物质的质 和>生成的各物质的质量之和白磷燃烧前后质量的测定方案二（第二组）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定3、指导实验适时指导学生完成实验4、收集数据5、归纳小结屏幕显示：质量守恒定律③参加反应的各物质的质<生成的各物质的质量之和分工、合作设计实验方案、动手实验观察实验现象进行讨论、 完成表格（表格见后）分析实验现象和实验数据 总结化学反应前后物质的质量规律。体会、记忆定律内容教师活动学生活动[问题讨论]为什么参加化学反应前各物质的质量总和等于化学反应后生成各物质的质量总和呢[演示]有关“化学变化中分子被破坏〃原子重 猜想、讨论出现思维困惑〃产生新的学习期待新组合成其他物质的分子”的动画课件。[小结]（投影）原子的种类不变原子的数目不变质量守恒原子的质量不变6、反思评价[演示]实验1、2?实验1改为：盐酸与碳酸钠粉末反应前、后以及反应后并刺破汽球质量的测定[讨论]在封闭体系中发生的化学反应〃没有物 观看动画演示〃思考化学反应的微观实质记忆“三个不变”学生阅读教材P92页观察现象〃分析原因〃讨论21教育网