课件28张PPT。说起《月光曲》，你或许并不会陌生，因为它可是一首著名的钢琴曲！它唯美、动听，一首这么优美的曲子，它是由谁谱成的呢？在曲子的诞生之际又有着怎样的故事呢？让我们赶快到课文中寻找答案吧！1.正确认读9个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字，理解文中的重点词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。路德维希·凡·贝多芬：（1770-1827） ，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”。
主要作品：有《降E大调第三交响曲《英雄》、c小调第五交响曲《命运》、F大调第六交响曲《田园》、A大调第七交响曲、d小调第九交响曲《合唱》（《欢乐颂》主旋律）、序曲《爱格蒙特》《莱奥诺拉》、升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》等。谱左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。pǔ茅上小下大，撇在书写时要尽量伸展。máo罢“罒”宜扁，竖画间隔均匀；下部末横要长。bà盲上横写得稍长；“目”的宽度与“亡”下横画相当。mánɡ键左边稍窄；“建”的横折折撇宜小，捺画稍长。jiàn缕左部稍窄，右部上下两部分大小相等。lǚ恬“舌”撇短，横长，“口”略扁。tián汹左窄右宽，“凶”写得稍大一些。xiōng醉左右等宽，左边宜短；右边宜长。zuì莱 茵 券 陌 霎láiyīnquànmòshà入场券 谱写
霎时间quànpǔshà弹曲幽静：
水天相接：
微波粼粼：
波涛汹涌：
幽雅寂静。
造句：早上，我沿着幽静的林荫大道散步。
水和天连接在一起。
造句：在那水天相接的地方，银色的月亮缓缓地升起来了。
细小的水波闪闪发光。
造句：蓝色的大海风平浪静，海面上微波粼粼，美丽极了。
形容波浪又大又急。
造句：大海上起风了，平静的海面渐渐变得波涛汹涌起来。陶醉 沉醉都是动词，都有“沉浸在某种境界或思想活动中”的意思。
“沉醉”侧重于陶醉程度深，指“大醉”，多用于比喻沉浸在某种境界或感情中。 “陶醉”侧重指因对某一事物发生特殊爱好而迷恋，表示“迷恋、沉迷”的意思。
1.我走到一株盛开的娑罗树下，一阵幽雅的清香，使我陶醉。
2.我刚才一直沉醉在美妙的古典音乐当中。相同点：不同点：造 句： 点击
听朗读第一部分（第1自然段）《月光曲》。开篇指出贝多芬著名的钢琴曲——《月光曲》。
第二部分（第2-10自然段）《月光曲》的传说。叙述关于《月光曲》诞生的传说。交流分段情况课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事，主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。说说课文写的是什么事，主要内容是什么？ 作者重点描写穷兄妹俩的对话，这既让贝多芬感受到盲姑娘对音乐的热爱，又让他感受到兄妹俩之间的真情，这是他为盲姑娘弹奏一曲的原因，也是事情的起因。1．看拼音写词语。tián jìng yuè pǔ máo wū qín jiàn
máng rén yī lǚ xiōng yǒng táo zuì盲 人恬 静 乐 谱茅 屋琴 键一 缕汹 涌陶 醉2.形近字组词。
罢（ ）
摆（ ）
缕（ ）
搂（ ） 盲（ ）
育（ ）
罢工摇摆盲目教育一缕搂抱 3．从文中找出恰当的词语填写在括号里。
( )的曲子 ( )的烛光
( )地说 ( )的月光
( )的浪花 ( )地听
( )的小路 ( )的琴声
( )地走著名 微弱激动清幽雪亮静静美妙轻轻幽静4．给加点词语选择正确的义项。(填序号)
哥哥，你别难过，我不过随便( )说说罢了( )。
①任凭，无论；②不讲究，凑合；③不多考虑，不慎重；④语气词，有仅此而已的意味； ⑤表示容忍，有勉强放过的意思。﹒﹒﹒﹒③④5．想一想下面人物的语言应读出怎样的语气？填写在后面的括号内。
(1)一个姑娘说：“要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”( )
(2)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀！” ( )
(3)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ( )迫切遗憾诚恳6.句子练习。
(1)贝多芬谱写曲子。(扩句) ____________________________________________
(2)一个姑娘说：“我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”(改为转述句) _____________________________________________
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德国音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。一个姑娘说，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。课件35张PPT。1.背诵课文第8、9自然段。（重点）
2.理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容，并从贝多芬创作《月光曲》的传说中，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
贝多芬是怎样创作《月光曲》的？从中体现了他的什么品质？
串珠问题：
1.一读：贝多芬听到了什么？看到了什么？你有何感受？
2.二析：听贝多芬弹第二首曲子时，皮鞋匠有何表现？为什么？
3.三思：贝多芬为什么弹曲子给穷苦的兄妹俩听？
4.四探：联系全文，你觉得贝多芬是个怎样的人？一百多年前，德国有个大音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。过渡这段文字概括地介绍贝多芬的成就，并领起下文，最后一句话是过渡句，起承上启下的作用。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他作的曲子。“断断续续”指钢琴声时有时无，一会儿响，一会儿停，说明弹得很不熟练。这段文字交代了传说发生的时间、地点，并营造了故事的氛围：秋月当空，流水潺潺，小屋简朴，琴声相伴，真是幽静无比。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。运用比喻的修辞写出了此时的“月光”多么美丽，多么优雅，多么动人的感觉，月光感染着贝多芬，兄妹俩感动着贝多芬，心情激动的贝多芬即兴弹奏起来，他把一份真挚的感情送给了兄妹二人，把对穷苦人民的一份爱心汇到了指端。比喻皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。贝多芬的曲子让哥哥妹妹产生了奇妙的联想，从侧面表现出贝多芬音乐的无限魅力。比喻、联想什么是联想？
联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，由一种事物想到与其相关的事物，即由此及彼，推物及人。
联想有怎样的表达效果？
运用联想，由此事联想到彼事,可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。品析联想的方法等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。贝多芬急忙跑回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子记录了下来，并且命名为《月光曲》。贝多芬也很激动、很幸福。他要记下这一份因感动而生的灵感，他也为自己能为穷苦兄妹做点事而幸福。拓展：
贝多芬为穷苦兄妹创作《月光曲》，让我想到“知音”一词的由来，讲述的是 __和___ 之间的故事？钟子期俞伯牙同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：《月光曲》是贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出的。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情与热爱以及他丰富的想象力和卓越才华。贝多芬是怎样创作《月光曲》的？从中体现了他的什么品质？1.一读：贝多芬听到了什么？看到了什么？你有何感受？贝多芬听到了断断续续的钢琴声。走进茅屋，他看到了在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。从中可以感受到姑娘家的贫穷。串珠问题：2.二析：听贝多芬弹第二首曲子时，皮鞋匠有何表现？ 为什么？贝多芬弹奏第二首曲子时，鞋匠想到了月光照耀下的大海。这说明了贝多芬琴艺的高超。3.三思：贝多芬为什么弹曲子给穷苦的兄妹俩听？贝多芬的好心和同情心让他走进了小屋，亲自为穷苦的兄妹演奏。4.四探：联系全文，你觉得贝多芬是个怎样的人？贝多芬是一位同情、热爱劳动人民的伟大的音乐家。月光曲听——琴声谈话——月光曲记弹同情劳动人民——第一首曲子第二首曲子本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷苦兄妹而为他们弹琴，被兄妹俩的境遇感动而触发了灵感，即兴创作了《月光曲》的传奇故事。表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他卓越的音乐才华。俞伯牙摔琴谢知音
春秋时期，楚国有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超。但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后，带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏自然的景色，倾听大海的涛声。伯牙只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳;耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，但是无人能听懂他的音乐，他感到十分的孤独和寂寞，苦恼无比。一夜，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!”伯牙激动地说：知音。这樵夫就是钟子期。俞伯牙和钟子期的故事，后来子期早亡，俞伯牙悉知后，在钟子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。
他们的故事千古流传，高山流水的美妙乐曲至今还萦绕在人们的心底耳边，而那种知音难觅，知己难寻的故事却世世代代上演着。世上如伯牙与钟子期的知音实在是太少了。孟浩然曾叹曰“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”;岳飞无眠之夜也道“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?”苏轼自比孤鸿，写下了“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙州冷”句子。贾岛却是“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山丘。”的辛酸。
而那豫让“士为知己者死，女为悦己者容”的慷慨豪情又怎样的难得呢。俞伯牙和钟子期的故事，知音难觅，知己难寻，无论红颜还是蓝颜“人生得一知己已足矣!”成了人们永远的思求。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 (白居易《琵琶行》)【古代乐器】主要有埙、缶、筑、排箫、箜篌、筝、古琴、瑟等，乐曲一般缓慢悠扬，主要是为了适合宫廷生活或宗教的需要。【中国古典十大名曲】《高山流水》《梅花三弄》《夕阳箫鼓》《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡笳（jiā）十八拍》《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》。 围绕《月光曲》得名的原因，通过对“传说”的深入理解，感受音乐家用高超的技艺、真挚的情感、丰富的想象进行创作，为热爱音乐的人带来幸福和快乐，进一步揭示课文主题。熟读课文。贝多芬的著名钢琴曲《月光曲》是怎样诞生的？你对贝多芬又有了哪些了解？参考答案：参考答案：在莱茵河边的小镇上，一天夜晚，贝多芬听到一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹得正是他的曲子，他感到很惊喜。当听到兄妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以决定弹琴给盲姑娘听。当弹完一首后，盲姑娘热爱音乐，善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。决定再给她弹一首曲子。这首曲子就是《月光曲》。贝多芬不但是位伟大的钢琴家，而且具有忠于艺术、同情贫苦人民的高尚品格。贝多芬在弹第二首曲子时，皮鞋匠和盲姑娘好像看到
了什么景象？为什么他们会有这种感受？参考答案：皮鞋匠“好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上……一个连一个地朝着岸边涌过来……”盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。”
贝多芬的曲子让兄妹俩产生了奇妙的联想，这奇妙的联想是因为贝多芬乐曲的无限魅力的作用，也因为兄妹俩是爱音乐、懂音乐的人。有感情地朗读课文。背诵第八、九自然段。点拨：本篇课文意境优美，景美情深。全文的朗读基调是徐缓、抒情的，要注意个别地方的语调变化。背诵时要熟读课文，明确这两个自然段的主要内容。能够联想出文中描写出的画面，体会人物此时的心情。一、在加点字的正确读音下打“√”。
陌生人(mò bǎi) 入场券(quàn juàn)
莱(lái cài)茵(yīn yīng)河
罢了(qù bà)
√√√ √ √﹒﹒﹒﹒﹒二、给加点字注音。
1．《狐狸列传( )》已经传( )遍多个国家。
2．盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的( )人的( )确是贝多芬。
3．盲姑娘从美妙的乐( )曲声中感受到了快乐( )。zhuànchuán de﹒﹒﹒﹒﹒﹒dí yuè lè三、 读拼音，写词语。
yuè pǔ máo wū máng rén
qín jiàn yì lǚ tián jìng
táo zuì xiōng yǒng乐 谱茅 屋盲 人琴 键一 缕恬 静陶 醉汹 涌四、查字典填空。
“霎”用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画，我还会写出几个带有这个部首的字：( )、( )、( )，我还会用“霎”组词：( )、( )。Sshà雨8雪 雾 雹一霎 霎时五、在括号里填写合适的量词。
一( )钢琴 一( )微云
一( )话语 一( )茅屋
一( )歌曲 一( )蜡烛
六、根据课文内容选词填空。
清幽 幽静
1．一天夜晚，他在( )的小路上散步。
2．月光从窗子照进来，茅屋里的一切好像都披上了银纱，显
得格外( )。架缕番所首支幽静 清幽七、按要求写句子。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘的。”(改为转述句)
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2．妹妹眼睛看不见。妹妹从音乐声中看到了波涛汹涌的大海。 (用关联词语连成一句话)
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3．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来。(缩句)
____________________________________________________贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。虽然妹妹眼睛看不见，但是她从音乐声中看到了波涛汹
涌的大海。 浪花涌过来。
