空气的存在[下学期]

空气的存在
李关第中学 王玉盛
教学目标：1.知道空气有质量，并能说出空气有质量的实验证据；
2.知道大气压的存在，并能用简单的实验演示大气压的存在；
3.了解室内空气对流的简单过程。
教学重难点：通过实验和各种活动使学生亲身体验空气的存在.
教学过程：
1． 导入。
空气是我们最熟悉的物质之一，与我们密切相关。空气有质量，有浮力，如运动则成风，甚至成为狂飙骇浪，但如果这世界上没有空气的话，那我们的周围就会死一般寂静。有诗为证：
可闻不可见，
能重复能轻，
镜前飘落粉，
琴上响余声。
——— 我国南北朝时何逊作的《咏春风》
2． 空气有质量。
1．分组讨论能证实空气有质量的实验探究方案。
2．交流。
3．确定最佳方案。
4．师演示课本中的活动装置。
5．结论：空气是有质量的。
3． 大气压的存在。
实验1：“覆杯实验”
做法：①在空杯子口放上一块硬纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片会下落；②如果在
杯子里注满水后用硬纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现纸片并未落下。
思考：两次实验的不同之处在于前者杯子里没有水，有的是空气，而后者瓶里充满着水。
两次结果的不同之处应是源于这个原因。正是由于大气压的作用将纸片压在杯口，使得纸片无法掉落。第一次实验中由于瓶内也有空气，这样就会使内外压强相互抵消，纸片由于自身重力就会下落。这个实验充分说明了大气压的存在。
实验2：“被空气压扁的易拉罐”
做法：在空的易拉罐里注入少量的水后将此装置放于酒精灯上加热直至里面的水沸腾。然后迅速的将酒精灯熄灭同时用事先准备好的面粉团将易拉罐口堵住。马上就能看见易拉罐被压瘪了，同时伴有“劈啪”的声音。
思考：在用酒精灯对罐内的水加热的过程中，罐内的空气由于受热膨胀从而被大部分的挤出。（当罐内的水沸腾，将易拉罐从酒精灯上撤走后，罐内剩余的气体就会冷却收缩），从而使外界大气压大于罐内气体压强，于是铁罐被压扁了。这个实验也说明了大气压的存在。
小结：我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包围着，包围地球的空气层又叫做大气
层，我们就生活在大气层的最底层。大气对浸在里面的一切物体均具有压强。这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。
4． 室内空气的对流。
1．演示课本中的实验装置。提问：为什么蛇会跳舞？
明确：热空气的流动方向是上升。
2．扩散思维：在冬天使用空调，房间里的空气是怎么流动的？
明确：空调附近的空气受热膨胀，密度减小并上升，到达房顶附近。源源不断的热空气挤着它前面的空气在房间的上部向前运动，同时地上的空气向空调处移动进行补充。这样空调不断对附近的空气加热，房间内的空气对流就形成了，房间的温度就会上升。
3．思考：小贩卖海鲜，应该把冰块放在哪里？
4．课外拓展：制作孔明灯和热汽球。