单元教学计划
单元名称： 第三单元 教学时间：第5、6周
一、单元教学内容：
本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。This is…这个句型主要是在发音时比较困难，需要教师着重练习，及时纠正。本单元非常适合让学生进行角色扮演，进行四人小组的活动，让每个学生都能有发挥的机会。
二、本单元教学要求：
“双基”目标
1、听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad，mum， Miss Li和 Mr. Green这四个单词，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4、会唱歌曲 This is Mr Green.
情意目标
增进学生与父母的关系，培养学生团结协作，小组活动的能力
三、本单元教学重点、难点：
教学重点
能听懂、会说dad，mum, Miss Li Mr green 单词，发音准确。
教学难点
能使用学过的句型与他人做简单的交流和介绍。
四、本单元教学进度安排：
Unit 3 （1-5）
五、本单元教学注意点：
在教学中，建议教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生进入本单元的话题讨论。教师在处理和安排本单元的教学时，可以将本单元的单词与日常用语This is Miss Li ! 结合起来。在学生熟练掌握句子的基础上，教师可以引导学生用其他物品的单词套用Look at the …的句子，以帮助学生复习已经学过的语言。这样做，不仅可以丰富语言操练的内容，还可以培养学生的创新意识。
教学课题
Unit3 This is Miss Li
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 1 备课日期 9 月 18 日
教学目标：
1.能听懂This is…
2.能会说this is…并用以学过的打招呼方法问好
3. 能听懂会说Miss Li。， goodbye。
教学重点：
听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
教学难点：
能会说this is…并用以学过的打招呼方法问好，this is的发音
教学方法与手段：情景教学法 图片、录音机、磁带、光碟
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1：Greetings
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
Step2： Free talk
1.T：Class begins.
T: Hello, boys and girls.
T: T: Good morning!…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
2. Sing a song : Hello
Step3： Presentation
——Good morning,Tina.
今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。
1. Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（3）Can you make dialogues like this?
1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。
T：Hello，I’m Miss Chen.
T: Good morning!…
T：Could you introduce your parents？
2. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
Step4： Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Ss say : Stand up
S1: Stand up.
Ss: Hello, Miss Chen.
S: Good morning!
修改之处（增加）：Girls sing the song together.
Boys sing the song together.
Ss sing the song together.
——Good morning，Miss Chen.
Ss say :This is my mum.
（指着自己带的照片）
（1）??? Read together
（2）??? Read after the teacher
（3）??? Read group by group
（4）??? Read one by one
Ss act the dialogue out.
S：Hello，Miss Chen.
S: Good morning!
S：OK.This is my mum。This is my dad.
Ss come to the teacher’s desk and act out the dialogue.
使每个孩子融入到英语语境中来，做好热身的第一步，在低年级阶段我们还不可能完全实现课堂全英文式，我们旨在让学生采用好记、好读、好认的学习方法，把三会单词深深印入脑海，在与同学的交流中能够会运用。
修改意图：
小朋友们对于新学的英文儿歌《Hello》很喜欢，跟唱得津津有味，很快让学生进入英语学习的氛围，同时也复习了学过的知识。
在初步习得新单词之后，进行跟读、看唇辨音、看动作猜单词，看图片猜单词等针对语音的机械性操练，使学生的发音进一步得到巩固。
板书设计：
Unit 3 This is Miss Li
This is....
授后小结：
这堂课是新授课，主要学习This is…，在练习过程中，学生对This 的发音掌握不太好，一直念成/lis/,在接下来的教学过程中，应让他们多听录音，教师也要及时纠正。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
授后日期：9月28号
教学课题
Unit3 This is Miss Li
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 3 备课日期 9 月 22 日
教学目标：
1. 能使用this is 介绍别人，能学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2. 学唱歌曲 This is mr green, 学说daddy mummy
教学重点：
1. 能使用this is 介绍别人，能学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2. 学唱歌曲 This is mr green
教学难点：
能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
教学方法与手段：情景教学法 图片、录音机、磁带、光碟
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1： Warming-up
1. Greetings
T: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
2. Free talk:
T：Class begins.
T: Hello, boys and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
T: I’m …
T: Good morning!…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
Step2:Presentation
1. When we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先拍摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)
2. Practise in pairs
3. Sing a song
(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。
Step3. Practice:
Play a game
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.（增加）
Read the words and sentences.
Step4. Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Ss: Hello.
Ss say together.
S1: Stand up.
Ss: Hello, Miss Chen.
S1: Hello.
S1: I’m …
S1: Good morning!
Ss say : Good …（According to
the pictures)
S1：Hello，I’m ….
S2：Hello，….
S1: Good morning!…
S2: Good morning!
S1： This is my mum.This is my dad.This is my teacher.
Ss read the lyrics.
Ss say the rhyme.
Say it together, say one by one,
Boys say ,Girls say.
Read the words and sentences
Group by group.
Read together.
Ss know about the rules and play the game.
Ss make five finger masks ,then
introduce them to the other students.
——This is my teacher/mum/dad.
——Hello/Hi.
在导入新课之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。要使每个学生都能参与到听说训练之中来，应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做。
修改意图：通过游戏的形式，更能加强学生的学习兴趣。
在最后的部分，我也把这节课的重点单词放到了英文歌曲中，在比较轻松、愉快的氛围当中进行巩固、操练，同时也不显得很沉闷与机械，唱得好的到台上来进行表演，给学生学习和施展才能的空间。
板书设计：
Unit 3 This is Miss Li
授后小结：
本堂课在导入新课之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。要使每个学生都能参与到听说训练之中来，应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做。
授课日期：10月9号
教学课题
Unit3 This is Miss Li
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 2 备课日期 9 月 21 日
教学目标：
1.听懂他人使用This is…介绍，并能正确打招呼，语音语调正确。
2.学会单词 dad，mum，Mr green。
3. 欣赏歌曲this is mr green.
教学重点：
1.听懂他人使用This is…介绍，并能正确打招呼，语音语调正确。
2.学会单词 dad，mum，Mr green。
3. 欣赏歌曲this is mr green.
教学难点：能用已经学过的知识，熟练应答，搞清楚人物关系。
教学方法与手段：情景教学法 图片、录音机、磁带、光碟
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1：Warming-up
1. Greetings
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
2. Free talk
T：Class begins.
T: Hello, boys and girls.
T: Good morning!…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
Step2:Presentation
1. When we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good …!。)
2. T：Hello，I’m Miss Chen.
T: Good morning!…
T：Could you introduce your parents？
3. Look and learn
引导学生使用所学语言。
（1）Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。
（3）Can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
（4）引导出新的问候语
This is my mum.This is my dad.
This is my teacher.
要求学生注意This is 的读音的正确发音，让学生反复模仿练读。
Step3: Practice
1. 跟读，同桌练习。
2. 学生表演对话。
Step4. Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Ss: Hello.
S1: Stand up.
Ss: Hello, Miss Chen.
Ss: Good morning!
Ss watch and listen.
S：Hello，Miss Chen.
S: Good morning!
S：OK.This is my mum.This is my dad.
Ss learn the words: dad , mum,
Teacher
Ss read the dialogue together.
学生进行正确认读。
Ss act out the dialogue.
Make dialogues themselves.
Ss read :
This is my mum.This is my dad.
This is my teacher.
Practise in pairs.
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力。
这样的练习，使大多数学生，都有机会开口，激发他们敢于说英语，爱说英语的积极性。
在对话同时，可以拿着自己的家庭照练习，向其他同学介绍自己的父母，加深彼此的了解。
板书设计：
Unit 3 This is Miss Li
授后小结：
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力。在初步习得新单词之后，进行跟读、看唇辨音、看动作猜单词，看图片猜单词等针对语音的机械性操练，使学生的发音进一步得到巩固。只有在不断和反复练习的基础上，学生才能掌握知识点，并且灵活运用。如果不实践，仍然是传说中的“哑巴”英语。
授课日期：9月30号
教学课题
Unit3 This is my mum
课型
复习课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 5 备课日期 9 月 26 日
教学目标：进一步巩固Unit3。
教学重点：完成活动手册。
教学难点：掌握本单元的句型
教学方法与手段：任务型教学法 图片、活动手册
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1:Free talk
T：Class begins.
T: Hello, boys and girls.
T: Good morning!…
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
Step2: Relaxation
1. Sing a song : Hello
2. Sing another song: Good morning to you!
3. Say a rhyme: Daddy,Mummy,I love you.
Step3: Practice
1.活动2： Listen and judge.
教师先向学生解释清楚题目的做法.
——Good morning ， Helen.
——Good morning ，WangBing.
——Good evening， Su Hai . This is my mum.
——Good evening.
请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
2.学习活动3：Draw and say
教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。
同桌练习问候对话。
修改之处（增加）：小记者进行采访
Step4. Assign homework
（1）Review Unit3
（2）Preview Unit4
S1: Stand up.
Ss: Hello, Miss Chen.
Ss: Good morning!
Ss sing the song: Hello.
Ss sing the song: Good morning to you.
Ss say a rhyme: Daddy,Mummy,I love you.
Key: 1.笑 2.笑 3.哭
修改意图：
学生运用已学的会话进行交流。通过采访的形式来增加学生的学习热情。
Practise in pairs.
先让学生演唱Unit1-3的歌曲，使课堂一开始就很快充满了英语气氛，学生通过参与而兴奋、激动起来，激起学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
这样的练习，使大多数学生，都有机会开口，激发他们敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书设计：
Unit 3 This is my mum
This is my mum.
This is my dad.
授后小结：
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力。随后，我也设计了一些与学生实际相连的思考，如看图联想，看到一本书，便可以说“读”或“写”，拿着麦克风便可以说“唱”或者“跳”。这样的练习，使大多数学生，都有机会开口，激发他们敢于说英语，爱说英语的积极性。
授课日期：10月14号
教学课题
Unit3 This is my mum
课型
复习课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 4 备课日期 9 月 22 日
教学目标：
1. 进一步巩固本单元的单词和句型。
2. 改编歌曲
3. 完成练习册
教学重点：
1. 进一步巩固本单元的单词和句型。
2. 改编歌曲
3. 完成练习册
教学难点：
进一步巩固本单元的单词和句型。
教学方法与手段：任务型教学法 图片、活动手册
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1:Warming-up
1. Greetings
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
2. Free talk:
T：Class begins.
T: Hello, boys and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
修改处：T: Hello.
T: I’m …
T: Good morning ， …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
2.Sing a song 《Good morning to you》
Step2: Presentation
拿起自己的照片，进行全班介绍。
Step3: Practice
活动1： listen and number.
录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。
1.??? This is my teacher.
2.??? This is my mum.
3.??? This is my dad.
Check the answers.
Step4. Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Ss: Hello.
S1: Stand up.
Ss: Hello, Miss Chen.
Ss sing the song together.
S1: Hello.
S1: I’m …
S1: Good morning ， …
——This is my mum.
——This is my dad.
Key: a 3 b 2 c 1
Ss say the answers one by one.
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力。
随后，我也设计了一些与学生实际相连的思考，如看图联想，看到一本书，便可以说“读”或“写”，拿着麦克风便可以说“唱”或者“跳”。这样的练习，使大多数学生，都有机会开口，激发他们敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书设计：
Unit 3 This is Miss Li
This is my mum
This is my dad.
授后小结：
小学低年级学生更加渴望得到老师的表扬和奖励，教师在教学中应对他们的表现给予及时的肯定和赞扬。对学生表扬有多种方式，如：言语表扬和体态表扬。言语表扬是教师对学生的表现用语言进行肯定。只有孩子得到应有的肯定，才会有参与的积极性。才会有学习英语的乐趣。才会有继续学习和我一定要学好的动力。
授课日期：10月12号
