单元教学计划
单元名称： 第四单元 教学时间：第7、8周
一、单元教学内容：
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this 和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
二、本单元教学要求：
“双基”目标
1、听懂他人使用Is this，并能使用yes或者no来进行评判
2、能听懂、会说teddy box bag和puppy的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4、会诵读小诗 Puppy, puppy
情意目标
激发学生的好奇心
三、本单元教学重点、难点：
教学重点
1、听懂他人使用Is this，并能使用yes或者no来进行评判
2、能听懂、会说teddy box bag和puppy的单数形式，发音准确。
教学难点
对This is 和 Is this的区分
四、本单元教学进度安排：
Unit 4 （1-5）
五、本单元教学注意点：
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this 和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
教学课题
Unit 4 Is this a teddy?
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第1教时 备课日期10 月 9日
教学目标：
1．能听懂、会说box bag,
2．会说句型Is this… 并会用yes来回答，发音准确。
教学重点：能听懂、会说box bag,
教学难点：会说句型Is this… 并会用yes来回答，发音准确。
教学方法与手段：直观教学法 、情景教学法、听说法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
A.???? Free talk and review
1.????? Free talk
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, xx.
T: Can you introduce your parents.
2.Review
T: Let’s say a rhyme “Daddy, Mummy, I love you.” OK?
Step 2 presentation
t-s1:hello, s1
s1: hello, Miss G.
T: this is？
S1: this is s2.
T-s2 good morning, s2
S2: good morning, s1.
t-s3: is this s2?
引导用yes来回答。
Learn yes
2. t-s3: Is this s2?
S3: yes.
t-s4: is this s2?
S4 yes.
Learn Is this…?
3 chant
T Is this s2?
Ss Yes, yes, yes.
角色交换。
T-group，group-t
T-pair，pair-T
practice
Is this Miss Li?
Yes, yes, yes.
Show other pictures(Mr. green, dad, mum, liu tao…), ss act
show pictures of Yang ling and suhai.
Ask Is this …?
Where are they?
They are at Yang ling’s house.
Watch carefully, and find out what does su hai find?
Watch and check.
Learn box bag.
齐读
开火车读
6. pair work
t 做动作比划box和bag
ss：Is this a …?
T: yes.
S1: is this a …？
T: yes.
学生先熟悉动作，并自己做。
pair work
show
Ss: Good morning, Miss Chen.
S1: Good morning, Miss Chen.
S2, S3, S4…
S1: This is my mum.
This is my dad.
S2: This is my mum.
This is my dad.
S3, S4, S5…
Ss: OK.
Daddy, Mummy, I love you.
Daddy, Mummy, I love you.
Daddy, Mummy, I love you.
要求学生边做动作边说儿歌。
Students use yes or no to answer the questions.
Ss read together
Ss read it one by one
Pair work
4. Play a game: pass and say
Play the music, and ss pass the flower one by one.
When the music stops, the student s1 who has the flower and his partner s2 should stand up.
Ss ask s1 together: is this s2?
S1: yes, yes, yes.
5. watch the cartoon again, and read after the tape
Pay attention to the tone and sound.
Read in groups.
Act.
Ss choose three pictures
Try to guess which one is missing.
Ss read after the T.
课前的free talk非常重要，既复习了上一单元学习的重点句型This is …，活跃了课堂氛围。
这个环节我让学生们复习了上节课的儿歌，学生们会非常感兴趣。
这个单元教师边出示图片边教授单词，同时采取多种朗读方法，提高了学生们学习的积极性。
这个环节我设计了两个游戏，让同学学习老师发指令，听到指令的其他同学就拿出相应的文具。既巩固了新授的单词，又提高了学生的积极性。
板书设计：
Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag?
Yes.
授后小结：
采用多种方式轮唱，每个学生都锻炼到了，操练范围广，整个班都参表演。
学生做练习前让他们看清题意，正确率提高了，大多数学生都能跟得上我的节奏。
可以让学生在没有老师指导的情况下自己说出答案，锻炼他们自己判断的能力。
授课日期：10月16日
教学课题
Unit 4 Is this a teddy?
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第3教时 备课日期 10 月16日
教学目标：
1.继续巩固，能听懂、会说teddy、puppy、bag和box的单数形式，发音准确。
2.能使用学过的英语与他人做简单交流。
教学重点、难点：
能使用学过的英语与他人做简单交流。
教学方法与手段：直观教学法 、情景教学法、听说法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
A. Free talk and review
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, xx.
Sing a song 《Good morning to you》
修改处:T: Prepare some things
T: Hello, boys and girls. Look, what’s this?
T: Yes, this is a bag. How nice!
Can you introduce your things like this?
T prepare a bag. Put the things in the bag.
T：Look, this is a bag. What’s in my bag? Can you guess?
T guides the Ss to review the sentences.
B．Play a game
（1）T say the rule of the game to the Ss.
（2）T try to let the Ss understand the meaning of sentences: in the desk/pencil-box/bag and on the desk/book
（3）T guides the Ss to give an order.and play the game.
（4）适当拓展学生的游戏内容，如鼓励学生说出自己在课外所学的一些单词，并带相应事物进行游戏。
C. Sing a song
朗读歌词，复习歌曲。
D. Assign homework
（1）听读A. Learn to say 和B. Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
Ss: Good morning, Miss xx.
S1: Good morning, Miss xx.
S2, S3, S4…
Sing together.
Ss: A box
Ss: Yes.
S1: This is a box.
S2: This is a box.
S3: This is a bag.
S4: This is a bag.
S5,S6…
S:A book. This is a box.
Ss: This is a box.
S1: This is a bag.
S2: This is a bag.
S3: This is a bag.
S4: This is a bag.
Ss listen to the tape and read together.
Ss read the words of the song after the teacher.
这个环节组织同学们复习上节课的重点句型This is …让学生们利用身边的物品进行介绍。
这个环节我设计了一个猜包中物品的游戏，既巩固了句型，又提高了同学们的积极性。
这个环节让学生们熟悉这个单元的歌曲，带领他们读歌词，为下节课的学习做好铺垫。
板书设计： Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag?
Yes.
授后小结：
复习Unit1歌曲，让学生迅速融入英语学习氛围中。学生在教师的领导下，进入课文的学习。很多学生在学英语时能做到读准音，实际上很多时候他们都不知道自己讲的是什么意思，让他们事先理解中文意思，在对话时不至于茫然。把所学句型运用到实际生活中，开拓视野。
授课日期：10月21日
教学课题
Unit 4 Is this a teddy?
课型
新授课
本课题课时数： 5本教时为第2教时 备课日期10月 15日
教学目标：
1．能听懂、会说teddy puppy
2．会说句型Is this… 并会用no, this is…来回答，发音准确。
教学重点：
能听懂、会说teddy puppy bag box的单数形式，发音准确。
教学难点：
听懂他人使用This is a…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具。
教学方法与手段：直观教学法 、情景教学法、听说法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
A.???? Free talk and review
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, xx.
T: Prepare some things
T: Hello, boys and girls. Look, what’s this?
T: Yes, this is a book. How nice!
Review a bag, a pencil and a pencil box in the same way.
Step 2 presentation
play a game
Ss to use “This is a…” to practice the sentences.
以教师开头，在“one，two，three”的节奏中快速跑到一学生面前，然后从他课桌上任选一物，告诉大家This is a…，全班齐说，然后相互调换位置，另一个学生继续，开起小火车。
show the words, pictures and sentences quickly to have a review.
show the pictures of students in the class
ask and answer in pair
show the picture of the part of the puppy
t: is this a box?
Ss: yes.
T: is this a box? (see more)
Ss…
Learn no
4. t: is this a teddy?
Ss: yes/no.
Learn teddy
5. t: is this a teddy?
Let’s watch and find the answer.
Watch the cartoon.
Check
T: what is it?
Learn puppy.
6. t: how do you know it’s a puppy?
Watch again and get the answer.
No. This is a puppy.
7. read after the tape of picture 4
Read together
Read in groups
Read in pairs.
8. practice
Show pictures of students, and pair work
Use: Is this…? No, this is …
Assign homework
（1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。
（2）跟唱C.Sing a song三遍，并有感情地唱给自己的父母听。
Ss: Good morning, Miss Chen.
S1: Good morning, Miss Chen.
S2, S3, S4…
Ss: A book
Ss say together: a book
Ss: This is a book.
Ss read group by group
Ss read by train
Ss read together
Ss read loudly or lowly
Ss read fast or slowly
Ss learn the sentences one by one.
Ss listen to the tape and read together.
Read the sentences quickly.
play a game
(4)Ss listen to the tape and read together.
(5)Show the pictures.
(6)Ss work in pairs.
Game time
Read the sentences quickly. 中间穿插拍手和跺脚的动作。
C. Sing a song
Read the words of the song.
Learn the song.
这个环节主要复习上节课学习的文具类单词。教师带领学生们进行复习。为下文的学习做好铺垫。
这节课主要学习重点句型“This is a ,,,”并能用这个句型来介绍物品。教师要特别注意学生对this is 的发音掌握情况。
游戏是学生喜欢的课堂形式，在这节课中我同样设计了一个游戏。
板书设计：
Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag/teddy/puppy?
Yes./no, this is…
授后小结：
用自己名字来回答，把句型运用到实际生活中。完成练习后听英文歌曲，既达到了巩固的目的，又让学生放松下来。让学生动起手来，美化生活，同时享受学英语的乐趣。很多学生在学英语时能做到读准音，实际上很多时候他们都不知道自己讲的是什么意思，让他们事先理解中文意思，在对话时不至于茫然。
授课日期：2015年10月19日
教学课题
Unit 4 Is this a teddy?
课型
练习课
本课题课时数： 5 本教时为第5教时 备课日期 10 月 20日
教学目标：
1.完成补充习题练习。
2.巩固单词teddy、bag、puppy、 box和This is a… Is this ...?的句型
教学重点：
听懂他人使用This is a…介绍物品，并能使用此句型向他人介绍自己的物品，语音语调正确。
教学难点：
听懂他人使用This is a…介绍物品，并能使用此句型向他人介绍自己的，
语音语调正确。
教学方法与手段：直观教学法 、情景教学法、听说法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
A. Free talk and review
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, xx.
Sing a song 《This is Mr Green》
T: Prepare some things
T: Hello, boys and girls. Look, what’s this?
T: Yes, this is a book. How nice!
Can you introduce your things like this?
B. Practice
(1)Listen to the tape and finish the exercises on the book.
Listen and repeat
T: Hello, Wang Bing. This is a book.
Hello, Mike. This is a pencil.
Hello, Su Hai. This is a pencil box.
Listen and match
T: Hello, I’m Su Hai. This is my bag.
Hello, I’m This is my box.
Hello, I’m Wang Bing. This is my bag.
C. Assign homework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。
Ss: Good morning, Miss Chen.
S1: Good morning, Miss Chen.
S2, S3, S4…
Sing together.
Ss: A bag
Ss: Yes.
S1: This is a bag.
S2: This is a box.
S3: This is a box.
S4: This is a bag.
S5,S6…
Ss repeat after the teacher.
Ss:
Hello, Wang Bing. This is a book.
Hello, Mike. This is a pencil.
Hello, Su Hai. This is a pencil box.
Ss do the exercise
Ss say the answer: 1 and c
2 and a
3 and b
4 and d
Ss do the exercise
Ss say the answer: 231
这个环节组织同学们复习上节课的重点句型This is …让学生们利用身边的物品进行介绍。
在练习之后我设计了这个环节，让学生们在情景之中操练我们新学习的介绍物品的句型，让他们能够运用到生活中去。
板书设计：
Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag?
Yes.
授后小结：
这个环节组织同学们复习上节课的重点句型This is…让学生们利用身边的物品进行介绍。在练习之后我设计了这个环节，让学生们在情景之中操练我们新学习的介绍物品的句型，让他们能够运用到生活中去。学生做练习前让他们看清题意，正确率提高了，大多数学生都能跟得上我的节奏。可以让学生在没有老师指导的情况下自己说出答案，锻炼他们自己判断的能力。
授课日期：2015年10月28日
教学课题
Unit 4 Is this a teddy?
课型
复习课
本课题课时数： 5 本教时为第4教时 备课日期：10 月 20 日
教学目标：
1.完成本单元练习。
2.巩固单词teddy、bag、puppy、box和This is a… Is this a ...?的句型
教学重点、难点：
听懂他人使用This is a…Is this a ...?介绍，并能使用此句型向他人介物品，语音语调正确。
教学方法与手段：直观教学法 、情景教学法、听说法
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
A. Free talk and review
T: Good morning, boys and girls.
T: Good morning, xx.
Sing a song 《This is Mr Green》
修改处:T: Prepare some things
T: Hello, boys and girls. Look, what’s this?
T: Yes, this is a book. How nice!
Can you introduce your things like this?
B. Practice
(1)Listen to the tape and finish the exercises on the book.
Listen and draw
T: No.1 a bag
No.2 a box
No.3 a teddy
Listen and judge
T: No.1 This is a bag.
No.2 This is a box.
No.3 This is a bag.
No4. This is a box
（2）Match and say
教师先在讲台上放上这些文具，请学生边举起选择的文具，and use “This is a…”to introduce，and then four Ss a group and work in pairs.
B、I am a teacher
Ask the Ss to be the teacher.将自己在课外学习的其他文具单词用This is a…的句型介绍给其他同学听。Eg: eraser.
C. Assign homework
（1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。
（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。
Ss: Good morning, Miss Chen.
S1: Good morning, Miss Chen.
S2, S3, S4…
Sing together.
Ss: A book
Ss: Yes.
S1: This is a book.
S2: This is a pencil.
S3: This is a pencil-box.
S4: This is a bag.
S5,S6…
Ss do the exercise
Ss say the answer: 1. a bag
4. a bag
5. a box
Ss do the exercise
Ss say the answer: 笑哭哭笑
Ss work in groups.
这个环节组织同学们复习上节课的重点句型This is …让学生们利用身边的物品进行介绍，为接下来的练习做好铺垫。
由于一年级学生对英语练习题的做法还不是很熟练，所以在做之前教师要讲解清楚练习的做法。
在练习之后我设计了这个环节，让学生们在情景之中操练我们新学习的介绍物品的句型，让他们能够运用到生活中去。
And so on板书设计： Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag?
Yes.
授后小结：
当老师敲门时，学生必定产生疑惑，直到老师向他们打招呼，他们才反应过来，并作出回答。复习了Unit1的句型。我让他们小组比赛，同时激发他们的团队意识，课堂气氛也活跃了起来。展示图片，让他们仔细观察，区分morning和afternoon。还可以让学生说出每个时间段应该做的事，教育他们要养成好的生活和学习习惯。
授课日期：2014年10月26日
注：10月23日，校运动会冲掉一课时。
