《假如没有灰尘》
《假如没有灰尘》是人教版小学语文五年级上册第三组课文的第四篇课文。这篇略读课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文，揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系：灰尘不仅仅是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首，还是人类生息的必需品。通过灰尘正面作用的介绍，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
【知识与能力目标】
1、认识“勿、埃”等4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语；
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用；
【过程与方法目标】
领悟作者的表达方法，并学习运用；
【情感态度与价值观目标】
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
【教学难点】
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
1、教师制作多媒体课件；
2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料，了解作者和灰尘的有关知识，丰富对灰尘的认识。
一、创设情境，激发兴趣。
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助。最近几年，大家对雾霾、灰尘满地等非常厌恶。可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。这节课我们就运用本组课的学习说明文的方法，学习第12课——《假如没有灰尘》。
二、整体把握，初步感知。
1、学生默读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
2、ppt课件出示生字词，指名读、正音，通过对读、开火车读、齐读等形式引导学生正确认读“勿、埃、漉、晕”和“然而、颗粒”等词语。
3、分自然段指名读课文、点评小结，检查读书情况。
三、自主学习，合作研讨。
1、本课是一篇略读课文。默读课前导语，明确学习要求：(1)说说灰尘有哪些特点和作用？(2)作者是怎样说明这些特点和作用的？
2、结合课前导语的提示和本组课的学习说明文的方法，默读这篇课文，完成下列表格：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
3、与小组同学讨论，修改完善下列表格：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具有吸湿性能
调节气候、气象万千
做假设
4、全班交流，点拨指导。
四、小结感悟，延伸拓展
1、指名读课文第4、5、6自然段的最后一句话，我们从中可以得到什么启示？指名答、点评：这三自然段的最后一句话都用了“假如……，将……”句式。在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
3、课堂小结：
全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第2自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
五、布置作业
1、复习本组课文，完成“回顾·拓展三”中“交流平台”的作业。
2、“词语盘点”每个词语抄写5遍。
六、板书设计
12* 假如没有灰尘
周元桂
说明文
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具有吸湿性能
调节气候、气象万千
做假设
课件10张PPT。学习目标1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。创设情景，激发兴趣 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助。最近几年，大家对雾霾、灰尘满地等非常厌恶。可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。这节课我们就运用本组课的学习说明文的方法，学习第12课——《假如没有灰尘》。字词积累我会读这些生字和词语勿、埃、漉、晕
然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉
古往今来、庞然大物、气象万千自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。本课是一篇略读课文。默读课前导语，明确学习要求。(1)说说灰尘有哪些特点和作用？
(2)作者是怎样说明这些特点和作用的？自主学习，合作研讨结合课前导语的提示和本组课的学习说明文的方法，默读这篇课文，完成下列表格：与小组同学讨论，修改完善下列表格。利用表格，合作学习读课文第4、5、6自然段的最后一句话，我们从中可以得到什么启示？小结感悟，延伸拓展 这三自然段的最后一句话都用了“假如……，将……”句式。在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第2自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。课后作业1、复习本组课文，完成“回顾·拓展三”中“交流平台”的作业。
2、“词语盘点”每个词语抄写5遍。同学们再见
