22 古文二则《教学相长》课件

课件16张PPT。教学相长《礼记》背景资料 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。 《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。它集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。读准字音嘉肴（ ） 自强（ ）

教学相长（ ）yáoqiǎngzhǎng 教学相长
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。 解释下例标红的词语（1）虽有嘉肴。
（2）弗食，不知其旨也
（3）虽有至道，弗学，不知其善也
（4）是故学然后知不足，教然后知困 至：到达了极点虽：即使嘉：美好肴：yáo 熟肉弗：fú 不其：代词，指代“食”的对象。旨：味美至道：最好的道理善：好处是故：因此困：（受到）阻碍，不通（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
（6）故曰：教学相长也
（7）“教学相长”教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。自反：自己反省自强：qiǎng 自己督促自己强：勉力、勤勉故：所以，连词长：zhǎng促进（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
（6）故曰：教学相长也
（7）“教学相长”教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。自反：反，反省；“自反”，意思是反过来要求自己。
自强：“强”，勉励。自强，自我勉励。故：连词，所以。长：促进。虽有佳肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;
虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。译文知不足，然后能自反也；
知道了自己的不足，然后就能自我反省。
知困，然后能自强也。
知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。
故曰：教学相长也。
所以“教”和“学”是相互促进的。
合作探究1、本文主要论述了什么道理？
“教学相长”。
教和学是相互促进的，二者相铺相成。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。文章主题 文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。字词归纳1、古今异义A、虽有至道古义：即使。今义：虽然。B、不能知其旨也古义：味美。 今义：意义。C、教然后知困古义：（受到）阻碍，不通今义：困难。D、教学相长也古义：促进。今义：增长。2、词类活用A、不知其旨也名词作形容词，味美。B、不知其善也形容词作名词，好，好处。拓展延伸 结合自身的学习经验，谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 参考：
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。