第1课 汉字输入一点通 教学设计 (7)

第1课汉字输入一点通
一、教材分析汉字输入是信息时代人人都应具有的一项基本技能。掌握汉字输入方法，是学习信息技术的基础，在信息技术学科学习的起始阶段具有十分重要的地位。本课是第1单元第1课，是在学生已经掌握了第1册第3单元的“键盘指法”的基础上，继续熟悉指法、规范打字姿势，同时让学生从西文输入过渡到中文输入。教材首先介绍了“输入法”的选择、切换和关闭的方法；在打字练习上依然选择学生熟悉的“金山打字通”，使学生容易上手，利于自学。本课学习的知识与后面两课知识“词语输入更快捷”、“标点符号不能少”相结合组成了学生今后进行编辑、交流等活动的基本技能知识，所以本单元的知识点的地位和作用是不容小觑的。二、学情分析学生在第1册的学习中，已经掌握了Windows的基本操作和键盘的基本使用方法，能够使用键盘输入西文和西文符号。由于平时学生课外与电脑的接触，学生对汉字输入的需求已是他们很自然的要求。三年级学生对于汉语拼音已经较为熟悉，因此在教学中选择“拼音输入法”符合学生的知识结构和认知水平。三、教学目标???1、知识目标:? (1)启动Word,输入文字,正确换行及简单的编辑操作。2、能力目标:? (1)?通过学习让学生认识Word软件的窗口组成,能熟练输入汉字,并能保存所编写的文档。3、情感态度与价值观:? (1)?严谨、科学的学习态度。(2)?养成保存文件的好习惯。(3)?自主学习的探索精神。四、重点难点???1、教学重点(1)认识Word软件界面组成。 (2)输入文字,保存文件。2、教学难点(1)正确快速输入文字。(2)保存文档。五、设计思想1．情境创设箭头符号的键,叫“回车键”,是用来换行的。同学们,老师听说你们最近学习了一首古诗——《题西林壁》,下面就把这首诗在电脑上打出来吧。生:操作。师:指导。提醒古诗的格式:标题——作者——正文。其中要特别注意换行和标点符号。提示学生注意英文键盘和拼音的对应,以及“+”和“-”在拼音输入法中的翻页作用。?活动3??认识Word软件??? 师:同学们都把古诗打出来了,真是又快又准。下面我们来看看“Word”还能做什么。教学生认识工具栏、菜单栏里的常用功能。如调整字体、调整字号、调整颜色、居中、撤销键的使用。师:同学们自己来试一试,自己来美化一下刚打出来的古诗。生:操作。师:指导。并解答学生在自由探索学习中出现的问题。活动4??作品展示??? 将优秀的学生作品向全班展示,以鼓励作者,并带动班上其他学生向优秀者学习,调动学生自己探索学习的积极性。活动5???保存??? 师:同学们,想保留自己的作品,下一节课再欣赏或者再修改吗?那就需要保存文件。选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立“古诗”文件夹——再将文件保存到文件夹内。并命名“题西林壁”。生:操作。师:打开文件。 方法一:【我的电脑】——【E盘】——【古诗文件夹】——【题西林壁】。方法二:打开【Word】——【文件】——【打开】——【E盘】——【古诗文件夹】——【题西林壁】。生:操作。师:指导。活动6???作品评价??? (1)请学生在评价表中给自己加“星”,先自我评价。(2)选择若干作品展示出来进行集体评价。师给予评价。(3)邻近的同学给予相互的评价。活动7???作品完善及保存??? (1)根据教师点评,学生互评的情况,对自己的作品重新进行完善。(2)再次保存。活动8???作业??? 师:请同学们回家后,如果家里有电脑,就再打一首诗,按照今天课堂上学的方法自己编辑一下。十、板书设计第1课汉字输入一点通 一、选择输入法二、输入汉字三、练习输入21世纪教育网版权所有