第5课 综合测试比高低 教学设计 (2)

第5课 综合测试比高低教材分析:本课是中文输入单元的最后一课。在众多的学习内容中，输入法练习最消耗时间，也最枯燥。尤其是经过了4节课的学习，一些学生对输入法的练习可能已生倦意，因此，本课的出发点就是通过形式的变通，以赛代练，让学生产生新鲜感，体验练习带来的乐趣，保持和提高学生对本学科的学习兴趣。学情分析: 对于三年级学生而言，打字练习无疑是比较枯燥的，因此本课通过创设情境引入打字竞赛活动，提高了活动的趣味性。同时，在小组内进行词语接龙比赛，通过组内竞赛让小组同学之间互相比较，纠正不正确的姿势和打字方法。此外，通过文章输入的测试，针对全班学生开展打字比赛，能够使学生根据小组内比赛获取的经验，进一步提高自己打字的速度。教学目标:【知识性目标】1．强化中文输入的方法。2．强化中文输入练习，提升技能。【技能性目标】1．通过比赛，提高打字的速度和准确率。【情感性目标】1．通过比赛活动，促进相互交流与协作能力。教学重点：1．提高中文输入的速度与正确率。教学难点：1．中文输入的速度。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一创设情境导入新课1．播放课件。2．教师：同学们，中文输入是电 脑操作的基础，是非常重要的基 本技能，无论生活和学习，我们都离不开文字的输入。今天，就让我们来一较高下，看看谁的中 文输入得又快又准？学生观看课件，了解中文输入在生活、学习、工作中的更多应用。调动学生参与比赛的积极性，激起学生 的学习欲望，从而提高学习兴趣。二词语接龙组内比赛1．口头练习词语接龙。2．组织比赛，记录比赛结果。3．评价与交流。对每组打字速度快的学生进行口 头奖励，并交流成为小组打字高手的方法。1．练习口头词语接龙，降低比赛难度。2．熟悉比赛规则；查看规定时间内输入字数。3．在交流中学习提高打字速 度，收获比赛心得。通过小组内的竞争，让学生互相交流，扬长避短，纠正自己文字输入过程中不正确的姿势和方 法。培养学生 互帮互助、自 我学习的能 力。三文章输入全班参与1．明确任务。句子和文章的输入是最常见的应用。刚才有的同学输入技巧不够，没有取得好成绩，现在，我们来一次全班的打字比赛，看看谁才是我们班真正的打字高手！2．进入比赛测试页面，组织比赛。运行“金山打字通2013”打字测试页面，分别选择“童趣”“金 色花”“天上的街市”进行测试，每次限时5分钟。3．每个时间段结束，老师记录前三名学生的成绩，给予适当的奖励，并让其介绍输入技巧。1．跃跃欲试，刚才小组比赛是预热，这次才是打字高手的较量。2．分别测试三 篇文章的输入速度，并在课本上填写测试成绩记录。3．交流中文文章输入的方法和技巧。通过全班竞赛，调动学生比赛参与的积 极性，让学生在活动中感受新知，交流经验。以赛代练。一赛一交流，一赛一评价。让学生感受学习带来的成就感，从而维持 学习兴趣。四加强练习巩固提高1．布置“做一做”任务，强化学习效果。自主练习，完成“做一做”内容。巩固比赛中获得的经验，提高速度。五评价总结巩固提高1．组织学生自评、互评，完成课本评价表，教师进行总体评价，表扬和鼓励学生。2．组织学生对本课所学的知识进行小结，并点评、总结全课。1．学生自评、互评。2．学生回顾本课所学知识，并小结。培养学生评价能力。通过教师的点评激励学生。六课后延伸拓宽视野布置课后任务：按照课本提示，了解搜狗输入法的使用技巧。了解“阅览室”内容。21世纪教育网版权所有