第6课 田园处处景色美 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第6课 田园处处景色美 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 11:28:40 | ||
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文档简介
《第6课 田园处处景色美》教学设计
一、教材分析 “画图”软件是一个windows软件，是学生首次接触的应用软件。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。会打开、保存、关闭“画图”程序，在画图程序中会打开图片，认识并掌握“用颜色填充”、“颜料盒”、及“撤销”命令的使用。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。 二、学情分析 三年级学生刚刚接触“画图”，从打开、认识界面入手，帮助学生尝试了解各项命名的使用，巩固鼠标的指向、单击、右击、拖动的操作的基础。一星期一节信息课程，所以学生的基础比较薄弱，所以课程学习时设计的内容和环节也相比比较简单，旨在让学生学习简单操作和软件的界面，为日后做好充分的准备。 三、教学目标 【知识与技能】 1、学会启动和退出“画图”软件。 2、熟悉“画图”软件的窗口。 3、用颜色填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 【过程与方法】 1、学会打开保存在计算机中的图片文件。 2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。 3、掌握作品保存的方法（习惯的养成）。 【情感态度与价值观】 1、能初步欣赏颜色的美感。 2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。 四、教学重点 1、“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。 2、用颜色填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 3、作品的保存。 五、教学难点 1、“画图”软件窗口的组成。 2、“撤销”命令。 3、作品的保存。 六、教学方法 学习自主学习探究、动手操作演示，教师引导归纳演示等活动 七、教学手段 运用评价、激励，促进学生的自主学习和合作学习 八、教学准备 计算机室，“田园”“美丽乡村”“稻草人”图片发送至学生机，学生能熟练操作鼠标，认识窗口和打开关闭程序的基础。 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话情境 ?? 师：天气越来越暖和了，春天的气息越来越浓了，你 喜欢春天吗？在春天里你会出去踏青吗？你都会去 哪些地方呢？你能描述一下这个地方的景色吗？ 师：是啊，多么美丽的春天啊，老师上个星期也出去 （提醒学生将书本打开到第6课） 学生联系生活实际举手说说 从美丽的春天入手，学科整合、知识迁移入手，学生容易感兴趣 踏青了，来到了美丽的乡村田野上，忍不住拍下了当 时的美景，回来就迫不及待地想和伙伴们分享美景，可是打开图片一看，（呈现无颜色的田园图片），却是这样的，你有什么想说的吗？ 师：老师是心里特别遗憾，你们能不能帮帮老师呢？你想怎么帮助我呢？ 师：谢谢大家，给了老师这么多办法，咪尼小朋友也给我们支了一个招，它能让电脑变魔术，让白白的图画变得美美的。（出示彩色的作品图）瞧，暖暖的太阳，花儿露出了久违的笑容，田园里蘑菇小屋门前一群小鸡正在草地上寻找虫子呢，还有俩只小鸡还在争抢呢！ 师：我们的电脑真伟大，能够帮助我们完成精美的图案，今天就让我们一起动起来创造美丽的景色吧！ （板书呈现：田园处处景色美）21世纪教育网版权所有
学生观看并说自己的想法（什么颜色也没有啊） 设置问题情景，让学生带着问题，学会大胆思考，尝试解决问题，渗透乐于去帮助别人。 新课导入?? 1.打开“画图”软件 2.初识画图 1.师：咪尼偷偷地向老师透露了一个秘密，首先要启动电脑里的“画图”软件，才能够给图画涂上精美的颜色！ 但是怎么打开电脑中的“画图”软件它说让我们自己想办法。（提醒看书本） 追问：谁有办法？（留有时间让学生想办法） 在老师电脑中演示看看 2. 问：“画图”软件的界面由哪几个部分组成的？根 据课本中的提示自己先自学，自己用手指一指并和同桌说一说名称。 3. 观察老师操作鼠标的指向，快速说说这部分的名称呢？（老师加以解说） 学生想办法，自学书本，尝试打开软件 学生广播演示 学生观察课本图6.2 的“画图”窗口的组成 学生快速说名称 培养学生自主学习的能力。 “用颜色填充”工具完成装扮 1.师：迷尼将黑白的图藏在了电脑里，看看谁能最快找到它，线索就藏在课本里哦！ “文件”---“打 开”—“田园”图片（放在E盘的“6田园处处景色美”文件夹里，你也动手试一试吧 （教师巡视指导个别有困难的学生） 2.师： 你觉得哪里可以用来涂颜色呢?? 3.师：你们真爱动脑筋，我们来尝试一下，要装饰田园，工具箱中的“用颜色填充”工具按钮，再配合下面的“颜料盒”中的颜料来装饰。下面首先老师给大家先做个示范。（填涂天空） 师： “我来先给天空涂上颜色，（故意填涂错误的颜色），有什么想说的？ 追问：颜色不合适那怎么办呢？ 师：不着急，老师这里给你两种方法，（1）“编辑”—“撤销”就回来了。（2）选择需要的颜色重新上色也可以 4.师： 你们也试试吧，下面给你们的任务就是自己选择自己喜欢的、搭配的颜色给这个田园的“天空”、“绿树”、“草地”、“蘑菇小屋”等涂上颜色，注意搭配全局。现在就大显身手吧！ 5.师：你遇到了些什么问题？ 可以小声相互讨论或者借助课本21教育网
自己打开图片
观察老师操作 生举手说自己的看法
知道“撤销”按钮
自主操作 部分学生遇到问题 生：颜色涂到其他地方上去?? 生：全部填满一种颜色?? 由于学生基础比较薄弱，老师先示范为了是让学生不是盲目下手，有一定的方向，再继续操作，提高学习效益。 在教学中问题为主线，引导学生思考和对工具的按钮的理解更深入 师：老师送给你们一把金钥匙（课件展示）： ○1填充过程中出现错误，可以选择“编辑”—“撤销” ○2填充颜色时，鼠标光标移动到封闭图形内部再填充 ○3局部比较小时可以使用“放大镜”工具，放大后再 填充，待填充完毕后再点击放大镜返回来 6.自创填色，完善细节 学生仔细研究 尝试解决遇到的问题21cnjy.com
保存作品 1.师：我们把作品保存好，千万不能出现老师的遗憾，“文件”—“另存为”---“田园1”，以便覆盖了原 来的图画。（提醒学生要及时保存自己的学习成果） 2.（学生演示）欣赏学生的作品并师生评价 把完成后的绘画作 品保存在自己的文 件夹中。 养成随时保存的习惯 拓展练习 师：你能使用“画图”软件打开“美丽乡村”或者“稻 草人”（二选一），并使用“颜色填充”工具按钮，让田园的景色更加美丽吗？ 赶紧动手试试 巩固操作，培养操作技能 课堂小结 师：这节课你有什么收获啊?和同学说说吧 分享收获 总结课堂知识点，课堂学习得到升华。 十、板书设计 6田园处处景色美 用颜色填充 错撤销 常保存21·cn·jy·com
一、教材分析 “画图”软件是一个windows软件，是学生首次接触的应用软件。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。会打开、保存、关闭“画图”程序，在画图程序中会打开图片，认识并掌握“用颜色填充”、“颜料盒”、及“撤销”命令的使用。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。 二、学情分析 三年级学生刚刚接触“画图”，从打开、认识界面入手，帮助学生尝试了解各项命名的使用，巩固鼠标的指向、单击、右击、拖动的操作的基础。一星期一节信息课程，所以学生的基础比较薄弱，所以课程学习时设计的内容和环节也相比比较简单，旨在让学生学习简单操作和软件的界面，为日后做好充分的准备。 三、教学目标 【知识与技能】 1、学会启动和退出“画图”软件。 2、熟悉“画图”软件的窗口。 3、用颜色填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 【过程与方法】 1、学会打开保存在计算机中的图片文件。 2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。 3、掌握作品保存的方法（习惯的养成）。 【情感态度与价值观】 1、能初步欣赏颜色的美感。 2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。 四、教学重点 1、“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。 2、用颜色填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 3、作品的保存。 五、教学难点 1、“画图”软件窗口的组成。 2、“撤销”命令。 3、作品的保存。 六、教学方法 学习自主学习探究、动手操作演示，教师引导归纳演示等活动 七、教学手段 运用评价、激励，促进学生的自主学习和合作学习 八、教学准备 计算机室，“田园”“美丽乡村”“稻草人”图片发送至学生机，学生能熟练操作鼠标，认识窗口和打开关闭程序的基础。 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话情境 ?? 师：天气越来越暖和了，春天的气息越来越浓了，你 喜欢春天吗？在春天里你会出去踏青吗？你都会去 哪些地方呢？你能描述一下这个地方的景色吗？ 师：是啊，多么美丽的春天啊，老师上个星期也出去 （提醒学生将书本打开到第6课） 学生联系生活实际举手说说 从美丽的春天入手，学科整合、知识迁移入手，学生容易感兴趣 踏青了，来到了美丽的乡村田野上，忍不住拍下了当 时的美景，回来就迫不及待地想和伙伴们分享美景，可是打开图片一看，（呈现无颜色的田园图片），却是这样的，你有什么想说的吗？ 师：老师是心里特别遗憾，你们能不能帮帮老师呢？你想怎么帮助我呢？ 师：谢谢大家，给了老师这么多办法，咪尼小朋友也给我们支了一个招，它能让电脑变魔术，让白白的图画变得美美的。（出示彩色的作品图）瞧，暖暖的太阳，花儿露出了久违的笑容，田园里蘑菇小屋门前一群小鸡正在草地上寻找虫子呢，还有俩只小鸡还在争抢呢！ 师：我们的电脑真伟大，能够帮助我们完成精美的图案，今天就让我们一起动起来创造美丽的景色吧！ （板书呈现：田园处处景色美）21世纪教育网版权所有
学生观看并说自己的想法（什么颜色也没有啊） 设置问题情景，让学生带着问题，学会大胆思考，尝试解决问题，渗透乐于去帮助别人。 新课导入?? 1.打开“画图”软件 2.初识画图 1.师：咪尼偷偷地向老师透露了一个秘密，首先要启动电脑里的“画图”软件，才能够给图画涂上精美的颜色！ 但是怎么打开电脑中的“画图”软件它说让我们自己想办法。（提醒看书本） 追问：谁有办法？（留有时间让学生想办法） 在老师电脑中演示看看 2. 问：“画图”软件的界面由哪几个部分组成的？根 据课本中的提示自己先自学，自己用手指一指并和同桌说一说名称。 3. 观察老师操作鼠标的指向，快速说说这部分的名称呢？（老师加以解说） 学生想办法，自学书本，尝试打开软件 学生广播演示 学生观察课本图6.2 的“画图”窗口的组成 学生快速说名称 培养学生自主学习的能力。 “用颜色填充”工具完成装扮 1.师：迷尼将黑白的图藏在了电脑里，看看谁能最快找到它，线索就藏在课本里哦！ “文件”---“打 开”—“田园”图片（放在E盘的“6田园处处景色美”文件夹里，你也动手试一试吧 （教师巡视指导个别有困难的学生） 2.师： 你觉得哪里可以用来涂颜色呢?? 3.师：你们真爱动脑筋，我们来尝试一下，要装饰田园，工具箱中的“用颜色填充”工具按钮，再配合下面的“颜料盒”中的颜料来装饰。下面首先老师给大家先做个示范。（填涂天空） 师： “我来先给天空涂上颜色，（故意填涂错误的颜色），有什么想说的？ 追问：颜色不合适那怎么办呢？ 师：不着急，老师这里给你两种方法，（1）“编辑”—“撤销”就回来了。（2）选择需要的颜色重新上色也可以 4.师： 你们也试试吧，下面给你们的任务就是自己选择自己喜欢的、搭配的颜色给这个田园的“天空”、“绿树”、“草地”、“蘑菇小屋”等涂上颜色，注意搭配全局。现在就大显身手吧！ 5.师：你遇到了些什么问题？ 可以小声相互讨论或者借助课本21教育网
自己打开图片
观察老师操作 生举手说自己的看法
知道“撤销”按钮
自主操作 部分学生遇到问题 生：颜色涂到其他地方上去?? 生：全部填满一种颜色?? 由于学生基础比较薄弱，老师先示范为了是让学生不是盲目下手，有一定的方向，再继续操作，提高学习效益。 在教学中问题为主线，引导学生思考和对工具的按钮的理解更深入 师：老师送给你们一把金钥匙（课件展示）： ○1填充过程中出现错误，可以选择“编辑”—“撤销” ○2填充颜色时，鼠标光标移动到封闭图形内部再填充 ○3局部比较小时可以使用“放大镜”工具，放大后再 填充，待填充完毕后再点击放大镜返回来 6.自创填色，完善细节 学生仔细研究 尝试解决遇到的问题21cnjy.com
保存作品 1.师：我们把作品保存好，千万不能出现老师的遗憾，“文件”—“另存为”---“田园1”，以便覆盖了原 来的图画。（提醒学生要及时保存自己的学习成果） 2.（学生演示）欣赏学生的作品并师生评价 把完成后的绘画作 品保存在自己的文 件夹中。 养成随时保存的习惯 拓展练习 师：你能使用“画图”软件打开“美丽乡村”或者“稻 草人”（二选一），并使用“颜色填充”工具按钮，让田园的景色更加美丽吗？ 赶紧动手试试 巩固操作，培养操作技能 课堂小结 师：这节课你有什么收获啊?和同学说说吧 分享收获 总结课堂知识点，课堂学习得到升华。 十、板书设计 6田园处处景色美 用颜色填充 错撤销 常保存21·cn·jy·com