第6课 田园处处景色美 教学设计 (3)

《田园处处景色美》教学设计【教材分析】本课为安徽省九年义务教育小学信息技术教科书第二册第二单元《电脑绘画乐趣多》第6课《田园处处景色美》。这节课是学生学习“画图”软件的入门知识，认识Windows自带的“画图”软件的窗口组成，在“画图”软件中打开图片，给封闭图形填色。教材选取的素材贴近学生生活。本课教材难度不大，注重培养学生学习的兴趣。【学情分析】本课的学习对象是小学三年级学生，通过之前一个学期的学习，对电脑和窗口有了初步的了解，学会鼠标的基本操作。本课是学生初次接触“画图”软件，可以通过有趣的教学任务提高学生学习的积极性，为今后的“画图”软件学习打下基础。【教学目标】一、知识与技能1、学会启动和退出“画图”软件。2、熟悉“画图”的窗口。3、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。二、过程与方法1、学会打开保存在计算机中的图片文件。2、学会使用“撤销”命令立刻消除绘画时出现的错误。3、掌握作品的保存方法。三、情感态度与价值观1、能初步欣赏颜色的美感。2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。【教学重点】2? 1、掌握“画图”软件的启动，认识“画图”的界面。2、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。3、作品的保存。【教学难点】1、认识“画图”软件窗口的组成。2、作品的保存。【教学方法】情境导入，任务驱动，自主探究。【课时安排】1课时【教学准备】1.检查机房电脑是否都安装了“画图”软件，软件是否运行正常。2.课前制作教学课件。【教学过程】教学环节教学活动设计意图一、情境导入 1.播放儿歌视频《我是一个粉刷匠》。师：同学们，还记得你们儿时非常熟悉的一首歌曲《我是一个粉刷匠》吗？请观看屏幕。学生观赏视频，体会色彩对房间的美化。2.出示未上色的儿童房间图片。师：这节课我们也来当一回粉刷匠，在 “画图”软件中用色彩来扮美我们的新房间。3.板书课题：第6课田园处处景色美????“画图”软件《我是一个粉刷匠》这首儿歌是学生非常熟悉的儿歌，并且与本课教材设置的任务很贴近，所以采用了儿歌视频的导入给学生创设一个轻松愉悦的学习氛围，增强学生学习的积极性。3? 二 、教师导学，学生自主探究 1.初识“画图”软件（启动“画图”软件，认识软件界面）（1）教师课件展示运行“画图”软件的步骤：单击“开始”按钮——指向“程序”——指向“附件”——单击“画图”软件。（2）学生运行“画图”软件，观察“画图”窗口。（3）教师介绍“画图”软件界面（课件依次 出示窗口的组成）2.打开图片（2）教师演示在画图软件中打开图片的方 法。单击“文件”菜单——选择“打开”命令——找到图片（2）学生操作并思考有没有其他方式利用画图软件打开图片。（在图片上右击——选择“打开方式”命令——单击“画图”）3.粉刷房间（利用“用颜色填充”工具）（1）教师演示更改画笔颜色，使用“颜色填充”工具给天花板上色。（2）学生尝试操作。（3）师生交流在填色过程中遇到了哪些问题，如何解决。撤销命令的使用。利用其它颜色覆盖错误颜色。利用放大镜放大图片，给小图形填色。（4）学生完善作品。4.保存作品（1）自学课本，尝试保存作品。（2）请学生演示如何保存作品并关闭软件。由于学生初次接触“画图”软件，所以教师细致讲解软件的启动方法和界面组 成。讲练结 合，便于学生 及时掌握本课 的基础知识点和基本操作要 领。 引导学生养成遇到问题主动思考解决方案并与他人交流总结学习心得。培养学生养成及时保存文件的良好习 惯。 4? 三、自主创作，轻松复习 1.我的校园我设计（1）师：如果学校扩建盖新的教学楼，你希望用怎样的色彩来装扮它。动手试一试吧，我的校园我设计！（2）学生打开“我的校园我设计”图片文件，利用“画图”软件填色。（3）教师巡视指导。（4）优秀作品展示。2.我的家乡我建设（1）师：同学们，你们的作品让老师很惊喜， 接下来请用你心中的色彩来点亮合肥这座大湖名城、创新高地。（2）学生打开“我的家乡我建设”图片文件，利用“画图”软件填色。（3）教师巡视指导。（4）优秀作品展示。3.师生交流本课收获（1）学生说说本课学到了哪些知识。（2）教师课件小结本课知识点。4.总结师：今天我们利用“画图”软件装扮出了温馨的小房间、崭新的教学楼和美丽的家园，我相信同学们可以利用所学知识让未来的生活变得更美好放手让学 生自主操作，培养学生的创新能力。通过这两个复习任务巩固新知，培养学生对母校、对家乡的热爱之情。【板书设计】第5课田园处处景色美“画图”软件 启动软件→打开图片→用颜色填充→保存作品21教育网
撤销命令放大镜5【教学反思】对于本课我的反思如下：一、有趣的情景教学带来生动的课堂，热情的学生由于本课是学习“画图”软件的第一课，所以我觉得应该增加课程的趣味性，冲淡学生对第一次“画图”软件的陌生感和畏难情绪，于是我利用学生耳熟能详的儿歌《我是一个粉刷匠》的音乐视频来创设一个轻松愉悦的情境，学生的学习热情高涨，让我体会到情景教学的优势。在今后的工作与生活中，我要留心记录每一个有趣的、感人的或具有教育意义的情境，根据需要运用在不同的课堂中。二、发挥学生主动性，让课堂成为创新的园地在本课复习巩固环节，我设置了两个自主创作的任务：“我的校园我设计”和“我的家乡我建设”，学生利用刚学到的新知识和新技能给新教学楼和城市设计不同风格的色彩搭配。在学生反馈给我的作品中，我收获了很多惊喜与感动。学生们真的很聪明也很用心，有不少很棒的创作作品。其实我要给予学生更多的信任，让他们能够自由地去探索新知，自己摸索出来的知识和技能远比教师手把手教的要印象深刻得多，而且能让学生更有成就感。三、给学生多一些等待，让每个孩子都有所收获每个班都有几个学困生，掌握和消化新知识需要的时间比其他同学要多一点，教师应该给这些学生多一些的等待，例如复习巩固环节的两个练习任务，可以要求他们先完成一个，另外一个任务作为课下作业，不要急于求成，但一定要对他们的作品进行积极正面的评价和单独指导，让每个孩子在课堂上都有所收获，有所感悟。21世纪教育网版权所有