第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 11:36:38 | ||
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文档简介
第7课 蘑菇圆圆把家住
一、教学目标 1. 知识与技能
（1）熟练使用“椭圆”、“直线”工具。 （2）熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具。 （3）学会保存文件的方法。 2. 过程与方法 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3. 情感、态度与价值观 （1）激发学生学习电脑的兴趣 （2）养成随时保存文件的习惯。 二、 教学重点与难点 1. 教学重点 （1）学会使用“椭圆”、“直线”、“矩形”及“圆角矩形”工具绘画。 （2）保持学生使用电脑绘画的兴趣和创作欲。 2. 教学难点 使用“椭圆”工具和“选定”工具绘制半圆形状。 三、 教学用具 计算机 四、 课时安排 1课时 五、 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 教师：“同学们，上课前老师这里有一个小故事想跟大家分享一下。（播放《三只小猪》的故事视频） 教师：故事到这里就结束了，这个故事也教育大家，做任何事都要脚踏实地，认真努力！最后老师有一个问题想问大家：故事中谁的房子最坚固？ 教师：“对，就是我们嘟嘟的房子坚固。故事的结局我们可恶的大灰狼是死了，但是它之前是不是把我们呼呼和噜噜的房子也给毁了？现在呼呼 和噜噜来请求大家帮忙了，我们一起来看看它俩需要我们帮什么忙（PPT展示：亲爱的小朋友们，你能帮我们设计意见漂亮又坚固的房子吗？）大家愿意帮助它们两个吗？” 教师：既然答应了要帮忙，我们首先就要了解呼呼和噜噜对房子有什么要求（ppt展示：小朋友们，我们想要一件漂亮的蘑菇房），大家有信心设计出让呼呼和噜噜都满意的房子吗？ 教师：接下来就进入我们今天的学习“蘑菇圆圆把家住”（ppt展示课题） 学生仔细观看故事 学生回答：老三嘟嘟 学生回答：愿意 学生回答： 通过观看故事，创设情境，激发学生的学习兴趣。 学习新知 教师：计蘑菇房，当然要准备好工具，请同学们运行“画图”软件。 教师：软件打开后，我们来想象一下，蘑菇房的房顶应该画成什么形状的？ 教师：上节课我们学习过怎么画圆，就是选中圆形工具然后拖动鼠标画圆，那我们应该怎么画半圆呢？有谁 学生：选择“开始”-“程序”-“附件”-“画图”命令 学生：半圆形 学生：上台演示，用橡皮擦除。 复习打开软件的方法，为本节课内容做铺垫 鼓励学生先行尝试，提高学 生动手实践的兴趣。 愿意上台尝试一下？ 教师：擦除确实可以，但很难保证半圆的两端在一条线上，老师告诉同学们一个更好的方法。 教师演示：用选定工具框选出下半部分圆，再右击，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容” 教师：现在半圆圆弧已经成形，只需要在底部加上一条直线 教师演示：用“直线”工具画直线 教师：不知道大家发现没有，老师这里画出的直线并不直，不知道大家有没有什么好方法能让老师画出更标准的直线。大家可以翻开课本，在课本中查找答案。 教师按学生的提示并操作，画出更标准的直线。 教师：现在房顶的轮廓已经出来了，为了让房子更好看，老师准备为我们的房顶画一些小装饰。 教师操作：为房顶画一些大小不一的圆 教师：接下来请大家自己动手，为我们的蘑菇房设计出漂亮的房顶 教师：漂亮的房顶基本成形，现在老师请大家回忆一下，上课之前我们看的三只小猪的故事，故事里大灰狼最后是怎么死的？ 教师：所以烟囱在故事里也是起了很大的作用的，接下来我们为呼呼和噜噜的蘑菇房设计一个烟囱好不好？ 教师演示：先用直线工具画出烟囱道，两条直线不一样高 教师提问：烟囱道不齐，你们谁有什么好方法，请上来试一试。 学生：仔细观察教师的演示，了解“擦除”与“选定”-“清除”的区别 学生：观看老师操作 学生：仔细阅读教材，并回答在画直线的同时按住shi 学生观看教师演示 学生：动手操作 教师巡视指导 学生回答：从烟囱掉到热水里烫死的 学生回答：好 学生思考并上台演示：用选定工具进行清除操作 让学生了解解决问题有多重方法，通过比较选择出更好的方法。21cnjy.com
培养学生阅读教材的能力，让同学们自己总结和发现 解决问题的方法。 巩固练习画圆和半圆的方法加深学生对选定工具的操 作，培养学生举一反三的能力 教师演示：在烟囱道的顶部用矩形工具画出烟囱顶。 教师：下面大家也为自己的房顶添上烟囱吧。 现在我们蘑菇房的房顶已经基本绘制完成，接下来我们该绘制什么了？ 教师：门和墙我们应该用什么工具绘制呢？ 教师：接下来大家就自己动手，为蘑菇房画上墙。 教师：现在大家的蘑菇房整个的形状都出来了，但是老师的蘑菇房还没有墙和门，谁愿意上台帮老师的蘑菇房也画上门和墙呢？ 教师：现在大家认真看一看，我们的蘑菇房还差什么？ 教师：是的，我们还需要为蘑菇房添加上窗户，为了让我们的窗户更好看，这里我们用圆角矩形工具，使用方法和矩形工具一样。 教师：让学生参考范例画出门窗。 教师：让学生用色彩装扮画好的蘑菇房。 教师展示几幅学生的优秀作品 教师：这么好的作品，我们一定要做好保存工作 教师演示：单击“保存”按钮-选择保存位置-为作品命名-单击确定保存 请同学们也把自己的蘑菇房保存一下吧 到这来为呼呼和噜噜设计的蘑菇房 学生：仔细观看老师的演示 学生操作练习，教师巡视、指导。 学生回答：墙、门 学生：矩形工具 学生动手操作 优秀生演示：画墙和门，教师评价细节处理 学生回答：窗 学生：认真听讲 学生：操作练习 学生：为蘑菇房涂色 （教师巡视指导） 学生评价学习21教育网
学生：仔细观看教师操作 学生：保存作品
巩固学生使用“直线”、“选定”、“矩形”工 培养学生动手操作能力 培养学生细节的处理 培养学生的审美能力，学会评价作品 帮助学生养成随时保存文件的习惯 就彻底完成了，我们一起来看一看它们是不是满意，（ppt展示：谢谢大家，蘑菇房台漂亮了，我们很喜欢） 教师：大家通过一节课的努力，终于设计出了让呼呼和噜噜都满意的房子了，你们真棒 鼓励学生，让学生保持成就感和自信心 课堂总结 教师：“谁能来为我们总结一下，我们这节课都学了哪些内容” 教师根据学生的答案补充并总结 学生代表回答：1、画半圆、画矩形、，2、学习力“选定”工具、圆角矩形工具3、保存文件 回顾本节课知识点，加 深学生印象。 六、 教学反思 本节课通过一个小故事把学生引入情境中，循序渐进的让学生掌握画图软件，在本节课的学习中，通过对学生完成任务的引导和学生完成任务后的自我点评，使学生感受到成功，体验学习计算机的快乐，加深了学生学习信息技术的兴趣。21世纪教育网版权所有
一、教学目标 1. 知识与技能
（1）熟练使用“椭圆”、“直线”工具。 （2）熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具。 （3）学会保存文件的方法。 2. 过程与方法 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3. 情感、态度与价值观 （1）激发学生学习电脑的兴趣 （2）养成随时保存文件的习惯。 二、 教学重点与难点 1. 教学重点 （1）学会使用“椭圆”、“直线”、“矩形”及“圆角矩形”工具绘画。 （2）保持学生使用电脑绘画的兴趣和创作欲。 2. 教学难点 使用“椭圆”工具和“选定”工具绘制半圆形状。 三、 教学用具 计算机 四、 课时安排 1课时 五、 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 教师：“同学们，上课前老师这里有一个小故事想跟大家分享一下。（播放《三只小猪》的故事视频） 教师：故事到这里就结束了，这个故事也教育大家，做任何事都要脚踏实地，认真努力！最后老师有一个问题想问大家：故事中谁的房子最坚固？ 教师：“对，就是我们嘟嘟的房子坚固。故事的结局我们可恶的大灰狼是死了，但是它之前是不是把我们呼呼和噜噜的房子也给毁了？现在呼呼 和噜噜来请求大家帮忙了，我们一起来看看它俩需要我们帮什么忙（PPT展示：亲爱的小朋友们，你能帮我们设计意见漂亮又坚固的房子吗？）大家愿意帮助它们两个吗？” 教师：既然答应了要帮忙，我们首先就要了解呼呼和噜噜对房子有什么要求（ppt展示：小朋友们，我们想要一件漂亮的蘑菇房），大家有信心设计出让呼呼和噜噜都满意的房子吗？ 教师：接下来就进入我们今天的学习“蘑菇圆圆把家住”（ppt展示课题） 学生仔细观看故事 学生回答：老三嘟嘟 学生回答：愿意 学生回答： 通过观看故事，创设情境，激发学生的学习兴趣。 学习新知 教师：计蘑菇房，当然要准备好工具，请同学们运行“画图”软件。 教师：软件打开后，我们来想象一下，蘑菇房的房顶应该画成什么形状的？ 教师：上节课我们学习过怎么画圆，就是选中圆形工具然后拖动鼠标画圆，那我们应该怎么画半圆呢？有谁 学生：选择“开始”-“程序”-“附件”-“画图”命令 学生：半圆形 学生：上台演示，用橡皮擦除。 复习打开软件的方法，为本节课内容做铺垫 鼓励学生先行尝试，提高学 生动手实践的兴趣。 愿意上台尝试一下？ 教师：擦除确实可以，但很难保证半圆的两端在一条线上，老师告诉同学们一个更好的方法。 教师演示：用选定工具框选出下半部分圆，再右击，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容” 教师：现在半圆圆弧已经成形，只需要在底部加上一条直线 教师演示：用“直线”工具画直线 教师：不知道大家发现没有，老师这里画出的直线并不直，不知道大家有没有什么好方法能让老师画出更标准的直线。大家可以翻开课本，在课本中查找答案。 教师按学生的提示并操作，画出更标准的直线。 教师：现在房顶的轮廓已经出来了，为了让房子更好看，老师准备为我们的房顶画一些小装饰。 教师操作：为房顶画一些大小不一的圆 教师：接下来请大家自己动手，为我们的蘑菇房设计出漂亮的房顶 教师：漂亮的房顶基本成形，现在老师请大家回忆一下，上课之前我们看的三只小猪的故事，故事里大灰狼最后是怎么死的？ 教师：所以烟囱在故事里也是起了很大的作用的，接下来我们为呼呼和噜噜的蘑菇房设计一个烟囱好不好？ 教师演示：先用直线工具画出烟囱道，两条直线不一样高 教师提问：烟囱道不齐，你们谁有什么好方法，请上来试一试。 学生：仔细观察教师的演示，了解“擦除”与“选定”-“清除”的区别 学生：观看老师操作 学生：仔细阅读教材，并回答在画直线的同时按住shi 学生观看教师演示 学生：动手操作 教师巡视指导 学生回答：从烟囱掉到热水里烫死的 学生回答：好 学生思考并上台演示：用选定工具进行清除操作 让学生了解解决问题有多重方法，通过比较选择出更好的方法。21cnjy.com
培养学生阅读教材的能力，让同学们自己总结和发现 解决问题的方法。 巩固练习画圆和半圆的方法加深学生对选定工具的操 作，培养学生举一反三的能力 教师演示：在烟囱道的顶部用矩形工具画出烟囱顶。 教师：下面大家也为自己的房顶添上烟囱吧。 现在我们蘑菇房的房顶已经基本绘制完成，接下来我们该绘制什么了？ 教师：门和墙我们应该用什么工具绘制呢？ 教师：接下来大家就自己动手，为蘑菇房画上墙。 教师：现在大家的蘑菇房整个的形状都出来了，但是老师的蘑菇房还没有墙和门，谁愿意上台帮老师的蘑菇房也画上门和墙呢？ 教师：现在大家认真看一看，我们的蘑菇房还差什么？ 教师：是的，我们还需要为蘑菇房添加上窗户，为了让我们的窗户更好看，这里我们用圆角矩形工具，使用方法和矩形工具一样。 教师：让学生参考范例画出门窗。 教师：让学生用色彩装扮画好的蘑菇房。 教师展示几幅学生的优秀作品 教师：这么好的作品，我们一定要做好保存工作 教师演示：单击“保存”按钮-选择保存位置-为作品命名-单击确定保存 请同学们也把自己的蘑菇房保存一下吧 到这来为呼呼和噜噜设计的蘑菇房 学生：仔细观看老师的演示 学生操作练习，教师巡视、指导。 学生回答：墙、门 学生：矩形工具 学生动手操作 优秀生演示：画墙和门，教师评价细节处理 学生回答：窗 学生：认真听讲 学生：操作练习 学生：为蘑菇房涂色 （教师巡视指导） 学生评价学习21教育网
学生：仔细观看教师操作 学生：保存作品
巩固学生使用“直线”、“选定”、“矩形”工 培养学生动手操作能力 培养学生细节的处理 培养学生的审美能力，学会评价作品 帮助学生养成随时保存文件的习惯 就彻底完成了，我们一起来看一看它们是不是满意，（ppt展示：谢谢大家，蘑菇房台漂亮了，我们很喜欢） 教师：大家通过一节课的努力，终于设计出了让呼呼和噜噜都满意的房子了，你们真棒 鼓励学生，让学生保持成就感和自信心 课堂总结 教师：“谁能来为我们总结一下，我们这节课都学了哪些内容” 教师根据学生的答案补充并总结 学生代表回答：1、画半圆、画矩形、，2、学习力“选定”工具、圆角矩形工具3、保存文件 回顾本节课知识点，加 深学生印象。 六、 教学反思 本节课通过一个小故事把学生引入情境中，循序渐进的让学生掌握画图软件，在本节课的学习中，通过对学生完成任务的引导和学生完成任务后的自我点评，使学生感受到成功，体验学习计算机的快乐，加深了学生学习信息技术的兴趣。21世纪教育网版权所有