第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 11:36:51 | ||
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文档简介
7、蘑菇圆圆把家住 教学目标： 【知识与技能】 1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。 2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。 【过程与方法】 1．培养分析、观察和创作能力。 2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。 2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。 教学重点： 1．学会用“选定”工具清除选定内容。 2．掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。 教学难点： 1．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。 2．合理有效地对多种工具进行综合使用。 课时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一创设情境 1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花，有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的??（展示作品）21教育网
导入新课 生答：房子 这个小房子像什么啊？ 生答：像个大蘑菇。 我们给这个小房子取个名字好吧。 根据学生的回答，我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？ 2．今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。21cnjy.com
学生想给学生起名字。 给本节课作品想好名字，方便保 存作品。 创设情境，能够很好的调动学 生的积极性。 二 仔细观察 分析作品 师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形 的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。 1．学生观察。 2．同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。 3．观看白板课 件，回答问题。 设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。 三 小试牛刀 绘制房顶 1、画房子，当然要先准备好工具，请同学们来跟老师一起来打开你电脑里的画图软件。 首先单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，单击“画图”命令，打开画图软件。 2、我们先来分析这个蘑菇房最有特色的圆顶是如何画出来的。同学们仔细观察画图的“工具箱”，思考画圆顶应用什么工具。 生一：圆形 生二：曲线 3、同学们判断的很正确，用这两种工具都可以画出圆弧形，不过这里用“椭圆“工具 画出的圆顶会更好。让学生找到椭 1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2、小组交流讨论画圆顶应用什么工具21·cn·jy·com
在windows中双击图片默认程 序不是“画 图”，而是浏览 图片内容，因 此，必须让学生 学会先运行 “画图”软件， 再打开文件。圆工具。 4、让学生选择椭圆工具，并在画布上合适位置画出一个圆，并比一比谁画的最圆。（若不满意，可以选择撤销命令。） 教师提示怎样画出正圆形，书上有 提醒啊，大家认真看书啊。 5、展示个别学生画的圆。说说绘制的方法，可以借助shift键画出正圆。教师给予评价（这位同学学习方法得当，善于参考课本，课本中有详细的操作步骤。） 6、蘑菇房只有一个半圆，思考怎么把圆变成半圆。学生思考用擦除的方法。 7、擦除确实可以，但很难保证半 圆的两端在一条线上。老师告诉同学们一个更好的办法。 请同学们认真看老师的演示：用 “选定”工具框选下半部分圆，再“右击”，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容“。学生仔细观察，下面请学生来自己操作一下。 8、现在半圆弧形已经成形，只需要在底部加上一条直线就可以了，学生自己尝试用直线封住底部。老师看到有的学生画的特别直，我们来问一下他怎么画的，学生回答在绘制直线时，同时按住shift键， 拖动鼠标绘制的直线更平直哦！ 9、让学生用椭圆工具在半圆内画出若干个大小不等的圆，以此装饰房顶。 3．观看学生画的 圆，师生共同比较不同的做法，并再次实践。 4、同学们认真看老师的演示操作。 5．自主交流，相 互学习，探究 shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作 用。
提醒学生不会的可以参照课本来操作。 四、观察分析、合作探究 1、漂亮的屋顶基本成形了，现在需要在我们的屋顶再加一个烟囱 就画好了。教师展示范例，让学生仔细观察并讨论烟囱是如何绘制的。 2、学生讨论后回答，老师总结：是的，烟囱由两条直线和一个矩形组成，你们知道绘制矩形和直线的方法么，其实和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画 布中拖动鼠标绘制图形。 3、让学生尝试用直线工具画出烟囱烟道（提示：沿着圆顶处向上拖动鼠标。） 教师巡视指导。 4、请一名学生示范演示。 5、烟道顶部不齐，你有什么方法， 请试一试。（用选定清除的方法。利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐。） 6、最后让学生尝试用“矩形”工具，绘制出烟囱顶。 6．学生操作，完成“屋顶”创作。 1、 学生分小组讨论烟囱是用什 么工具来绘制的。 2、 学生思考绘制矩形和直线的方法。 3、 学生尝试用 直线和矩形绘制 烟囱。www.21-cn-jy.com
4、学生尝试用“选定”“清除”的方法使烟囱对齐。 五 大显身手 完善作品 1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画 法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做 “圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请 小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2．教师巡视，纠正错误操作。 3．请学生上台演示，集体纠正错 1． 学生操作。（教师巡视指导） 误操作。 4．为“蘑菇房”填充颜色。 5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。 6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。 2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。 3．评价交流。 4．保存作品。 学生展示作品时，教师应鼓励 学生谈谈自己 作品的优缺点，这不仅能锻炼 学生口语表达 能力，而且能体 现学生自主性。 六 巩固练习 1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。 2．选择优秀作品展示。 3．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。 1．巩固练习。 2．优秀作品展。 3．了解并学会分析绘画作品的构图。 通过完成拓展练习，巩固本课 所学知识和技 能。培养学生相 互学习、相互评价能力。 七 归纳总结 1．让学生说说本节课的收获。 2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。 3．分享今天所学工具的小技巧。 4．完成教材“评一评”。 1．谈收获。 2．了解自己本课 知识掌握情况。 帮助学生梳理 本节课的内容。21世纪教育网版权所有
导入新课 生答：房子 这个小房子像什么啊？ 生答：像个大蘑菇。 我们给这个小房子取个名字好吧。 根据学生的回答，我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？ 2．今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。21cnjy.com
学生想给学生起名字。 给本节课作品想好名字，方便保 存作品。 创设情境，能够很好的调动学 生的积极性。 二 仔细观察 分析作品 师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形 的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。 1．学生观察。 2．同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。 3．观看白板课 件，回答问题。 设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。 三 小试牛刀 绘制房顶 1、画房子，当然要先准备好工具，请同学们来跟老师一起来打开你电脑里的画图软件。 首先单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，单击“画图”命令，打开画图软件。 2、我们先来分析这个蘑菇房最有特色的圆顶是如何画出来的。同学们仔细观察画图的“工具箱”，思考画圆顶应用什么工具。 生一：圆形 生二：曲线 3、同学们判断的很正确，用这两种工具都可以画出圆弧形，不过这里用“椭圆“工具 画出的圆顶会更好。让学生找到椭 1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2、小组交流讨论画圆顶应用什么工具21·cn·jy·com
在windows中双击图片默认程 序不是“画 图”，而是浏览 图片内容，因 此，必须让学生 学会先运行 “画图”软件， 再打开文件。圆工具。 4、让学生选择椭圆工具，并在画布上合适位置画出一个圆，并比一比谁画的最圆。（若不满意，可以选择撤销命令。） 教师提示怎样画出正圆形，书上有 提醒啊，大家认真看书啊。 5、展示个别学生画的圆。说说绘制的方法，可以借助shift键画出正圆。教师给予评价（这位同学学习方法得当，善于参考课本，课本中有详细的操作步骤。） 6、蘑菇房只有一个半圆，思考怎么把圆变成半圆。学生思考用擦除的方法。 7、擦除确实可以，但很难保证半 圆的两端在一条线上。老师告诉同学们一个更好的办法。 请同学们认真看老师的演示：用 “选定”工具框选下半部分圆，再“右击”，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容“。学生仔细观察，下面请学生来自己操作一下。 8、现在半圆弧形已经成形，只需要在底部加上一条直线就可以了，学生自己尝试用直线封住底部。老师看到有的学生画的特别直，我们来问一下他怎么画的，学生回答在绘制直线时，同时按住shift键， 拖动鼠标绘制的直线更平直哦！ 9、让学生用椭圆工具在半圆内画出若干个大小不等的圆，以此装饰房顶。 3．观看学生画的 圆，师生共同比较不同的做法，并再次实践。 4、同学们认真看老师的演示操作。 5．自主交流，相 互学习，探究 shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作 用。
提醒学生不会的可以参照课本来操作。 四、观察分析、合作探究 1、漂亮的屋顶基本成形了，现在需要在我们的屋顶再加一个烟囱 就画好了。教师展示范例，让学生仔细观察并讨论烟囱是如何绘制的。 2、学生讨论后回答，老师总结：是的，烟囱由两条直线和一个矩形组成，你们知道绘制矩形和直线的方法么，其实和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画 布中拖动鼠标绘制图形。 3、让学生尝试用直线工具画出烟囱烟道（提示：沿着圆顶处向上拖动鼠标。） 教师巡视指导。 4、请一名学生示范演示。 5、烟道顶部不齐，你有什么方法， 请试一试。（用选定清除的方法。利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐。） 6、最后让学生尝试用“矩形”工具，绘制出烟囱顶。 6．学生操作，完成“屋顶”创作。 1、 学生分小组讨论烟囱是用什 么工具来绘制的。 2、 学生思考绘制矩形和直线的方法。 3、 学生尝试用 直线和矩形绘制 烟囱。www.21-cn-jy.com
4、学生尝试用“选定”“清除”的方法使烟囱对齐。 五 大显身手 完善作品 1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画 法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做 “圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请 小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2．教师巡视，纠正错误操作。 3．请学生上台演示，集体纠正错 1． 学生操作。（教师巡视指导） 误操作。 4．为“蘑菇房”填充颜色。 5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。 6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。 2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。 3．评价交流。 4．保存作品。 学生展示作品时，教师应鼓励 学生谈谈自己 作品的优缺点，这不仅能锻炼 学生口语表达 能力，而且能体 现学生自主性。 六 巩固练习 1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。 2．选择优秀作品展示。 3．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。 1．巩固练习。 2．优秀作品展。 3．了解并学会分析绘画作品的构图。 通过完成拓展练习，巩固本课 所学知识和技 能。培养学生相 互学习、相互评价能力。 七 归纳总结 1．让学生说说本节课的收获。 2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。 3．分享今天所学工具的小技巧。 4．完成教材“评一评”。 1．谈收获。 2．了解自己本课 知识掌握情况。 帮助学生梳理 本节课的内容。21世纪教育网版权所有