第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (10)
文档属性
| 名称 | 第7课 蘑菇圆圆把家住 教学设计 (10) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-14 11:37:26 | ||
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文档简介
蘑菇圆圆把家住
教学目标： 【知识与技能】 1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。 2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。 【过程与方法】 1．培养分析、观察和创作能力。 2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。 2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。 教学重难点： 1．学会用“选定”工具清除选定内容。 2．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花， 有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的……（展示作品） 生答：房子 。 师：这个小房子像什么啊？ 生答：像个大蘑菇。 2、我们给这个小房子取个名字好吧。根据学生的回答，我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。 二、仔细观察，分析作品 师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。 三 小试牛刀 绘制房顶,1、画房子，当然要先准备好工具，请同学们来跟老师一起来打开你电脑里的画图软件。 首先单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，单击“画图”命令，打开画图软件。 2、我们先来分析这个蘑菇房最有特色的圆顶是如何画出来的。同学们仔细观察画图的“工具箱”，思考画圆顶应用什么工具。 生一：圆形 生二：曲线 3、同学们判断的很正确，用这两种工具都可以画出圆弧形，不过这里用“椭圆“工具 画出的圆顶会更好。让学生找到椭圆工具。 4、让学生选择椭圆工具，并在画布上合适位置画出一个圆，并比一比谁画的最圆。（若不满意，可以选择撤销命令。） 教师提示怎样画出正圆形，书上有提醒啊，大家认真看书啊。 5、展示个别学生画的圆。说说绘制的方法，可以借助shift键画出正圆。教师给予评价（这位同学学习方法得当，善于参考课本，课本中有详细的操作步骤。） 6、蘑菇房只有一个半圆，思考怎么把圆变成半圆。学生思考用擦除的方法。 7、擦除确实可以，但很难保证半圆的两端在一条线上。老师告诉同学们一个更好的办法。 请同学们认真看老师的演示：用“选定”工具框选下半部分圆，再“右击”，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容“。学生仔细观察，下面请学生来自己操作一下。 8、现在半圆弧形已经成形，只需要在底部加上一条直线就可以了，学生自己尝试用直线封住底部。老师看到有的学生画的特别直，我们来问一下他怎么画的，学生回答在绘制直线时，同时按住shift键，拖动鼠标绘制的直线更平直哦！ 9、让学生用椭圆工具在半圆内画出若干个大小不等的圆，以此装饰房顶。 ?? 1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2、小组交流讨论画圆顶应用什么工具 ?3．观看学生画的圆，师生共同比较不同的做法，并再次实践。 4、同学们认真看老师的演示操作。 5．自主交流，相互学习，探究shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。在windows中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行“画图”软件，再打开文件。 提醒学生不会的可以参照课本来操作。 四、观察分析、合作探究,1、漂亮的屋顶基本成形了，现在需要在我们的屋顶再加一个烟囱就画好了。教师展示范例，让学生仔细观察并讨论烟囱是如何绘制的。 2、学生讨论后回答，老师总结：是的，烟囱由两条直线和一个矩形组成，你们知道绘制矩形和直线的方法么，其实和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画布中拖动鼠标绘制图形。 3、让学生尝试用直线工具画出烟囱烟道（提示：沿着圆顶处向上拖动鼠标。） 教师巡视指导。 4、请一名学生示范演示。 5、烟道顶部不齐，你有什么方法，请试一试。（用选定清除的方法。利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐。） 6、最后让学生尝试用“矩形”工具，绘制出烟囱顶。 6．学生操作，完成“屋顶”创作。,?? 1、 学生分小组讨论烟囱是用什么工具来绘制的。 2、 学生思考绘制矩形和直线的方法。 3、 学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。 4、学生尝试用“选定”“清除”的方法使烟囱对齐。,??五、大显身手 完善作品,1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2．教师巡视，纠正错误操作。 3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。 4．为“蘑菇房”填充颜色。 5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。 6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。,??1．学生操作。（教师巡视指导） 2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。 3．评价交流。 4．保存作品。,?? 学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。21世纪教育网版权所有
教学目标： 【知识与技能】 1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。 2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。 【过程与方法】 1．培养分析、观察和创作能力。 2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。 2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。 教学重难点： 1．学会用“选定”工具清除选定内容。 2．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花， 有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的……（展示作品） 生答：房子 。 师：这个小房子像什么啊？ 生答：像个大蘑菇。 2、我们给这个小房子取个名字好吧。根据学生的回答，我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。 二、仔细观察，分析作品 师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。 三 小试牛刀 绘制房顶,1、画房子，当然要先准备好工具，请同学们来跟老师一起来打开你电脑里的画图软件。 首先单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，单击“画图”命令，打开画图软件。 2、我们先来分析这个蘑菇房最有特色的圆顶是如何画出来的。同学们仔细观察画图的“工具箱”，思考画圆顶应用什么工具。 生一：圆形 生二：曲线 3、同学们判断的很正确，用这两种工具都可以画出圆弧形，不过这里用“椭圆“工具 画出的圆顶会更好。让学生找到椭圆工具。 4、让学生选择椭圆工具，并在画布上合适位置画出一个圆，并比一比谁画的最圆。（若不满意，可以选择撤销命令。） 教师提示怎样画出正圆形，书上有提醒啊，大家认真看书啊。 5、展示个别学生画的圆。说说绘制的方法，可以借助shift键画出正圆。教师给予评价（这位同学学习方法得当，善于参考课本，课本中有详细的操作步骤。） 6、蘑菇房只有一个半圆，思考怎么把圆变成半圆。学生思考用擦除的方法。 7、擦除确实可以，但很难保证半圆的两端在一条线上。老师告诉同学们一个更好的办法。 请同学们认真看老师的演示：用“选定”工具框选下半部分圆，再“右击”，在弹出的快捷菜单中选择“清除选定内容“。学生仔细观察，下面请学生来自己操作一下。 8、现在半圆弧形已经成形，只需要在底部加上一条直线就可以了，学生自己尝试用直线封住底部。老师看到有的学生画的特别直，我们来问一下他怎么画的，学生回答在绘制直线时，同时按住shift键，拖动鼠标绘制的直线更平直哦！ 9、让学生用椭圆工具在半圆内画出若干个大小不等的圆，以此装饰房顶。 ?? 1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2、小组交流讨论画圆顶应用什么工具 ?3．观看学生画的圆，师生共同比较不同的做法，并再次实践。 4、同学们认真看老师的演示操作。 5．自主交流，相互学习，探究shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。在windows中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行“画图”软件，再打开文件。 提醒学生不会的可以参照课本来操作。 四、观察分析、合作探究,1、漂亮的屋顶基本成形了，现在需要在我们的屋顶再加一个烟囱就画好了。教师展示范例，让学生仔细观察并讨论烟囱是如何绘制的。 2、学生讨论后回答，老师总结：是的，烟囱由两条直线和一个矩形组成，你们知道绘制矩形和直线的方法么，其实和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画布中拖动鼠标绘制图形。 3、让学生尝试用直线工具画出烟囱烟道（提示：沿着圆顶处向上拖动鼠标。） 教师巡视指导。 4、请一名学生示范演示。 5、烟道顶部不齐，你有什么方法，请试一试。（用选定清除的方法。利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐。） 6、最后让学生尝试用“矩形”工具，绘制出烟囱顶。 6．学生操作，完成“屋顶”创作。,?? 1、 学生分小组讨论烟囱是用什么工具来绘制的。 2、 学生思考绘制矩形和直线的方法。 3、 学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。 4、学生尝试用“选定”“清除”的方法使烟囱对齐。,??五、大显身手 完善作品,1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2．教师巡视，纠正错误操作。 3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。 4．为“蘑菇房”填充颜色。 5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。 6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。,??1．学生操作。（教师巡视指导） 2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。 3．评价交流。 4．保存作品。,?? 学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。21世纪教育网版权所有